📹 بررسی تحول دینداری در کودکان و نوجوانان ✅ کامران شیوندی، عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی در کنگره بین المللی یکصدمین سال تالیف کتاب مفاتیح الجنان شیخ عباس قمی در جمع آیات عظام، مسئولین نظام و اساتید حوزه و دانشگاه در روز ۹ خردادماه ۱۴۰۲در سالن اجلاس سراسری صداوسیمای جمهوری اسلامی ایران با موضوع تحول دینداری در کودکان و نوجوانان به ایراد سخن پرداخت. 🔹وی در این سخنرانی تصریح کرد: نظام های آموزشی و تربیتی دنیا، در حال گذار از هوش به سوی خردمندی هستند. این سخنرانی را با هم می بینیم. _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تعلیم_و_تربیت #ویدیو #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

✳️ دبیرخانه همایش بین‌المللی خانواده مقاوم؛ چالش‌های اخلاقی در جهان متحول با مشارکت انجمن علمی زن و خانواده برگزار می‌کند: ◀️ فراخوان تجربه‌‌نگاری ویژه اساتید، مبلغان، مشاوران، کنشگران تعلیم و تربیت، طلاب سطح 3و 4 🔻محورهای فراخوان 1️⃣ تجربه‌نگاری پدران، مادران، همسران و فرزندان موفق از غلبه بر چالش‌های اخلاقی و خانوادگی 2️⃣ تجربه‌نگاری مبلغان موفق از غلبه بر چالش‌ها و آسیب‌های اخلاقی 3️⃣ تجربه‌نگاری کنشگران عرصه تربیت از مواجهه با چالش‌ها و تهدیدهای تربیتی 4️⃣ تجربه‌نگاری مساجد و هیئت‌های مذهبی از چگونگی مواجهه با چالش‌های اخلاقی و خانوادگی 5️⃣ تجربه‌نگاری گروه‌ها و شبکه‌های اجتماعی مرتبط با خانواده از مواجهه با چالش‌ها و تهدیدهای خانوادگی و اخلاقی 6️⃣ تجربه‌نگاری مشاوران و مددکاران فرهنگی و اجتماعی از مواجهه موثر با افراد آسیب‌پذیر از آثار برتر تقدیر به‌عمل خواهد آمد. ⏰ مهلت ارسال آثار: 31 شهریور 1402 📩 طریقه ارسال آثار: بارگذاری در سایت: www.resistantfamily.wfrc.ac.ir 🔹 کانال همایش در ایتا 🆔 https://eitaa.com/resistantfamily 📌 کانال همایش در واتساپ 🆔 https://chat.whatsapp.com/GsHcoKJgjSfE1iuXVxLv1v _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #خانواده #فراخوان #قم 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

⭕️ چه شد که آموزش و پرورش موتور تولید بی‌عدالتی شد؟! ▶️#پرویز_امینی: 🔹ما وارد یک صحنه عظیم از مسائل حکمرانی شده‌ایم، اما با خلاء تئوریک! سیاستگذاری در خلاء تئوریک به نتیجه نمی‌رسد! 🔸مثلاً در سند تحول #آموزش_و_پرورش، یک بند وجود دارد که ده کلمه بیشتر نیست ولی بسیار مسئله‌ای بنیادی است. آنجایی که گفته تقویت و گسترش مدارس غیر‌دولتی از طرق تغییر مقررات و قوانین. اینجا یک ماجرای هنگفتی است! 🔹هر نظریه‌ای درباره #عدالت، حتی در جریانات لیبرال، این نقطه را جای درنگ بزرگی قرار می دهد. 🔸پایه‌ای‌ترین و فراگیرترین نهاد در حل #نابرابری‌های ساختاری، آپ است. اگر آپ عمومی و رایگان از دستور کار خارج شد «نابرابری‌های ساختاری» ایجاد می‌کند؛ نه نابرابری‌های موردی! این نابرابری که از طریق غیرمنصفانه کردن فرصت‌ها به وجود می‌آید؛ ساختاری است! 🔹سند همین میزان مدارسی که غیرانتفاعی و غیردولتی شده را کافی نمی‌داند! گفته مقررات را هم تغییر بدهید! این نقض #فرصت‌های_برابر است! 🔸مسئله بعد، شکاف بین سیاست‌گذاری و اجرا است. کل سند که یکباره اجرا نمی‌شود! این قسمت بلافاصه و قسمت‌های دیگر هم فعلاً اجرا نمی‌شود. _-_-_-_-_-_--_-_-_- #عدالت #ویدیو #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

✅ انتشار کتاب درآمدی بر رهبری حکمت بنیان در نظام تعلیم و تربیت 📚 كتاب درآمدی بر رهبری حکمت بنیان در نظام تعلیم و تربیت قصد دارد که بر اساس آموزه های اسلامی، به طراحی الگوی رهبری حکمت‌بنیان در تعلیم و تربیت اسلامی بپردازد. این امر مستلزم دستیابی به مفهوم جامعی از حکمت با بررسی دقیق کتب لغت، حوزه های معنایی و معنای اصطلاحی از نظر مفسران و احادیث و جمع‌بندی اشتراکات و افتراقات است تا بتوان با الهام از مؤلفه‌های حکمت از منظر قرآن و روایات و بررسی مصادیق آن در محیط‌های آموزشی، به طراحی الگوی رهبری حکمت‌بنیان پرداخت. 📝 دكتر نیره رحمانی این کتاب را در ۱۹۳ صفحه تألیف و انتشارات دانشگاه امام صادق علیه‌السلام آن را به قیمت ۸۵ هزار تومان منتشر کرده و از طريق مجموعه فروشگاه های حقیقی و مجازی و شبكه نمايندگی ها در دسترس علاقه‌مندان قرار داده است. 💻 سایت: مطالعه ۳۵ صفحه و ارسال پستی تا درب منزل از طریق پیوند زیر به نشانی: https://b2n.ir/LeadershipIslamicES _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #دانشگاه #نشر #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

✅ ناهماهنگی والدین در تربیت کودک 🔻 مسعود جان‌بزرگی، استاد تمام پژوهشگاه حوزه و دانشگاه: 🔹 شاخصه‌های انسجام، رضایت و کارکرد زمانی در خانواده قابل درک و مشاهده می‌شود که همه اضلاع یک خانواده در راستا و امتداد یکدیگر قرار بگیرند؛ درواقع کودک نقش، گفتار، رفتار و اعمال والدین را در راستا و امتداد یکدیگر بداند و یک امر واحد را از سمت آنان دریافت ‌کند. 🔹 اگر در گفتار و اعمال والدین تضاد و تناقض وجود داشته باشد، آنگاه کودک با دو رأی و دیدگاه متناقض مواجه شده و دچار سردرگمی می‌شود که در چنین شرایطی کودک به‌ اجبار باید از بین دو دستورالعمل مختلف دریافتی از سوی والدین خود، یکی را انتخاب کند و از گفتار و عملکرد یک والد پیروی کند. 🔹 در اینجا ما شاهد تشکیل مثلث خانواده‌ای هستیم که یکی از اعضا خارج از قاعده قرار گرفته و زاویه‌ای که بین کودک و والد خارج از قاعده ایجاد می‌شود، باعث بروز اتفاقات و مشکلات جدی در آینده و بزرگسالی فرزندشان می‌شود. 📝 متن کامل: http://ihkn.ir/?p=34426 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت_کودک #گزارش_خبری #قم 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

📝 روز علوم انسانی 🔼 ویژه دانش آموزان برتر کنکور ۱۴۰۲ 📣 ارائه‌ای متفاوت از رشته های مطرح علوم انسانی با حضور اساتید هر رشته 💬 روایت دانشگاه و زیست دانشجویی با حضور جمعی از دانشجویان و فارغ‌التحصیلان دانشگاه 🔴 شنبه ۲۸ مرداد ساعت ۱۳:۳۰ بعد از ظهر 📌 خیابان انقلاب، پردیس مرکزی دانشگاه تهران، دانشکده حقوق و علوم سیاسی 🌐 ثبت نام از طریق لینک پرس لاین:👇 https://survey.porsline.ir/s/UbnxO1U در صورت ابهام یا سوال با آیدی @ensani_admin در بله یا تلگرام در تماس باشید. _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #علوم_انسانی #دوره #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

✅ «فقه معاصر» یا «فقه در دوران معاصر»! 🔻 حجت‌الاسلام عباسعلی مشکانی سبزواری، فقه پژوه و دبیر گروه فقه سیاسی مرکز فقهی ائمه اطهار(ع): 🔹 پرسش اصلی نوشتار پیرامون اصطلاح نوپدید «فقه معاصر» است که مقصود از فقه معاصر چیست؟ آیا فقه معاصر‌ می‌‏تواند به عنوان رویکردی جدید در فقه، در کنار دیگر رویکردهای پیش‏گفته تلقی شود؟ آیا ما در ظل و ذیل تعبیر فقه معاصر، با رویکردی جدید در فقه مواجه هستیم که مقابل آن، مثلا تعبیر «فقه متقدم» و نظائر آن قرار دارد؟ یا اینکه مقصود از این تعبیر، «فقه در دوران معاصر» است؟ یعنی فقهی که در دوران معاصر به آن نیازمندیم! 🔹 فقه نرم افزار پاسخگویی به نیازهای جامعه انسانی/اسلامی در ساحات و سطوح مختلف حیات آدمی از گهواره تا گور است؛ و بر همین اساس نیز، با تغییرات زمانی- مکانی و عصری- مصری، و به تبع آن تغییرات رخ داده در مسائل، معضلات و مشکلات حیات آدمی، و طرح شدن سؤالات، پرسش‌‏ها و نیازهای نو به نو، مختلف و گونه‏‌گون، شاهد تغییر و تحولاتی در قلمرو، و حتی گاهاً نوع و روش پاسخگویی فقه بوده و هستیم. 🔹 به نظر‌ می‌‌رسد تعبیر «فقه معاصر» تعبیری است که در موضع و جایگاه درستی به کار نرفته و آنچه شایسته است «فقه در دوران معاصر» است و رویکرد صحیح بر فقه در دوران معاصر، «رویکرد حکومتی به فقه/فقه حکومتی» است. 📝 متن کامل: http://ihkn.ir/?p=34726 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #فقه #گزارش_خبری #قم 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

❇️ به همت مرکز تحقیقات اسلامی مجلس شورای اسلامی برگزار می شود: ▫️چهارمین کنفرانس بین المللی فقه و قانون با عنوان حکمرانی دینی و تنظیم گری در مسائل اساسی معاصر 🔻محورهای اصلی این کنفرانس: دین و حکمرانی فرهنگی دین و حکمرانی سیاسی دین و حکمرانی اقتصادی دین و حکمرانی اداری _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #حکمرانی #فراخوان #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

⭕️ فراخوان چهارمین همایش ملی "نقش و جایگاه مادر، مادرانگی در ایران" در این همایش، علاوه بر نشست‌های تخصصی و ارائه مقالات به شکل شفاهی و پوستر، برگزاری کارگاه‌های آموزشی برای دانشجویان و متخصصان، جشنواره، گفت‌وگوهای TED Talk و سایر برنامه‌های جانبی برای #مادران و سایر اقشار درنظر گرفته شده است. 🅾️ محورهای کنگره: 1️⃣ مادرانگی در بستر سیاست‌گذاری و نظام حقوق ایران؛ 2️⃣ مادرانگی، ادبیات، فرهنگ و هنر ایرانی؛ 3️⃣ مادرانگی: اشتغال و مشارکت اجتماعی؛ 4️⃣ فرزندآوری و فرزندپروری؛ 5️⃣ مادرانگی و فن‌آوری، ⏰ مهلت ارسال مقالات: 18 آبان 1402 📆 زمان برگزاری کنگره: 28 و 29 آذر 1402 نشانی اینترنتی کنگره: http://mothercongress.sbu.ac.ir _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #خانواده #همایش_ملی #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

✅ باید در علوم انسانی بر اساس مبانی بومی خودمان حرکت کنیم 🔻 دکتر رضا پورحسین، رئیس دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی: 🔹 بومی‌سازی برای ما، به معنای اسلامی و دینی کردن نیست. استفاده از دانش یک بوم و بهره برداری در همان بوم است که کارایی دارد و چنین یافته‌هایی اگر به بوم دیگری بروند، قطعا نیاز به پژوهش میدانی جدیدتری خواهند داشت. 🔹 علوم انسانی می‌تواند بومی شود، اما بومی شدن این علم، معنایش این نیست که علوم انسانی در سایر کشورها و بوم‌ها غیرعلمی است. علوم انسانی، اجتماعی، اقتصاد، هنر و… مبتنی بر انسان‌شناسی هستند. 🔹 علوم انسانیِ غیراسلامی، مبتنی بر انسان‌شناسی اومانیستی، انسان‌گرا و غیرالهی است. البته این به معنای الحادی بودن علوم انسانیِ غیراسلامی نیست. باید بین این موارد فرق قائل شویم به این صورت که بدانیم آن‌ها نیز توحیدی هستند. علوم انسانی که ما تحت عنوان علوم انسانیِ اسلامی یا بومی از آن یاد می‌کنیم، مبتنی بر پایه انسان‌شناسی الهی است. 📝 متن کامل: http://ihkn.ir/?p=34964 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #علوم_انسانی_اسلامی #گزارش_خبری #مشهد 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

✅ ما درحال تجربۀ نفاق اجتماعی هستیم 🔻 گفت‌وگو با دکتر محمدحسین شاه‌آبادی، کارشناس امور خانواده: 🔹 می‌توان گفت که ما درحال تجربۀ نفاق اجتماعی هستیم. این امر حاصل آن درونی‌نشدن است. آن بچه متوجه شده که جلوی پدر و مادرش نمی‌تواند بعضی از کارها را انجام دهد و در مدرسه و جامعه هم نمی‌تواند بعضی از کارها را انجام دهد؛ اما اگر فرصت و توانایی آن را به‌دست آورد، حتماً این کارها را انجام می‌دهد؛ مگر اینکه تا اندازه‌ای برای این امور، محدودیت‌هایی قائل شود. حال روش‌های این درونی و بیرونی‌کردن، خود بحثی مفصل و طولانی دارد که در اینجا مجالی برای صحبت از آن نیست. 🔹 یکی از بدترین کارهایی که خانواده‌ها در امر تربیتی انجام می‌دهند، چک‌کردن گوشی بچه‌های خود و همسر خود است و با این کار ممکن است به زندگی خود آتش بزنند و واقعاً روش بی‌فایده‌ای است. آن اتفاقی که باید می‌افتاد، این بود که من توانایی نه‌گفتن به خودم را به‌دست آورم که ما به آن مبارزۀ با نفس و گناه‌نکردن می‌گوییم و اگر چنین اتفاقی نیفتاد و من نتوانستم به خودم نه بگویم، پشیمان شوم و جبران کنم که ما به آن توبه‌کردن و برگشت می‌گوییم. 📝 متن کامل: http://ihkn.ir/?p=35036 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت #گزارش_خبری #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

🔹فراخوان همایش بین المللی تعالی تعاملات خانواده و مدرسه ▫️فراخوان مقاله نخستین همایش بین المللی تعالی تعاملات خانواده و مدرسه، چالش‌های نوپدید و چشم‌اندازها صادر شد. 🔰متن کامل خبر https://news.miu.ac.ir/?p=13280 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #خانواده_جمعیت #همایش_بین_المللی #قم 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

✅ الزامات تربیتی حکمرانی فضای مجازی برای کودکان و نوجوانان 🔻 گفت‌وگو با حسین حق‌پناه، معاون کودک و نوجوان مؤسسۀ تبیان: 🔹 حکومت باید حداقل ۱۵‌هزار معلم و مربی تربیت رسانه‌ای را آموزش دهد و از آن‌ها بخواهد که در شهرستان خود، مدارس، مساجد، پایگاه‌ها و… شروع به آموزش تربیت رسانه‌ای کنند. 🔹 البته که فراهم‌کردن بستر فعالیت این معلمان نیز بسیار اهمیت دارد؛ ولی اگر بستر هم فراهم نشد و آموزش آن‌ها به‌خوبی انجام شد، این معلم هرجا که باشد، مسبب خواهد شد و خودش راه پیش روی خود را خواهد گشود. 🔹 البته که ما مسیری طولانی و سخت در پیش داریم؛ چون با اوضاع موجود خیلی دور به‌نظر می‌رسد که روزی تربیت برای حکمرانان ما به اولویت اصلی تبدیل شود. 🔹 به‌نظر بنده، اولویت با خانواده است. چون از لحاظ علمی و نظری، مسئول اصلی تربیت، خانواده است. به این معنا که اگر می‌خواهیم در مسئولان خودآگاهی ایجاد کنیم، باید در جهت تحکیم خانواده باشد؛ به بیان دیگر هدف تمام فعالیت‌های تربیتی ما خانواده است. 📝 متن کامل:http://ihkn.ir/?p=35031 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت_کودک #گزارش_خبری #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

🔰 سلسله دروس خارج و درس گفتارهای نظام‌های اسلامی 🔹موضوع: فقه عدالت آموزشی 🎙استاد: حجت الاسلام و المسلمین محسن قنبریان 🔹 زمان: یکشنبه‌ها بعد از نماز ظهر و عصر 🔹 مکان: دبیرخانه علوم انسانی اسلامی مفتاح (میدان معلم- بلوار سمیه، بین کوچه 26 و 28 - پلاک 472) ❇️ جهت ثبت نام و اطلاعات بیشتر با شماره های 37830183 - 09103949296 تماس حاصل بفرمایید. _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #عدالت_آموزشی #درس_خارج #قم 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

💠هفتاد و هفتمین نشست از سلسله نشست های پژوهشگاه فقه نظام با موضوع «چالش های پیش روی دانش تربیت اسلامی» برگزار می شود. 👤ارائه دهنده: حجت الاسلام و المسلمین محمد جواد درودی؛ دبیر گروه تربیت‌پژوهی مؤسسه معارف اهل بیت علیهم‌السلام 🗓 چهارشنبه‌ها 15، 22 و 29 آذر؛ بعد از نماز مغرب و عشا 📍قم، صفائیه، کوچه ممتاز (24)، پلاک 91، پژوهشگاه فقه نظام 👈🏻 شرکت مجازی از طریق: 🌐https://gharar.ir/r/35362244 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت #نشست #قم 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

✅ از ابتدای انقلاب مطالبه‌ای برای تحول در علوم انسانی مطرح شد و به دنبال تحول در علوم تربیتی پیگیری شد 💢 کمیسیون تعلیم و تربیت هفتمین کنگره بین‌المللی علوم انسانیِ اسلامی و ششمین دوره جایزه جهانی علوم انسانی اسلامی به همت مجمع عالی علوم انسانی اسلامی و دانشگاه علامه‌طباطبائی در دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی این دانشگاه برگزار شد. 🔹 دکتر معتمدی، رئیس دانشگاه علامه طباطبایی: وقتی صحبت از تعلیم و تربیت اسلامی می‌کنیم و ابعاد آن را می‌خواهیم توضیح دهیم گاهی اوقات تحت تاثیر فرهنگ حاکم بر اندیشه خود که متاثر فرهنگ غربی است، قرار می‌گیریم. یعنی با حفظ مبانی اومانیستی، به تعلیم و تربیت اسلامی نگاه می‌کنیم. انگار نمی‌توانیم خود را از سیطره افکار ماتریالیستی و فمینیستی رها کنیم. گاهی در موضوع تعلیم و تربیت نگاه‌هایی داریم که در مبانی معرفتی اسلامی ریشه ندارد. 🔸 دکتر حسن ملکی، عضو هیئت علمی دانشگاه علامه‌طباطبائی: در پاسخ به مطالبه تحول در علوم انسانی و علوم تربیتی، سه رویکرد شکل گرفت. آن سه رویکردی که در پاسخ به مطالبه به وجود آمد، یکی این بود که علوم انسانی موجود در غرب که تولید شده و در دانشگاه‌های گوناگون تدریس می‌شود درست است و باید به همان علوم انسانی توجه کرد. رویکرد دیگر این بود که علوم انسانی غربی باید به طور کامل کنار گذاشته شود و ما باید علوم انسانی مبتنی بر فلسفه خودمان ایجاد کنیم. 📝 متن کامل: https://ihkn.ir/?p=35800 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #علوم_انسانی_اسلامی #گزارش_خبری #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

✅ راهکارهایی در برخورد با مسائل مرتبط با حجاب 🔻 حجت‌الاسلام محمد داستانپور در گفت‌وگو با فصلنامه رهیافت اندیشه؛ 🔖اولین راهکار این است که نگاهمان را به مخاطب درست کنیم و جلوی نگاه‌های پوسیده و غیرواقعی را بگیریم. اگر نگاهمان درست شد و مخاطب را خوب شناختیم که در چه فضایی قرار دارد، پس از آن می‌توان بقیۀ کارها را هم درست انجام داد. 🔖راهکار دوم این است که این مسئله را به‌تدریج از سیاسی‌بودن خارج کنیم و خود این سیاسی‌بودن، مانعی مهم برای حل مسئلۀ حجاب است و دائماً آن را بدتر می‌کند.‌ 🔖 سومین راهکار این است که نه دائماً در این زمینه برای طرف مقابل خط و نشان بکشیم و نه آ‌ن‌ها را کاملاً رها کنیم. نه اینکه دائماً به آن‌ها بگوییم اگر حجاب را رعایت نکنید با شما چنین و چنان می‌کنیم و جریمه پشت جریمه و نه اینکه بگوییم شما از اساس آزاد و رها هستید. 🔖 راهکار چهارم این است که کار فرهنگی را در اولویت کامل قرار دهیم و از اقدامات فرهنگی حمایت کنیم. دهه‌هشتادی‌ها را به‌سختی می‌توان با این فضا تطبیق داد؛ مگر با اقداماتی خاص. نباید بگذاریم که نسل دهۀ هشتاد و نود از دست ما خارج شود و به همین ترتیب دیگر نمی‌توان نسل‌های بعدی را هم کنترل کرد و با آن‌ها وارد گفت‌وگو شد. 📝 متن کامل: https://ihkn.ir/?p=36271 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #زنان_و_خانواده #گزارش_خبری #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

✅ بررسی «نسبت خانواده و نظام تعلیم و تربیت رسمی» 💢 بیست و ششمین پیش نشست همایش بین المللی خانواده مقاوم با محوریت نسبت خانواده و نظام تعلیم و تربیت رسمی (مبانی و چالشها) با حضور کارشناسان و اساتید حوزه و دانشگاه در پژوهشکده زن و خانواده برگزار شد. 🔹 حجت الاسلام دکتر حسین سوزنچی، عضو هیئت علمی دانشگاه باقرالعلوم: در چنین شرایطی خانواده دو راه پیش رویش دارد؛ یا اینکه به چنین شرایطی تن دهد و تسلیم وضع موجود گردد و یا با آن به مقابله بپردازد. 🔸 دکتر حبیب رحیم پورازغدی، پژوهشگر حوزه تعلیم و تربیت: پیش فرض بنده این است که همکاری بین خانواده و مدرسه در وضعیت امروز جامعه اسلامی ایران به شدت مخدوش است. 🔹 حجت الاسلام والمسلمین قنبریان، استاد حوزه: این تغییر اساسی تمام نهادها را دچار دگرگونی کرده است. در گذشته نهاد مکتبخانه در کنار مادر کودک بوده است. اما امروزه مدرسه به جای مادر نشسته است. 🔸 دکتر محمد مهدی اعتصامی، پژوهشگر تعلیم و تربیت: بعد از مشروطه به خصوص با روی کار آمدن دولت پهلوی، ما شاهد پیش رفتن تمام نهادها و همچنین نهاد آموزش و پرورش به سمت مدرنیته هستیم. 📝 متن کامل: https://ihkn.ir/?p=36418 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #خانواده #گزارش_خبری #قم 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

✅ انتخاب کتاب «رویکرد اسلامی به مراحل تحول دین‌داری – تولد تا هجده سالگی» به عنوان اثر شایسته تقدیر در بیست و چهارمین کتاب سال حوزه 📝 این اثر به قلم دکتر محمود نوذری در سال ۱۴۰۰ توسط پژوهشگاه حوزه و دانشگاه با مشارکت دانشگاه فرهنگیان منتشر شده است. 🔻 چکیده: 🔹 روان‌شناسی تحول دین‌داری فرایند تغییرات نظام‌مند در دین‌داری را در گستره عمر از منظر روان‌شناسی بررسی می‌کند. 🔹 کتاب حاضر، رویکرد اسلامی به مراحل تحول دین‌داری را در سه بخش ارائه می‌کند. 1️⃣ بخش اول کتاب به بیان طرح مسئله، مفاهیم کلیدی، پیشینه تحقیق، و روش‌شناسی تحقیق اختصاص یافته است و در دو فصل، مخاطب را با مسئله پژوهش، روش و فرایند اجرای پژوهش آشنا می‌کند. 2️⃣ بخش دوم به بررسی چگونگی تحول انسان و ماهیت دین‌داری می‌پردازد و در ذیل آن فصول «مبانی انسان‌شناختی تحول دین‌داری» و «مبانی دین‌شناختی» آمده است. 3️⃣ بخش سوم مشتمل بر چهار فصل است، در مقدمه آن مدل مفهومی ساخت نظریه تحول دین‌داری و در ادامه به ترتیب تحول دین‌داری در کودکی اول، دوم، سوم و نوجوانی در ضمن چهار فصل تببین شده است. 🔸 در خاتمه کتاب، دستاورد پژوهش در پاسخ به پرسش اصلی پژوهش، نوآوری و پیشنهادهایی برای تکمیل آن توضیح داده شده است. _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #دینداری #نشر #قم 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

🔸 همایش بین المللی تربیت در زیست بوم جدید با تأکید بر هویت و امید 📆 آخرین مهلت ارسال مقالات: ۱۳ مرداد ۱۴۰۳ 🌐نشانی وب سایت  https://2ncene.sru.ac.ir/fa/ _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت #همایش #تهران با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

☑️ قرآن، گمشده امروز جهان 🎙آیت‌الله سیدابراهیم رئیسی ▪️قرآن می‌تواند انسان‌سازی، جامعه‌سازی و تمدن‌سازی کند. گمشده امروز جهان انس با قرآن است. امروز جامعه بشری نیازمند نورانیت قرآن است. تهیه شده: رسانه فکرت _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #علوم_انسانی_اسلامی #ویدئو #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

📍نبود یک نظام و برنامه تعریف شده‌ای برای تربیت مردم / جایگزینی برای معنویتی که جنگ به جامعه تزریق میکرد نداشتیم 🔻حجت الاسلام عباسی ولدی کارشنای مسائل تربیتی مطرح کرد؛ 🔹یک مشکل اصلی که خودش را آنگونه که باید نشان نداد، این بود که ما هیچ وقت از ابتدای انقلاب تا به امروز یک نظام و برنامه تعریف شده‌ای برای تربیت مردم نداشتیم. شاید هیچ چیزی به اندازه تعریف یک برنامه تربیتی در جامعه‌ای که انقلاب کرده اهمیت ندارد. 🔹اگر برنامه تربیتی تعریف نشود و مردم در مسیر تربیت با آن اهداف و مولفه‌های انقلاب قرار نگیرند ممکن است انقلاب به عکس خودش تبدیل شود، بدون اینکه شکل ظاهری آن تغییر کند؛ یعنی حکومت می‌تواند سر جایش باشد و ظاهرا انقلاب حفظ شده باشد ولی جریان انقلاب به عکس خودش تبدیل شود و در مسیر اهداف دشمنان خودش قرار بگیرد. 🔹 دهه طلایی کشور ما در چند دهه بعد از انقلاب دهه 60 بود؛ اما در همین برهه زمانی ما فریب خوردیم و غفلت بزرگی کردیم؛ چرا که خاصیت جنگ این بود که اجازه نمی‌داد بسیاری از نقص‌های تربیتی خودش را بروز بدهد. 🔹یکی از ایرادات جنگ برای کشور ما این بود که از این نکته غافل ماندیم که بالاخره این جنگ تمام خواهد شد و این معنویتی که به صورت خودکار به جامعه ما تزریق می‌شود دیگر نخواهد بود ولی ما جایگزینی برایش نداریم، از این زاویه جنگ برای ما غافلگیر کننده بود. 🌐 متن خبر: https://ihkn.ir/?p=37023 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت #گزارش_خبری #قم 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

🔰نقش اسطوره های ملی در بازسازی هویت دکتر موسی نجفی : 🔴نقش قهرمانان و نماده و اسطوره ها در روحیات و حیات ملی یک کشور و جایگاه هر یک از آنان 🔵اسطوره هایی که به بازسازی هویت ملی کمک می کنند چگونه احساس خود تحقیری یک ملت را از بین می برند ؟ 🔶امام خمینی از جمله شخصیت هایی است که به صورت اسطوره گونه با هویت ملی ایرانیان پیوند خورده است ۰ _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #هویت_ملی #ویدیو #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

📍آغاز آموزش هوش مصنوعی به معلمان/ تناسب سازی محتوای کتب درسی و زندگی 🔻 حجت الاسلام و المسلمین علی لطیفی، رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش مطرح کرد؛ 🔸پیش بینی می‌شود تغییرات کتب تمام مقاطع تحصیلی حدود ده سال طول بکشد. در این بازه ده سال به صورت دوره‌ای کتب درسی نیز تغییر می‌کند. 🔸طبق سند تحول بنیادین باید مدارس را به محور برنامه درسی ببریم. یکی از مطالبات سند تحول بنیادین از ما این است که معلمان نباید صرفا کتاب محور باشند و به سمت بسته‌های یادگیری پیش بروند. 🔸امروزه متخصصان اقداماتی را برای تناسب محتوای کتب درسی و زندگی انجام می‌دهند. برخی از محتوای کتب درسی که بیشتر در متوسطه دوم دیده می‌شود برای ورود به دانشگاه است در همین راستا ما به دنبال این هستیم تا کاربرد برخی از دروس را به دانش‌آموزان توضیح دهیم. 🔸در زمینه آموزش مهارت‌ها خصوصا مهارت‌های حوزه فناوری به روزرسانی برای کتاب کار و فناوری انجام می‌شود. همچنین آموزش‌های کدنویسی در سطح پایه و مطالب مربوط به هوش مصنوعی و مهارت‌ها برای راه اندازی کسب و کارها، کتاب کارگاه کارآفرینی و تولید نیز ظرفیت‌های خوبی است که در کتاب‌های فعلی موجود است. 🔸دانشگاه فرهنگیان و مرکز توانمندسازی معلمان در قالب پروژه‌ای آموزش هوش مصنوعی به معلمان را در تابستان آغاز کرده اند. _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #آموزش_و_پرورش #گزارش_خبری #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

📍ظرفیت آزمونهای استخدامی برای فارغ التحصیلان علوم انسانی فقط 28 درصد می باشد/ 75 درصد رتبه‌های زیر سه هزار از مدارس دولتی شامل مدارس سمپاد، هیئت امنایی و عادی 🔻 حجت الاسلام والمسلمین عاملی رئیس شورای تحول و ارتقای علوم انسانی مطرح کرد؛ 📎به اشتباه عنوان شده که اکثر رتبه‌های برتر و تا رتبه سه هزار کنکور سراسری سال 1403 از مدارس غیردولتی بوده‌اند در حالی که اینگونه نیست و 75 درصد رتبه‌های زیر سه هزار از مدارس دولتی شامل مدارس سمپاد، هیئت امنایی و عادی بوده‌اند 📎۷۲ درصد رشته‌های علوم انسانی کدشغلی مشخص ندارند، اگر ۲۰ درصد پذیرش دانشجو برای دانش باشد برای ۸۰ درصد دیگر باید به فکر شغل متناظر باشیم. همچنین باید سعی کنیم شرکت‌های دانش بنیان در میان رشته‌های علوم انسانی نیز تقویت شود. 📎بازنگری آیین نامه ارتقای اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها در گروه علوم انسانی، علوم اجتماعی و هنر به مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور واگذار شده است، در آیین نامه جدید مطالعات تطبیقی صورت گرفته است و فضا برای گروه‌های تخصصی علوم اجتماعی و علوم انسانی فراهم شده است 📎بودجه دانشگاه‌ها نیز اندک است و بودجه سال جاری نشان می‌دهد که کل بودجه وزارت علوم یک میلیارد دلار بوده است در حالی که بودجه یک دانشگاه عربستان اینقدر است 📎ما از نبود حکمرانی و مدیریت پیچیده رنج می‌بریم سالهاست موضوع آمایش رشته‌ها مطرح می شود اما چقدر از آن اجرایی شده است؟ _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #علوم_انسانی_اسلامی #گزارش_خبری #تهران 🔳 با #مفتاح_اندیشه همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com