🔰ریاضیات عالی در ایران ▫️در آستانه سی‌سالگی حداکثر چیزی که درباره ریاضیات عالی در ایران می‌دیدم این بود که انتظار داشتم تحقیقات ریاضی در شریف شکوفا شود و بیش از این چیزی نمی‌دیدم. ▪️اما اگرچه آن اتفاق در IPM افتاده است، در چارچوب بسیار کوچکتری از آنچه در شریف انتظار داشتم، با این‌حال می‌بینم ریاضیات عالی در بسیاری از دانشگاه‌های ایران در نهایت شکوفا خواهد شد. ▫️خیل فارغ التحصیل بسیار قوی و توانا در دوره‌های دکترای داخل و خارج که بسیاری از آنها اساتید دانشگاه‌های برتر داخل هستند و بسیاری اساتید دانشگاه‌های برجسته در سراسر دنیا شبکهای را تشکیل خواهند داد که ریاضیات عالی را در ایران ارتقا خواهند داد. ▪️این شکوفایی چنان برجسته خواهد بود که آرزوی برپاکنندگان IPM را برآورده خواهد کرد و سطح ریاضی ایران با هند قابل مقایسه خواهد بود و تازه این کمترین چیزی است که می‌توان انتظار داشت. ▫️اینطور که من می‌بینم در یک نگاه جمعی چندین دانشگاه برتر در این شکوفایی نقش خواهند داشت. اما در نگاهی فردگرایانه که افراد را عصاره زمان خود می‌بیند من زنجیره هشترودی، مصاحب، شهشهانی را مسئول این شکوفایی می‌دانم. ریاضیدانان جوان بسیاری می‌شناسم که می‌توانند کاندید من برای قهرمان بعدی در این زنجیره باشند. 📝روایت من از دانشکده علوم ریاضی دانشگاه‌ صنعتی شریف - قسمت دهم 👤آرش رستگار 💠#علوم‌پایه_ایران 🆔@Zharfa90

🔰مفهوم اجتماع علمی؟! 🔸مجموعه دانشگران به تنهایی یک اجتماع علمی نمی‌سازد. ما در ایران جامعه دانشگاهی یا جامعهٔ فیزیک‌دانان داریم؛ اما به نظر می‌رسد هنوز اجتماع علمی و اجتماع فیزیکدانان به وجود نیاورده‌ایم. 🔹یکی از مظاهر نبود اجتماع علمی در ایران، این است که ما معمولاً برای کسب اعتبار علمی به اجتماع علمی بین المللی محتاجیم. هنگامی خود را، یا کار علمی خود را، معتبر می‌دانیم که گروه هم قطاران ما، در کشورهای صنعتی پیشرفته به آن اعتبار بدهند؛ گرچه گاهی دلخوشیم به اعتباری که بخش‌های سیاسی کشورمان به ما متخصصان می‌دهند و در نبود اعتبار از اجتماع علمی بین‌المللی به همین اعتبار سیاسی اکتفا می‌کنیم. 🔸به همین علت هم هست که هنوز همایش‌های علمی‌ما، چه آن‌ها که انجمن‌ها برگزار می‌کنند، یا دیگر نهادهای علمی ما، محملی نشده است برای محک زدن کار علمی دانشگران. همین طور هنوز مجلات علمی ما نقش محوری در محک زدن نتایج کار تحقیقاتی و در معرض قرار دادن این نتایج به عهده نگرفته‌اند. هنوز ما مرجعی برای تعریف اخلاق علمی و نیز برای تعیین انحراف از یک عرف اخلاق علمی به وجود نیاورده‌ایم، هنوز از تعداد قابل توجهی پایان نامه در مقطع‌های گوناگون دفاع می‌شود که کپی، یا تقریباً کپی، از پایان‌نامه‌های داخلی و خارجی است. 🔹اینکه حتی دانشگاه‌های مثلا پژوهشی ما، از جمله دانشگاه شریف، در تابستان تعطیل می‌شود بیانگر غالب بودن فرهنگ آموزشگری و آموزشگاهی بر فرهنگ دانشگاهی و دانشگری در سپهر علم ایران است. 🔸سیاهه این رفتارهای خارج از عرف بین الملل، یا نقص‌های ناشی از نبود اجتماع علمی را، می‌توان گسترش داد. وجود این سوء رفتارها در شرایط کشور ما و در مقطعی از توسعه علمی که ما قرار گرفته‌ایم طبیعی است. نگران کننده این است که نهادهای علمی ما و دانشگران ما به این رفتارهای نابخردانه توجه نمی‌کنند یا کم‌توجهی می‌کنند. 📚مصداق‌های سندروم دوره‌ی نقل 📍سری پنجم؛ از سری‌ کتاب‌های "ایران من". 👤رضا منصوری 💠#علوم‌پایه_ایران 🆔@Zharfa90

🔰ایران و علوم پایه 🟡 صوت کامل و بخشی از متن جلسه دوم از سلسله جلسات «ایران و علوم پایه» با حضور و صحبت‌های آقایان، دکتر سید علی متولی و سید علی میری، با موضوعات «بنیاد و چشم انداز علم و پژوهش در ایران » و «پرسش از سنت و تطور‌ سنت‌های علمی در ایران و غرب» بر روی سایت ژرفا آپلود شد. 🔸 بخشی از متن و صوت کامل این جلسه را در سایت ژرفا ببینید. 🔹فیلم جلسه نیز در آپارات ژرفا قابل مشاهده است. https://www.aparat.com/v/Nq6wR 💠#علوم‌پایه_ایران 🆔@Zharfa90

🔰ایران و علوم پایه 🟡 صوت و متن کامل جلسه سوم از سلسله جلسات «ایران و علوم پایه» با حضور دکتر سیاوش شهشهانی، با موضوعات «۵۰ سال با ریاضیات ایران» بر روی سایت ژرفا آپلود شد. 🔸 بخشی از متن و صوت کامل این جلسه را در سایت ژرفا ببینید. 🔹فیلم جلسه نیز در آپارات ژرفا قابل مشاهده است. https://www.aparat.com/v/ydU7s 💠#علوم‌پایه_ایران 🆔@Zharfa90

🔰ایران و علوم پایه 🟡 صوت و فیلم جلسه آخر از سلسله جلسات «ایران و علوم پایه» با حضور دکتر محمدرضا رزوان، با موضوعات «از کاربردی شدن علم تا علمی شدن مدیریت» بر روی سایت ژرفا آپلود شد. 🔸 بخشی از متن و صوت کامل این جلسه را در سایت ژرفا ببینید. 🔹فیلم جلسه نیز در آپارات ژرفا قابل مشاهده است. https://www.aparat.com/v/nWA12 💠#علوم‌پایه_ایران 🆔@Zharfa90