✅ #سوال : چرا #علما در مقابل #معضلات و #ناهنجاری های کنونی درجامعه #سکوت کرده اند؟ چرا حضرت امام مقابل فساد فریاد می زدند اما علما مقابل این وضعیت ساکت هستند!؟ ◀️ پاسخ: اول اینکه اصولا یک فرهنگ محافظه کاری جدی در بین اکثر علمای حوزه و حتی دانشگاهیان وجود دارد و زیاد نیستند کسانی که همچون امام و سایر شخصیت های انقلابی، مقابل فساد قیام کنند. دوم اینکه بسیاری از علما و اساتید دانشگاه سطح تحلیل سیاسی بالایی ندارند و بیشتر شخصیتشان علمی و فقهی و شم سیاسی شان پایین است. سومین دلیل برای برخی شان این است که چون می بینند حکومت دینی است و در رأس آن ولی فقیه قرار دارد منتظرند تا ساختارهای حکومتی به نقششان عمل کنند. دلیل چهارم به این نکته باز می گردد که در دفتر برخی از علما و در ذهن اکثر دانشگاهیان جریان غربزده نفوذ کرده و با دادن اطلاعات غلط بعضا حتی واکنش های نامناسبی را رقم می زنند. نکته آخر هم اینکه بسیاری از علما از تأثیرنداشتن مواضع آنها و شکسته شدن حرمتشان در جامعه می ترسند. بنابراین شما کمتر واکنش جدی نسبت به مسائل جامعه از علما می بینید. متأسفانه گاهی خواص جامعه سطح درک و تحلیلشان از عوام عقب تر و غیر انقلابی تر است.. البته این روزها آش آنقدر شور شده و کثافت کاری دولتیان چنان فراگیر شده که کم کم صدای علما هم بیشتر بلند خواهد شد!

🔴اگر همدلی بلد نیستیم، لااقل بیشعور نباشیم پدر #زهراحسینی می‌گوید: 🔻یک هفته از گم شدن زهرا می‌گذرد، حال مادر زهرا اصلا تعریفی ندارد. در این اوضاع عده‌ای زنگ می‌زنند و با پرخاش و توهین با ما رفتار می‌كنند و می‌گویند چرا مراقب فرزندتان نبودید تماس‌های خیلی زیادی هم بوده كه گفتن بچه ما را در نقاطی دیده‌اند و آدرس جایی در تهران یا حتی شهرستان‌هایی می‌دهند. اما هر بار که پیگیری می‌کنیم دست خالی برمی‌گردیم خواهش می‌كنم به مردم بگویید الان وقت خوبی برای این کارها نیست . ✍️#چندنکته شرایط این مادر رو ببینید، یک هفته بچه‌ش #گمشده، داره روح از بدنش جدا میشه، دیگه طاقت نداره. بعد با اسمسی مواجه میشه که #ناسزا گفته چرا #بچه‌ رو مراقبت نکردی. دقت کنید. یک نفر خبر گم‌شدن #زهرا رو شنیده، انقدر ناراحت و یا #عصبانی شده که گوشی رو برداشته به اون شماره تلفن داخل اطلاعیه پیام داده فلان‌فلان شده ها، چرا مراقبش نبودید. دوست عزیز، وقتی تو انقدر حالت بد شده، ببین حال #مادر و پدرش چطوره کلا ما چیزی به نام #همدلی کردن یاد نگرفتیم بچه‌مون میخوره زمین دستش خون میاد، بجای اینکه همدلی کنیم و بهش بفهمونم که میدونیم چقدر الان داره درد میکشه، تا با همدلی‌مون از دردش کم کنیم، دعواش میکنیم. میگیم مگه کور بودی؟ چرا جلوت رو نگاه نکردی طرف تو #کنکور قبول نمیشه، به‌جای همدلی کردن میگیم خوب #درس نخوندی، اونجا اشتباه کردی، اینجا فلان کردی و صدها مثال دیگه که باید همدلی کنیم، #سرزنش میکنیم. مادر زهرا شاید هزاران بار خودشو سرزنش کرده، نیازی به سرزنش کردن ماها نداره. اگر نمیتونید خیری برسونید لطفا شر نرسونید از لحاظ #روانشناسی همدلی غوغا میکنه، تحمل سخت‌ترین مشکلات رو آسون میکنه. #مجلس_ختم یه مزیتی که داره همینه، آدم #داغدار، همینکه میبینه دوستانش میان تسلیت میگن، واقعا دلش آروم میشه یکی از دوستان ما فرزندش فوت کرد، رفت پیش یکی از #علما. اون عالم از حالش باخبر بود، بهش تسلیت گفت. اون هم گفت راضی هستیم به رضای خدا، قضا و قدر بود. می‌گفت چندسال بعد رفتم پیشش یه سری وسایل داد دستم، داشتم از در خونه میرفتم بیرون بهم گفت: اون وسایل‌‌ت رو بذار تو یه کیسه پلاستیکی نری بیرون بیفته بشکنه، بعدش بگی #قضاوقدر بود ببینید، چندسال بعد بهش گفت که فوت فرزند شما قضاوقدر نبوده، سهل انگاری خودت بوده، به خدا نسبت نده. هر چیزی جایی داره امیرالمؤمنین(ع) فرمود: کسى که مؤمنى را براى گناهى سرزنش کند، نمیرد تا خودش آن گناه را مرتکب شود. خیلی باید مراقب بود درباره مساله دوم که آدرس دروغی میدن، نمیفهمم یعنی چی، نکته‌ای به ذهنم نمیرسه #حسین_دارابی

🔴 اظهارات #اشرف_بروجردی نماینده #روحانی در شورای فرهنگی #زنان و #خانواده : 👇 #دوچرخه سواری، #اسب سواری و #حضور در #ورزشگاه خواسته به حق زنان است!😳 همه اینها نیازمند #مقاومت است😳 زنان باید فضای گفتگو با #علما را ادامه دهند و کوتاه نیایند😳 🔷️ اشرف بروجردی که روحانی به تازگی با حکمی مسئولیت او را به عنوان نماینده رئیس جمهور در شورای فرهنگی اجتماعی زنان و خانواده تمدید کرده، گفته است:👇 «از دیدگاه من بانوان باید فضای گفت‌ و گو با علما را همواره تداوم بخشند و کوتاه نیایند. باید مرتب بروند، بحث کنند، صحبت کنند، توصیف کنند، توضیح دهند و نیازهای جامعه را مطرح کنند...😳 بحث دوچرخه‌سواری، حضور در ورزشگاه، اسب‌سواری و خیلی چیزهایی که امروز بانوان آن را مطالبه می‌کنند هم نیازمند همین مقاومت‌هاست!😳 👈👈ظاهراً زنان #اصلاح_طلب قصد ندارند از پروژه #سرگرم نمودن #دختران و #بانوان جامعه به مسائل #انحرافی و یا #دست_چندم دست بردارند😏 و قدمی برای نیازهای #حقیقی زنان ایرانی بردارند❗ ⚠️بسیار جای تاسف و#خطر هست که در #مناصب مهم دولتی امثال #مسیح_نژاد را داریم که درقالب #حجاب (چادر همراه آرایش)😏برای تحقق اهداف دشمن فعال هستند و برای چه امور دست چندمی زنان رو به #مقاومت دعوت میکنند؟؟🤔🤔

⭐️☄⭐️☄⭐️☄⭐️☄⭐️ ☄ ⭕️ #معلم در اسلام چه جایگاهی دارد؟ (بخش اول) 🔷از منظر #اسلام #فراگيرى_علم و دانش #واجب_عينى است؛ و در پاره اى قسمت ها #واجب_كفايى محسوب مى شود؛ يعنى بخشى از علوم را همگان بايد فرا گيرند و آن بخش كه جنبه تخصّصى دارد و فراگيرى آن براى همه ميسّر نيست، واجب كفايى مى باشد. #تعليم_علوم نيز همين گونه است، بخشى از آن توسّط كسانى كه از آن آگاهند بايد به همگان تعليم داده شود، در حالى كه تعليمِ بخشى ديگر هم واجب كفايى است. بر این اساس #تعليم و #تعلّمِ #تمام_علومى كه قوام جامعه بشرى از نظر معنوى و مادّى بدان بستگى دارد، گاه به صورت واجب عينى، و گاه به صورت واجب كفايى لازم و ضرورى است، و به همين دليل هيچ مسلمانى نمى تواند خود را از پيشرفت هاى علمى روز جدا سازد، بلكه براى تقويت #پايه‌هاى‌حكومت‌اسلامى، بايد بيشترين سعى و تلاش براى تعليم و تعلّم آن صورت گيرد، و به يقين اگر #مسلمانان در اين زمينه كوتاهى كنند و مايه عقب افتادگى كشورهاى اسلامى گردند در پيشگاه خدا مسئولند! 🔷 #قرآن_مجيد، #نخستين_معلّم را #خداوند، و #نخستين_شاگرد را #حضرت_آدم (ع)، و نخستين علمى كه به او تعليم داده شد علم الاسماء مى شمرد‌. (به احتمال قوى منظور از آن، آگاهى بر اسرار افرينش و موجودات جهان است). تنها آدم (ع) نبود كه خداوند به او تعليم داد، بلكه به #يوسف_نبی (ع) تعليم تعبير خواب داد: «وَ عَلَّمْتَنِى مِنْ تَأوِيلِ الاَحَادِيثِ» [یوسف، ۱۰۱]، و به #حضرت_سليمان (ع)، زبان پرندگان آموخت: «وَ قَالَ يَا اَيُّهَا النّاسُ عُلِّمْنَا مَنْطِقَ الطَّيْرِ» [نمل، ۱۶]، و به #داود_نبی (ع) زره ساختن را: «وَ عَلَّمْنَاهُ صَنْعَةَ لَبُوسٍ لَكُمْ» [انبیاء، ۸۰]، و به #خضر_نبی (ع)، علم و آگاهى فراوانى داد: «وَ عَلَّمْنَاهُ مِنْ لَدُنّا عِلْماً» [کهف، ۶۵]، و به #فرشتگان، علوم فراونى بخشيد: «سُبْحانَكَ لا عِلْمَ لَنا اِلاّ ما عَلَّمْتَنا» [بقره، ۳۲]، و به #انسانها، نطق و بيان آموخت: «عَلَّمَهُ الْبَيَانَ» و از همه بالاتر اينكه به #پيامبر_اسلام (ص)، علوم و دانش هايى كه هرگز تحصيل آن از طرق عادى براى او ممكن نبود آموزش داد: «وَ عَلَّمَكَ مَالَمْ تَكُنْ تَعْلَمُ» [نساء، ۱۱۳]؛ 🔷فرشته بزرگ الهى يعنى #پيك_وحى (جبرئيل) نيز #تعليمات_فراوانى به #پيامبر_اکرم (ص) داد: «عَلَّمَهُ شَدِيدُ الْقُوَى». [۱] #پيامبران نيز به نوبه خود در زمره #بزرگترين_معلّمان جهان اند كه علوم و #دانشهاى_فراوانى را در زمينه دين و دنيا به نسل بشر آموختند؛ قرآن درباره پيامبر اسلام (ص) - كه بزرگترين پيامبر الهی است - مى فرمايد: «وَ يُعَلِّمُهُمُ الْكِتَابَ وَ الْحِكْمَةَ؛ و به مردم، كتاب [قرآن] و حكمت مى آموزد». [جمعه، ۲] همين برنامه را هر پيامبرى در مورد امت خويش اجرا كرد و علمِ دين و دنيا را به آنها آموخت. #علما و #دانشمندان - كه وارثان پيامبران اند - بعد از آنها به كرسى تعليم نشستند و علم و دانش را به انسانها آموختند، و مقامشان از نظر قرآن آنقدر والا و بالا است كه #قرآن_کریم درباره آنها مى گويد: «يَرْفَعِ اللهُ الَّذِينَ آمَنُوا مِنْكُمْ وَ الَّذِينَ اُوتُوا الْعِلْمَ دَرَجَاتٍ؛ خداوند كسانى را كه ايمان آورده اند و كسانى را كه #علم به آنها داده شده است، #درجات_عظيمى مى بخشد». [مجادله، ۱۱] #ادامه‌دارد... پی نوشت: [۱] غالب مفسّران «شديد القوى» را به جبرئيل (ع) تفسير كرده اند؛ ولى بعضى آن را ذات پاك خداوند مى دانند، قرآن کریم، سوره نجم، آيه ۵ 📕پيام قرآن‏، مكارم شيرازى، ناصر، تهيه و تنظيم: جمعى از فضلاء، دار الكتب الاسلاميه‏، تهران‏، ‏۱۳۸۶ ش، چ نهم، ج ۱۰، ص ۲۶۲ منبع: وبسایت آیت الله العظمی مکارم شیرازی (بخش آئین رحمت) #قرآن #اسلام #معلم #عالم #علما #دانشمندان #مقام_معلم #جایگاه_معلم 🇮🇷 کانال اساتید انقلابی و نخبگان علمی @asatid_enghelabi ایتا و سروش https://eitaa.com/asatid_enghelabi http://sapp.ir/asatid_enghelabi

✨🔹✨🔹✨🔹✨🔹✨ ✨ ⭕️معلم در اسلام چه جایگاهی دارد؟ (بخش دوم و پایانی) 🔹در روايات اسلامى #مقام_معلّم آنقدر والاست كه خدا و فرشتگان و همه موجودات ـ حتّى مورچه در لانه خود و ماهيان در درياها ـ بر كسى كه به مردم نیکی بیاموزد درود مى فرستند؛ چنانكه در حديثى از رسول خدا(ص) آمده است: «اِنَّ اللهَ و مَلَائِكَتَهُ حَتَّى النَّمْلَةِ فِى حُجْرِهَا وَ حَتّى الْحُوتِ فِى الْبَحْرِ يُصَلُّونَ عَلَى مُعَلِّمِ النّاسِ الْخَيْرَ». [۱] همين مضمون در احاديث متعدد ديگرى نيز وارد شده است. در حديث ديگرى از همان حضرت مى خوانيم: «اَلَا اُخْبِرُكُمْ بِاَجْوَدِ الاَجْوَادِ؟ اللهُ اَلاَجْوَدُ الاَجْوَادِ! وَ اَنَا اَجْوَدُ وُلْدِ آدَمَ! وَ اَجْوَدُكُمْ مِنْ بَعْدِى رَجُلٌ عَلِمَ عِلْماً فَنَشَرَ عِلْمَهُ يُبْعَثُ يَومَ الْقِيَامَةِ اُمَّةً وَاحِدَةً!؛ آيا به شما خبر دهم كه بخشنده ترين بخشنده ها كيست؟ بخشنده ترين بخشنده ها خداست، و من بخشنده ترين فرزندان آدم هستم؛ و بعد از من از همه شما بخشنده تر كسى است كه #علم و دانشى را فرا گيرد، و آن را نشر دهد و به ديگران بياموزد، چنين كسى روز قيامت به تنهايى به صورت امّتى برانگيخته خواهد شد!». [۲] 🔹تعبير به امّت به خوبى نشان مى دهد كه گسترش وجودى معلّمان به موازات گسترش تعليمات آنها در ميان جامعه بشرى صورت مى گيرد، و هر قدر شاگردان بيشترى را تعليم و تربيت كنند به همان نسبت شخصيّت معنوى و اجتماعى آنها گسترده تر مى شود و گاه به اندازه يك امّت مى گردد. اهميّت نشر علم و دانش و فرهنگ در اسلام تا آن حدّ است، كه در حديثى معروف، مجلس علم را، باغى از باغ هاى بهشت شمرده است. جالب اينكه در اسلام هر كارى كه مقدّمه فراگيرى علم، يا مناسبتى با آن داشته باشد، عبادت شمرده شده است. در حديثى از پيامبر اكرم (ص) مى خوانيم: «مُجَالَسَةُ الْعُلَمَاءِ عِبَادَةٌ؛ همنشينى با #دانشمندان عبادت است». [۳] در حديث ديگرى از امام موسى کاظم (ع) مى خوانيم: «اَلنَّظَرُ اِلَى وَجْهِ الْعَالِمِ حُبّاً لَهُ عِبادَةٌ؛ نگاه به صورت عالم از روى محبّت، عبادت است». [۴] 🔹در حديث ديگرى پيامبر اکرم (ص) به ابوذر فرمود: «اَلْجُلُوسُ سَاعَةً عِنْدَ مُذَاكَرَةِ الْعِلْمِ خَيْرٌ لَكَ مِنْ عِبَادَةِ سَنَةٍ، صِيَامٍ نَهَارُهَا، وَ قِيَامٍ لَيْلُهَا وَ النَّظَرُ اِلَى وَجْهِ الْعَالِمِ خَيْرٌ لَكَ مِنْ عِتْقِ اَلْفِ رَقَبَةٍ؛ يك ساعت در جلسه مذاكره علم شركت كردن، براى تو بهتر از عبادت يكسال است كه روزها روزه باشى و شب ها مشغول عبادت شوى، و نگاه به صورت عالم، براى تو بهتر است از آزاد كردن يك هزار برده!». [۵] احاديث در اين زمينه فراوان و پربار است كه ذكر همه آنها، به طول مى انجامد، سخن را كوتاه مى كنيم و اين بحث را با حديثى از لقمان حكيم - كه سخنانش در قرآن مجيد در كنار سخنان خدا قرار گرفته - به پايان مى بريم، او به فرزندش فرمود: «يا بُنَىَّ جَالِسِ الْعُلَمَاءَ ... فَاِنَّ اللهَ عَزَّوَجَلَّ يُحيِى الْقُلُوبَ بِنُورِ الْحِكْمَةِ كَمَا يُحْيِى الاَرْضَ بِوَابِلِ السَّمَاءِ؛ فرزندم! با #علما همنشين شو...، زيرا خداوند دلها را به نور دانش روشن مى كند، آنگونه كه زمين را با قطره هاى درشت باران زنده مى كند». [۶] پی نوشت‌ها؛ [۱] كنز العمال فى سنن الأقوال و الأفعال، متقی هندی، چ ۵، ج ۱۰، ص ۲۵۵، ح ۲۸۷۳۶ [۲] همان، ص ۲۶۷، ح ۲۸۷۷۱ [۳] كشف الغمة فی معرفة الأئمة، اربلى، چ ۱، ج ‏۲، ص ۲۶۸ [۴] الجعفريات، ابن اشعث، چ۱، ص ۱۹۴ [۵] جامع الأخبار، شعيری، مطبعة، چ۱، ص ۳۸ [۶] روضة الواعظين و بصيرة المتعظين، فتال نيشابورى، چ۱، ج ‏۱، ص ۱۱ 📕پيام قرآن‏، مكارم شيرازى، ناصر، دار الكتب الاسلاميه‏، چ نهم، ج ۱۰، ص ۲۶۲ منبع: وبسایت آیت الله العظمی مکارم شیرازی (بخش آئین رحمت) #معلم #علم #تعليم #تعلم #عالم @tabyinchannel #انتشاربدون‌لینک‌جایزنمیباشد

📌رهبر انقلاب خطاب به علما و طلاب: 🔻اگر انبيا فقط احکام می‌گفتند، کسی با آنها دشمنی نمی‌کرد 🔹انبيا كارشان مسئله‌گويى فقط نبود. اگر انبيا فقط به اين اكتفا ميكردند كه حلال و حرامى را براى مردم بيان كنند، اينكه مشكلى وجود نداشت؛ كسى با اينها درنمى‌افتاد. 🔹« اَلَّذِينَ يُبَلِّغُونَ رِسٰالاٰتِ اللّٰهِ وَ يَخْشَوْنَهُ وَ لاٰ يَخْشَوْنَ أَحَداً إِلاَّ اللّٰهَ‌ » ؛ اين چه تبليغى است كه خشيت از مردم در او مندرج است كه انسان بايد از مردم نترسد در حال اين تبليغ؟ 🔹اين تجربه‌هاى دشوارى كه انبياى الهى در طول عمر مبارك خودشان متحمّل شدند، براى كى بود؟ چه‌كار ميكردند؟ « وَ كَأَيِّنْ مِنْ نَبِيٍّ قٰاتَلَ مَعَهُ رِبِّيُّونَ كَثِيرٌ فَمٰا وَهَنُوا لِمٰا أَصٰابَهُمْ فِي سَبِيلِ اللّٰهِ وَ مٰا ضَعُفُوا وَ مَا اسْتَكٰانُوا » ؛ چى بود اين رسالتى كه بايد برايش جنگيد؟ بايد جنود الله را براى او بسيج كرد، پيش برد؛ فقط گفتن چند جمله‌ى حلال و حرام و گفتن چند مسئله است‌؟! 🟩بیانات در ديدار روحانيّون و طلّاب، ۱۳۸۸/۰۲/۲۳ (بخش اول) #کلام_ولی #علما

🔻اگر انبيا فقط احکام می‌گفتند، کسی با آنها دشمنی نمی‌کرد (بخش دوم) 🔹انبيا براى اقامه‌ى حق، براى اقامه‌ى عدل، براى مبارزه‌ى با ظلم، براى مبارزه‌ى با فساد قيام كردند، براى شكستن طاغوتها قيام كردند. طاغوت آن بتى نيست كه به فلان ديوار يا در آن زمان به كعبه آويزان ميكردند؛ او كه چيزى نيست كه طغيان بخواهد بكند. 🔸طاغوت آن انسان طغيانگرى است كه به پشتوانه‌ى آن بت، بت وجود خود را بر مردم تحميل ميكند. 🔹طاغوت، فرعون است؛ « إِنَّ فِرْعَوْنَ عَلاٰ فِي الْأَرْضِ وَ جَعَلَ أَهْلَهٰا شِيَعاً يَسْتَضْعِفُ طٰائِفَةً مِنْهُمْ‌ » ؛ اين، طاغوت است. با اينها جنگيدند، با اينها مبارزه كردند، جان خودشان را كف دست گذاشتند، در مقابل ظلم ساكت ننشستند، در مقابل زورگويى ساكت ننشستند، در مقابل اضلال مردم سكوت نكردند. انبيا، اينند. 🚩 بیانات در ديدار روحانيّون و طلّاب، ۱۳۸۸/۰۲/۲۳ #کلام_ولی #علما

     ┄┅═✧❁﷽❁✧═┅┄ 🗓 ۲۷ اردیبهشت؛ سالروز وفات آیت الله العظمی بهجت (ره) شادی روحشان صلوات #علما