#سوالات_آزمون #المپیاد_ادبی مرحله اول سی و دومین دوره سال۱۳۹۷ دفترچه شماره ی دو کانال ادبیات جامع یازدهم ودوازدهم🇮🇷 🔰🔰🔰 @adabiyatjame1112

#تحلیل_و_پاسخ_تشریحی #سوالات آزمون #المپیاد_ادبی ۹۷ با گروه استادان بزرگوارآقایان : خلیلیان ،شیرزادی،حکمت یار،تسلی بخش و اقبالی کانال ادبیات جامع یازدهم ودوازدهم 🇮🇷 🔰🔰🔰 @adabiyatjame1112

#المپیاد_ادبی آزمون آمادگی سی و سومین دوره المپیاد ادبی کشور _مرحله اول منابع درسی و غیر درسی دی ماه ۹۸ کانال ادبیات جامع یازدهم ودوازدهم 🇮🇷 🔰🔰🔰 @adabiyatjame1112

#کتابچه_سوالات_المپیاد_ریاضی مرحله اول (سال‌های ۱۳۷۴ تا ۱۳۹۶) گردآوری آوردنده : گروه آموزشی همسا منبع: وبگاه المپیاد ریاضی ایران کانال ادبیات جامع یازدهم ودوازدهم🇮🇷 🔰🔰🔰 @adabiyatjame1112

💢 چند نمونه آزمون المپیادهای علمی سالهای پیش جهت آشنایی با نمونه سوالات #المپیاد 👆👆👆👆

#کلیاتی_درباره_المپیاد_ادبی۹۹_۴۰۰ 💢 جهت شرکت در المپیاد ادبی و آشنایی با این آزمون مدرس :استاد محمدجواد بیتانه ،مدرس دبیرستانهای علامه حلی تهران،مدارس نمونه دولتی برتر کشور و طراح سوالات آزمون کشوری جهاد دانشگاهی و... کانال ادبیات جامع یازدهم ودوازدهم 🇮🇷 🔰🔰🔰 @adabiyatjame1112

#منابع_آزمون_المپیاد_ادبی_۹۸_۹۹ #منابع_غیر_درسی مرحله اول آزمون المپیاد ادبی شامل : ۱_شاهنامه فردوسی به تصحیح جلال خالقی مطلق ، چاپ دایره المعارف بزرگ اسلامی (جلد 5 ، داستان رستم و شغاد و پادشاهی بهمن ، همای و داراب ، از صفحه 439 تا 526) ۲_گرشاسب نامه اسدی توسی به تصحیح حبیب یغمایی (از نشستن گرشاسب بر تخت کابل تا پایان بخش رفتن گرشاسب به ساختن سیستان و اتمام آن ، از صفحه 258 تا 269) ۳_بهمن نامه ایرانشاه (ایرانشان) بن ابی الخیر به تصحیح رحیم عفیفی (آگاهی یافتن فرامرز از گرفتار شدن زال بر دست شاه بهمن ، از صفحه 321 تا 339 ، ابیات 5376 تا 5719) ۴_دیوان_فرخی به تصحیح محمد دبیرسیاقی (قصیده های ” فسانه گشت و کهن شد حدیث اسکندر ” و ” با کاروان حله برفتم ز سیستان ” ) ۵_دیوان_سنایی به تصحیح محمدتقی مدرس رضوی ( ” نظر همی کنم ار چند مختصر نظرم ” ، ” برگ بی برگی نداری لاف درویشی مزن ” و ” ای یار مقامر دل پیش آی و دمی کم زن ” ) ۶_دیوان مسعود سعد سلمان به تصحیح مهدی نوریان (قصیده های ” نالم ز دل چو نای من اندر حصار نی ” و ” هوای دوست مرا در جهان سمر دارد ” ) ۷_دیوان حسن غزنوی به تصحیح محمدتقی مدرس رضوی ( ” هر نسیمی که به من بوی خراسان آرد ” و ” وقت آن است که مستان طرب از سر گیرند ” ) ۸_غزلیات سعدی به تصحیح غلامحسین یوسفی (طیبات از غزل 289 تا پایان و خواتیم از آغاز تا پایان غزل 680) ۹_دیوان‌انوری به تصحیح محمدتقی مدرس رضوی (جلد 2 ، غزلیات ، قافیه ” ی ” از غزل 290 ” ندارم جز غم تو غمگساری ” تا پایان) ۱۰_دیوان خاقانی به تصحیح ضیاءالدین سجادی (غزلیات ، قافیه ” ی ” از آغاز تا پایان غزل ” دلم که مرغ تو آمد به دام باز گرفتی ” (از صفحه 665 تا 679) ) #نثر_کهن ۱_بوستان_سعدی به تصحیح غلامحسین یوسفی (تمامی کتاب) ۲_کیمیای سعادت به تصحیح حسین خدیوجم (جلد 2 ، رکن سوم ، اصل ششم ” در علاج دوستی مال و آفت بخل ” و هفتم ” در علاج دوستی جاه و حشمت ” (از صفحه 149 تا 205) ) ۳_تذکره الاولیا به تصحیح محمدرضا شفیعی کدکنی ( ” ذکر بایزید بسطامی ” ، ” ذکر حسین منصور حلاج ” و ” ذکر ابوالحسن خرقانی ” ) ۴_کشف المحجوب به تصحیح محمود عابدی ( ” ابویزید طیفور بن عیسی البسطامی ” (از صفحه 162 تا 164) ، ” ابوالمغیث الحسین بن منصور الحلاج ” (از صفحه 229 تا 233) و ” ابوالحسن علی بن احمد الخرقانی ” (از صفحه 248 تا 249) ) ۵_دارابنامه طرسوسی به تصحیح ذبیح الله صفا (جلد 1 ، از صفحه 3 تا 62) #شعر_معاصر ۱_نیما یوشیج ( ” پدرم ” ، ” خنده سرد ” ، ” داستانی نه تازه ” ، ” کار شبپا ” ، ” خروس می خواند ” ، ” در فروبند ” ، ” آقا توکا ” ، ” اجاق سرد ” ، ” هنگام که گریه … ” ، ” ماخ اولا ” ، ” در شب سرد زمستانی ” ، ” مرغ آمین ” ، ” قایق ” ، ” خانه ام ابریست ” ، ” هست شب ” و “داروگ” ) ۲_احمد شاملو (ابراهیم در آتش) ۳_مهدی_اخوان ثالث (آخر شاهنامه) #داستان_معاصر ۱_صادق هدایت (داستان کوتاه ” سه قطره خون ” از مجموعه داستان سه قطره خون) ۲_غلامحسین ساعدی (داستان کوتاه ” قصه پنجم ” از مجموعه داستان ترس و لرز) ۳_بهرام صادقی (داستانی کوتاه ” آوازی غمناک برای یک شب بی مهتاب ” از مجموعه داستان سنگر و قمقمه های خالی) ۴_شمیم_بهار (داستان کوتاه ” ابر بارانش گرفته ” ) #نمایش_نامه ۱_اکبر رادی (ملودی شهر بارانی) اطلاعات و درک ادبی (فاقد منبع مشخص) توجه داشته باشید در بخش سوالات غیر درسی آزمون المپیاد ادبی ، علاوه بر مباحث و منابع بالا ، هر سال تعدادی پرسش نیز از دانش عمومی ادبی مطرح می شود. کتاب های فارسی پایه دهم (ملاک طرح سوال کتاب فارسی 1 ، چاپ 96) کتاب های فارسی پایه یازدهم کتاب های علوم و فنون ادبی 1 و 2 کانال ادبیات جامع یازدهم و دوازدهم🇮🇷 🔰🔰🔰 @adabiyatjame1112

#علوم_وفنون_ادبی #پایه۱۰_۱۱_۱۲ #واژگان (معنی لغات سخت) رشته ادبیات و علوم انسانی جهت استفاده در کنکور ۱۴۰۰ به کوشش : آقای امیرحسین جلیلیان کانال ادبیات جامع یازدهم و دوازدهم🇮🇷 🔰🔰🔰 @adabiyatjame1112

#علوم_وفنون_ادبی #پایه۱۰_۱۱_۱۲ #تاریخ_ادبیات (نویسندگان و اثارشان ) رشته ادبیات و علوم انسانی کنکور ۱۴۰۰ به کوشش : آقای امیرحسین جلیلیان از ساوه کانال ادبیات جامع یازدهم و دوازدهم🇮🇷 🔰🔰🔰 @adabiyatjame1112

#ادبیات_فارس #دستور #واژه_های_هم_آوا_و_هم_نویسه همراه با توضیح و تست به کوشش : آقای حمیدرضا نعمتی ، آمل کانال ادبیات جامع یازدهم و دوازدهم🇮🇷 🔰🔰🔰 @adabiyatjame1112

#نگارش_دهم #درس_پنجم #روش_تدریس ( ویژه دبیران) مدرس: خانم فرحناز حسینی، استان البرز ✳️نوشته های ذهنی (جانشین سازی ) مقدمه: این درس قرار دادن خود به جای موضوع یا پدیده ای دیگر و نگریستن به جهان پیرامون با نگاه پدیده ها و اشیاء است. ▪️در جانشینی باید عواطف، حس و حال، نوع نگرش، لحن کلام و شیوه ی بیان متناسب با موضوع باشد. مانند نوشتن از آفتاب از زبان یخ، به همین منظور پیش از نوشتن باید اطلاعات وشناخت کلی درباره چیستی، ویژگی ها و کارکرد موضوع به دست آورده شود . 💥روش تدریس پیشنهادی: روش بدیعه پردازی این روش بر بنیان پنج مرحله بنا نهاده شده است. عنصر اصلی دراین روش استفاده از قیاس هاست که به وسیله ی آن؛ موضوعی معمولی و آشنا با شیوه ای نو بررسی و بیان می شود. ❄️موضوع : زمستان❄️ 1⃣مرحله ی نخست:توصیف شرایط موجود دانش آموز موضوع مورد نظر را توصیف کند و آنچه را که می بیند و حس می کند بنویسد و توصیف کند. مثلا زمستان سرد است . آخرین فصل سال است. سه ماه دارد. نام اولین شب زمستان یلدا است . 2⃣مرحله ی دوم : قیاس مستقیم در این مرحله معلم از دانش آموز می خواهد دست به قیاس مستقیم بزند. نمونه ی مورد قیاس را معلم می تواند انتخاب کند و یا دانش آموز هم می تواند آن را انتخاب نماید مثلا زمستان مانند حلقه ای پاییز را به بهار وصل می کند . نفس سرد زمستان همانند آه سردی طبیعت را منجمد می کند 3⃣مرحله سوم : قیاس شخصی( جانشین سازی ) در این مرحله معلم از دانش آموزان می خواهد خودشان را به جای مفهوم مورد نظر قرار دهند و از زبان او سخن بگویند واحساساتش را بیان کنند . مثلا : از اینکه با آمدنم پرندگان کوچ می کنند و به جاهای گرمسیر کوچ می کنند غمگینم . گاهی که خشمگین می شوم ،با سر و صدا و هیاهو توفان به راه می اندازم. 4⃣مرحله ی چهارم : تعارض فشرده ( هماورد ناسازها ) دراین مرحله معلم می خواهد دانش آموزان براساس توصیفهای ارائه شده در قیاس شخصی مفاهیم متضاد را ارائه نمایند وسپس از میان این قیاس ها بهترین را انتخاب کنند مثل : ساکت و پر هیاهو خشمگین و مهربان آرام و بیقرار 5⃣مرحله ی پنجم :بررسی مجدد تکلیف اولیه در این مرحله دانش آموزان به مسئله یا تکلیف اولیه بر می گردند و درباره ی موضوع زمستان نوشته ای خلق می کنند . کانال ادبیات جامع یازدهم و دوازدهم🇮🇷 🔰🔰🔰 @adabiyatjame1112

#نگارش_یازدهم #درس_چهارم #گفت_و_گو #روش_تدریس( ویژه دبيران) مدرس : استاد حسین طریقت 💢«گفت و گو»آیین درویشی نبود، ورنه با تو ماجراها داشتم! ✳️روش تدریس پیشنهادی: 🛑پیش سازمان دهنده در این روش دبیر اطلاعات قبلی دانش آموزان را سازماندهی می کند تا به آموزش آموزه های جدید درس برسد. مانند: بهره گیری از آموزه های درس های دوم و سوم (روش های گسترش محتوا ) کتاب نگارش ۲ یا سازماندهی آموزه های درس ۸ نگارش ۱(نوشته های داستان گونه ) 🛑قبل از تدریس دبیر متن های گفت و گو محوری که از قبل انتخاب کرده در کلاس بخواند: ◀️ صمیمی و دوستانه: گفت و گوی بین دوستان در روان خوانی: "اولین روزی که به خاطر دارم " کتاب فارسی ۲ ◀️بیان مفاخره و برتری جویی: گفت و گوی «رستم و اشکبوس» کتاب فارسی ۱ ◀️ اعتراض و تظلم خواهی: گفت و گوی بین «کاوه و ضحاک» درس ۱۲ کتاب فارسی ۲ ◀️ حدیث نفس و درد دل کردن: گفت و گوی: «گون و نسیم» در شعر استاد شفیعی کدکنی ✳️مراحل تدریس: 1⃣انتخاب موضوع: سعی کنید موضوعی عینی انتخاب کنید. موضوع هایی چون: آسمان، زمستان، کوه و . . . 2⃣طراحی گفت و گو: برای موضوع انتخابی طرح گفت و گویی پی ریزی کنید. مثلا اگر موضوع آسمان را انتخاب کردید; طرفین گفت وگو می تواند موارد زیر باشد: 💢گفت وگوی: ماه و خورشید 💢گفت گوی: آسمان و انسان 💢گفت گوی: ستاره با شهاب 💢گفت گوی: ابر با باد 💢گفت و گو: باران با باغ ◀️موضوع گفت گو موضوع گفت و گو ها می تواند متنوع باشد: صمیمی و دوستانه، مفاخره و برتری جویانه، اعتراضی و. . . باشد. 3⃣تولید متن براساس طرح نوشته شده، متنی بنویسید و گفت و گوی طراحی شده را در میان متن جا دهید. ✅نکات مهم : کل متن انشا گفت و گو نباشد. دو با سه بند گفت و گو کافی است. ◀️ اگر موضوع آسمان را انتخاب کردید: بند اول: توصیف آسمان بند دوم: گفت و گو بند سوم: گفت وگو بند چهارم: نتیجه گیری از گفت و گو 🌿🌿🌿🌿🌿 گفت و گو عنصر مهم هر متن است. گفت و گو به متن تحرک می دهد و آن را از حالت یک نواختی بیرون می آورد. نویسنده توانا از خلال گفت گو ها به شکل غیر مستقیم اطلاعاتی به خواننده منتقل می کند. ❌هرگز در گفت گو به شکل مستقیم، اطلاعات را به خواننده منتقل نکنید. در این صورت متن گفت و گو ملالت آور می شود. کانال ادبیات جامع یازدهم و دوازدهم🇮🇷 🔰🔰🔰 @adabiyatjame1112