#تربیتِ_خود ، مقدّم بر #تربیت_دیگران 🔸در نهج‏ البلاغه آمده است: «وَ مُعَلِّمُ نَفْسِهِ وَ مُؤَدِّبُهَا أَحَقُّ بِالْإِجْلَالِ مِنْ مُعَلِّمِ النَّاسِ وَ مُؤَدِّبِهِمْ». 💬یعنی کسی که به #خودش آموزش می‏دهد و #خود را #تربیت می‏ کند، بیشتر از معلّم و مربّی دیگران سزاوار احترام و بزرگداشت است. 🔸اگر خودت به خودت چیزی یاد دهی، بعد هم #خودت را تربیت کنی، تو برای تجلیل #سزاوارتر از آن کسی هستی که دیگران را آموزش می‏ دهد و تربیت می‏ کند. 🔹یعنی تو «خودت» #مقدّمی که شعور پیدا کنی و روش اخلاقی و روش رفتاری صحیح را بیاموزی. 🔸لذا کسی که دارد خودش را می‏ سازد، او سزاوارتر است که تجلیل شود تا آن کسی که از خود #غافل است و دنبال #سازندگی_دیگران رفته است.

👈شما چطوری بچه‌ها رو سر کلاس ساکت می‌کنید؟ ♦️ بررسی تکنیک‌های موثری که برخی معلمان برای معطوف ساختن توجّه دانش‌آموزان به کار می‌گیرند: 🔹آموزگاری که برای جلب توجّه دانش‌آموزان به خاموش و روشن کردن چراغ اقدام می‌کند (هوش مکانی). 🔸 دبیری که از #سکوت برای یادآوری و وظایف دانش‌آموزان استفاده می‌کند (هوش درون فردی) ✴️ تمام این‌ها بر لزوم به‌کارگیری روش های #غیر_زبانی جهت معطوف ساختن توجّه دانش‌آموزان تاکید دارد. 🅾️ چند شیوه‌ی جلب توجّه دانش‌آموزان در کلاس‌های درس: 1️⃣ #شیوه‌ی_غیر_زبانی: روی تخته‌ی کلاس بنویسید: «‌لطفاً ساکت» 2️⃣ #شیوه‌ی_موسیقیایی: یک عبارت ریتمیک را همراه دست زدن بیان کنید و از دانش‌آموزان بخواهید آن را تکرار کنند. 3️⃣ #شیوه‌ی_حرکتی_جسمانی: انگشت اشاره ی خود را با علامت سکوت روی لب‌ها بگذارید و دست دیگران را بالا ببرید. از دانش‌آموزان بخواهید تا حالات شما را انعکاس دهند. 4️⃣ #شیوه‌ی_مکانی: تصویری از یک کلاس مرتّب و آرام روی تخته قرار دهید و با چوب به آن اشاره کنید. (در این حالت حتّی می‌توان با حالتی طنز طوری وانمود کرد که مثلاً این یکی از آرزوهای ماست) 🔸ادامه دارد... https://eitaa.com/Tarbiatm

#کودکان_دیرآموز 🔻اصول آموزش دانش آموزان دیرآموز: 👈۱.اصل یادگیری از طریق عمل کردن: 🔹دانش آموزان دیرآموز، توانایی #محدودی برای انجام کارهای ذهنی دارند، لذا یادگیری آنها باید همراه #عمل_کردن باشد و از هر موقعیتی و در هر مکانی باید به منظور آموزش استفاده کرد. 👈۲. اصل به کارگیری حواس و تربیت حواس: 🔹در امر آموزش هر چه #حواس بیشتری به کار گرفته شود، آن آموزش موفق تر است. 👈۳. اصل توجه به زنجیره ای بودن مهارت ها و دانش ها: مهارت ها و دانش ها به مانند #حلقه_های_زنجیر با یکدیگر مرتبط هستند لذا در امر تدریس باید به این ارتباط و پیوستگی توجه داشت و مهارت یا دانش جدید باید با مهارت یا دانش قبلی مرتبط باشد و به تدریج بر دشواری، دقت و صراحت آن افزوده شود. https://eitaa.com/Tarbiatm

🎵🎵🎵🎵🎶🎶🎶🎶 💠 حجت الاسلام و المسلمین #عالی 🔰موضوع : #مادر شیخ مرتضی انصاری‼️ https://eitaa.com/Tarbiatm

#این_طور_محاسبه_کنیم! 👈بايد ببينيم كه دل به چه كسى داده‏ ايم؟ 👈 كجا و با چه كسى بوده‏ايم؟ 🔵 اين طور محاسبه كنيم! 👈بايد ببينيم مايى كه از صبح تا شب مى‏خنديم، چه عواملى موجب اين شادى و رنج شده است؟ 👈چه كسى حاكمِ دل ما بوده است؟ 👈با چه چيزهايى مأنوس بوده‏ ايم؟ 👈 دلى را كه عرش و پايتخت خدا و حريم حرم الهى است، از چه چيزهايى پُر كرده‏ ايم؟ 👈آيا حاكم دل ما خدا بوده؟ 👈قرار دلِ بى‏قرارِ ما خدا بوده؟ 👈 انس ما با خدا بوده؟ 👈چرا به ديگرى دل بستيم؟ 👈چرا به غير او دل داديم؟ ✅✅بايد اين گونه محاسبه كنيم تا خود بفهميم كه بدهكاريم‏... https://eitaa.com/Tarbiatm

#برقراری_ارتباط_با_نوجوان 🔵 خانواده محیط اصلی #پرورش نوجوان محسوب می شود. 🔵رفتار و کردار اخلاقی و تامین زندگی بدون اضطراب، نوجوان را به سوی #تقوا و درستکاری سوق مي­ دهد. 🔴بی توجهی و #سهل_انگاری نسبت به تربیت نوجوان و تامین نکردن #عشق، #توجه، #دلسوزی و #راهنمایی از طرف والدین، نوجوان را به سوی بی بند و باری، نومیدی، عصیانگری می­ برد. 🔵 پاسخ درست به #خواهش_های_روانی و تمایلات درونی کودک و نوجوان از اساسی ­ترین مسائل تربیتی است. 🔵حضور پویای والدين در کانون خانواده از جنبه تربیتی از اهمیت زیادی برخوردار است. 🔴بی­ تفاوتی، خونسردی و سکوت دائمی والدين تاثیر #منفی بر نوجوان دارد. 🔵رابطه پویا و فعال والدین و نوجوان موجب می شود که او بدون ترس و واهمه مسائل خود را با آنان در میان بگذارد و راهنمایی بخواهد. https://eitaa.com/Tarbiatm

👈۳۱. انداختن حلقه های پلاستيكی دور چوب عمودی 👈۳۲- كشيدن ماشين با نخ از بين موانع 👈۳۳- ارائه تصويری از شخصيت های كارتونی مناسب و مورد علاقه كودكان و درخواست از وی جهت چسباندن كاموا با كمک چسب مايع روی خطوط تصوير 👈۳۴- استفاده از بازی های كامپيوتری كه موارد بالا در آن ها باشد. #پایان https://eitaa.com/Tarbiatm

#عبرت، انتقال تجارب 🔸مرور بر آثار و تاریخ پیشینیان، فایده دیگری نیز به دنبال دارد و آن #کسب_تجارب است. 🔹 انسانها در طول زندگی سعی می کنند هر امری را یک بار تجربه کنند و یک خطا را چند بار مرتکب نشوند، 🔸علاوه بر این خرمندان تلاش می کنند که حتی خطایی را که دیگران تجربه کرده اند، مرتکب نشوند 🔹و در واقع سعی دارند از تجارب دیگران استفاده کنند، چرا که از عاقل چیزی غیر از این انتظار نیست: 💬اِنَّمَا الْعاقِلُ مَنْ وَ عَظَتْهُ التَّجَارُبُ. همانا عاقل کسی است که تجربه ها او را پند دهند. ادامه دارد... https://eitaa.com/Tarbiatm

#تربیت_در_محیط_آموزشی 👈 #علم_و_ادب در کنار یکدیگر، در تمام محیط‏ ها 💬 امام صادق (علیه السلام) فرمودند: «لَا يَزَالُ الْمُؤْمِنُ يُورِثُ أَهْلَ بَيْتِهِ الْعِلْمَ وَ الْأَدَبَ الصَّالِحَ حَتَّى يُدْخِلَهُمُ الْجَنَّةَ». 👈 یعنی مؤمن دائماً برای خاندانش علم و ادب به‏ جا می‏ گذارد تا آنها را به بهشت وارد کند. 👆 این روایت مربوط به محیط خانوادگی است؛ امّا من این را خواندم که بگویم در آنجا هم علم و ادب کنار همدیگر است. 🔸لذا مؤمن این‏ طور است که اوّل برای خاندان خودش «علم» می‏ گذارد و یکی هم «ادب شایسته»؛ 🔹 یعنی هم تعلیم و هم تربیت. در مجموعه معارف ما، چه در آیات و چه در روایات، محیط آموزشی همراه با تربیت مطرح شده است. 🔹 یعنی #محیط_تعلیمی باید همراه با #تربیت باشد 🔸 اینکه می‏ گوییم باید همراه باشند، یعنی این دو باید با هم و دوشادوش هم باشند. https://eitaa.com/Tarbiatm