🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص251 و #ص252
🌿 مصداق دیگری از #رویکرد #تربیتی #امام ره (که در گذشته نیز نمونه هایی از آن گذشته بود)
#نامه به آقاى سيد عيسى #جزايرى (#حوزه #علميه #خرم_آباد)
زمان: 1342 ه. ش/ 1383 ه. ق
«... و نيز از جنابعالى تقاضا دارم كه رفت و آمد در #مدرسه را ترک نفرماييد، كه موجب دلگرمى #محصلين باشد»؛ #ص252
💎 #ارتباط نزدیک و #تعامل مستقیم #معلم و #مربی با #فراگیران و #متربیان، یکی از نکات بسیار مهم در #تعلیم و #تربیت مطلوب و مؤٍثر است.
💠 حتی #مدیر یا #مسئول یک #نهاد #تربیتی هم باید خود را در معرض دسترسی #متعلّمان و در تماس مستقیمتر با آنان قرار بدهد؛ هرچند به این مقدارکه فقط رفت و آمدی به محلّ تعلیم و تربیت داشته باشد و #شاگردان و #اساتید و... بتوانند او را ببینند و با او صحبت کنند که امام در اینجا به این نکته #کلیدی اشاره میکنند.
🔴 متاسفانه، اکنون، بسیار کم به این #راهبرد مهم تربیتی توجه میشود که #نتایج ناگوار و #منفی بسیاری را در پی داشته است؛ بخصوص وقتی یک مرکز #آموزشی، در مقیاس کلان و چند ده هزار نفری تعریف میشود و #متصدیان و #مسئولان آن هم چند #شغل و #منصب دارند و...!
#386
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص267
«...هدفْ، بزرگتر از آزاد شدن عدّهاى است، هدف را بايد در نظر داشت...».
💎💎💎 #توجه کردن و توجه دادن به #اهداف و #اهمّیت آن در رسیدن به #مقاصد یا نزدیکتر شدن بدانها
🌱یکی از #رویکرد های مهم #تربیتی، توجه دادن به اهداف است که شیوه ای #قرآنی هم است.
🌱#امام هم در طول #نهضت و بعد از #پیروزی آن، به بیان اهداف میپرداختند.
🌱#قرآن کریم همواره به اهداف توجه میدهد:
➖چه #هدف #کلان #زندگی: (انّا لله و انّا الیه راجعون، الیه #المصیر، الیک المصیر، الی الله المصیر، الیّ المصیر، الینا المصیر، وَ إِنَّا إِلى رَبِّنا لَمُنْقَلِبُونَ، إِلى رَبِّكُمْ مَرْجِعُكُم، إِلى رَبِّكُمْ تُرْجَعُون...؛
➖چه اهداف #میانی: لَقَدْ أَرْسَلْنا رُسُلَنا بِالْبَيِّناتِ وَ أَنْزَلْنا مَعَهُمُ الْكِتابَ وَ الْميزانَ لِيَقُومَ النَّاسُ بِالْقِسْط..؛ يا أَيُّهَا النَّاسُ إِنَّا خَلَقْناكُمْ مِنْ ذَكَرٍ وَ أُنْثى وَ جَعَلْناكُمْ شُعُوباً وَ قَبائِلَ لِتَعارَفُوا...؛
➖چه اهداف #خُرد: وَ هُوَ الَّذي سَخَّرَ الْبَحْرَ لِتَأْكُلُوا مِنْهُ لَحْماً طَرِيًّا وَ تَسْتَخْرِجُوا مِنْهُ حِلْيَةً تَلْبَسُونَها وَ تَرَى الْفُلْكَ مَواخِرَ فيهِ وَ لِتَبْتَغُوا مِنْ فَضْلِهِ...
💠#ادعیه هم از این لحاظ بسیار غنی هستند؛ مانند: دعای #عهد، #زیارت #عاشورا، دعای #ندبه و...که از لحاظی، #تکرار #روزانه یا #هفتگی #اهداف #شیعه هستند.
📌اگر #انسان، #قله را مدنظر نداشته باشد، بزودی #خسته و زمینگیر میشود.
#411
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص269 و #ص270
💎💎💎 بعد اجتماعی و سیاسی - حکومتی اسلام، #منشأ #رویکرد حکومتی و سیاسی #امام
«...اسلام اين نيست. والله اسلام تمامش #سياست است. اسلام را بد معرّفى كردهاند. سياست #مُدُن از اسلام سرچشمه مىگيرد»؛ #ص270
💡چنانچه در گذشته بیان شد، #اسلام، ابعاد متعددی به تعدد #ابعاد #انسان و #زندگی #انسانی دارد؛ ازجمله #بُعد #اجتماعی و بُعد #سیاسی - #حکومتی.
💡💡اگر اسلام به لحاظ #ثبوتی و #واقعی و در #متن خود، چنین ابعادی را نداشته باشد 👈👈 در مقام #معرفت و #عمل و #جامعه_سازی نیز نمیتواند در این زمینه ها #مرجع و مورد مراجعه باشد.
🌿 یکی از مهمترین جملات امام در این زمینه، همین جمله است: «... والله اسلام، تمامش سياست است».
🌿🌿 مطابق این جمله، هریک از رویکردهای «اجتماعی» و «سیاسی – حکومتی»، یک بخش یا جزء از اسلام را تشکیل نمیدهند؛
بلکه هرکدام از آنها، یک «بُعد» از اسلام هستند.
🔆 جهت درک عمیقتر این جمله عمیق، باید به تفاوت «#بُعد» و «#جزء یا #بخش» اشاره شود.
ادامه در پست بعد👇
#422
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص269 و #ص270
🔆 تفاوت «#بُعد» و «#بخش یا #جزء»
🔸تفاوت این دو معنا را میتوان در قالب یک #مثال، به #ذهن نزدیکتر کرد:
🎲 هر حجمی که در نظر گرفته شود، دارای سه بُعد #طول، #عرض و #ارتفاع است.
هر #نقطۀ مفروض از حجم هم دارای این سه بُعد است؛ یعنی یک بُعد، همیشه همراه با هر نقطه از #حجم است.
اگر یک بُعد از ابعاد سهگانۀ یک حجم را حذف کنیم، حجم دچار تغییری اساسی شده و به «#سطح» تبدیل میشود.
و اگر یک بُعد از ابعاد دوگانه سطح را حذف کنیم، سطح هم تغییری اساسی پیدا میکند و به «#خط» تبدیل میشود.
👈پس، بُعد یک شیء این #ویژگی را دارد که همواره به همراه یکایک اجزاء آن است؛
اما بخش یا جزء از چنین خاصیتی، یعنی از حضور همراه با همه #اجزاء برخوردار نیست.
💠 با توجه بدین تفاوت، درک بُعد بودن #رویکرد های #اجتماعی و #سیاسی - #حکومتی برای #اسلام (نه جزء یا بخشی از اسلام بودن آنها) روشن میشود.
ادامه در پست بعد👇
#423
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص269 و #ص270
💎💎💎 بعد اجتماعی و سیاسی - حکومتی اسلام، #منشأ #رویکرد حکومتی و سیاسی #امام
«...اسلام اين نيست. والله اسلام تمامش #سياست است. اسلام را بد معرّفى كردهاند. سياست #مُدُن از اسلام سرچشمه مىگيرد»
با توجه بدانچه بیان شد👈
🔆 #بُعد بودن #رویکرد #اجتماعی و رویکرد #سیاسی - #حکومتی برای #اسلام، بدین معنا است که:
✅ توجّه به #اجتماع و مسائل (و #اهداف و #مقاصد) #اجتماعی و سیاسی - حکومتی، در همه اجزاء اسلام و شراشر هر جزء، حضور و #جریان دارد؛
بهگونهایکه درنظرنگرفتن یا حذف آنها، سبب تغییراتی #بنیادین و #آسیب های جدی در آنها شود و آنها را از #خاصیت ها و #کارکرد های اصلیشان می اندازد.
⚠️ و به همین دلیل است که استعمار، با اسلام #انفرادی و #منزوی و همینطور با اسلام #غیرسیاسی (یا #سکولار) مخالف نیست، بلکه از آنها #حمایت و #پشتیبانی هم میکند.
🍀 حضرت امام، به دلیل #شناخت #دقیق و #عمیق اسلام، همواره به بُعد اجتماعی و بُعد سیاسی - حکومتی اسلام هم توجّه میدادند و این مساله را از #شاخص ها و #معیار های #اسلام_ناب و #اندیشه #اسلامی #اصیل میدانستند.
#424
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص307 و #ص308
👆ادامه پست قبل👇
🌿درمقابل، #خداوند، به کسی که برای #خداوند (#لله) و جهت #دفاع از #حق و #مصالح #دینی، از #آبرو و #اعتبار خود بگذرد، #آبرو و #عزت بیشتری میدهد.
🔷البته، مهمتر از #آبرو و #عزّت #دنیایی و #اینسویی ، #سربلندی و #روسفیدی در #عالَم دیگر و نزد #انبیاء، #اوصیاء و #اولیاء الهی علیهم السّلام است.
🔆با دیدگاه و #رویکرد عمیقتر باید گفت:
🌱اگر #انسان، #دیدگاه #توحیدی عمیقی داشته باشد و #دغدغه و #همت اصلی او، #توحیدگستری، #بسط هرچه بیشتر #توحید و #پیشبرد و #اقامه #اهداف #اسلام باشد👈👈 دیگر خودش و #مصالح و #مفاسد #جزئی #مرتبط با #خود را نمیبیند یا حداقل، چندان برایش بااهمّیت نیستند و درمقایسه با #اهداف الهی، #اولویت ندارند
👈و لذا بخاطر آنها، نه تنها به دیگران تعرّضی ندارد، بلکه نسبت به آنها #تواضع و #فروتنی هم دارد
🍀درواقع، #حقیقت و #باطن تواضع چنین فردی برای دیگران، تواضع لله و #فروتنی و #خشوع نسبت به #خداوند است، نه برای دیگران.
🔶در #متون #دینی ...
ادامه در پست بعد👇
#516
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج1 #ص262
💎💎💎 #شاگردپروری #امام
«...از #وضع #ناگوار و #مشكلات #تحصيلى كه براى شما پيشامد كرده #متأثر شدم.
لازم است جنابعالى با #بردبارى و #تحمل و بىاعتنايى به حرفهاى #دشمنان #روحانيت و #استعانت و #استمداد از حضرت #احديت و توجه به حضرت #ولى_عصر عجل #الله تعالى فرجه الشريف بر #مشكلات فايق آمده
و با #نيت #خالص به #تحصيلات خويش ادامه دهيد
و از پيشامدهاى #ناگوار كه براى اين #سلسله جليله از ديگران بيشتر بوده و هست متأثر نشويد.
حقير هم ان شاء الله به سهم خود به وسيله مسافرينى كه به #مشهد مقدس تشرف حاصل مىنمايند، به مقدارى كه بتوانم #خدمت به جنابعالى خواهم نمود.
از خداى متعال دوام توفيقات آن جناب را خواستار و ملتمس #دعا هستم».
⏳در گذشته، نمونه هایی از #روحیه و #رویکرد #تربیتی امام ازجمله شاگردپروری ایشان و رسیدگیهای #علمی و غیرعلمی به #شاگردان اشاره شد.
(ر.ش: پستهای #180 و #289 و #290 و #386 و #411)
✅در اینجا نیز یکی دیگر از نمونه های #سیره امام در #توجه خاصّ به #زندگی شاگردان و روحیه شاگردپروری ایشان اشاره شده است
که در آن، به #تفقد، #دلجویی و #احوالپرسی و #روحیه دادن #معنوی و #انگیزه #الهی دادن و #کمک #مادی و #دعا کردن و... نسبت به یکی از شاگردان پرداخته اند.
📌نمونه های بسیار دیگری هم در مواضع دیگری از #صحیفه_امام خواهد آمد.
#550
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠
🎵 #جلسه_هشتم [13970922]، #ج1، #ص427 تا #ص512 و #ج21، #ص471 تا #ص564
📣 محتوای #جلسه #هشتم (برخی از مباحث توضیحی، علاوه بر فهرست مطالب خود #صحیفه) :
- #تبعید به #ترکیه؛ مقطع جدیدی در زندگی #امام ره
- #مؤمن در هیچ شرایطی خود را نمی بازد؛ زیرا...
- #روحیه #علمی و #عبادی امام ره
- تبعید #سيد #مصطفى خمينى به تركيه
- برخی وقایع تبعید در ترکیه
- تبعید به #نجف_اشرف و علل آن
- تتمه مرتبط با جلد اوّل #صحیفه_امام از جلد21
- #وصيت_نامه امام و تعيين #وصى
- توجه به امور #مسلمین؛ حتی در تجهیزات #دفن و #کفن
- #ادب #توحیدی امام ره
- #مصاحبه در مورد وضعيت #حوزه #علميه #قم پس از رحلت #آيت_اللَّه #بروجردى
- گفتگو با على #امينى (#نخست_وزير)
- #مسئول بودن هر فرد مطابق #استعداد و #امکانات او
- #اصلاح #دانشگاه
- #خانواده، مبنا و اساس #جامعه
- #رابطه ویژه امام با #آیت_الله #مرعشی #نجفی ره
- ابراز نگرانی از اوضاع ایران
- #منطق اداء #وظیفه و انجام #تکلیف
- تشویق #شهید #مطهری توسط امام به توجه به #نسل #جوان و هدایت آنها
- #رویکرد تربیتی امام
#622
#جلد_اول
#جلد_1
#جلد_21
#جلسه_8
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج21 #ص478 و #ص479 و #ص480 (#متمم جلد اوّل)
💎💎💎 اهمیت #راهبردی #دانشگاه
🌿#امام در دیدار با #امینی، بر چند موضوع راهبردی دست گذاشتند
که قوّت نگاه و #رویکرد #اجتماعی – #فرهنگی، #سیاسی - #حکومتی و حتی #تمدّنی ایشان را نشان میدهد.
اگر همین توصیه ها جدّی گرفته شده بود، میتوانست تحولات بسیاری ایجاد کند، امّا فضا و ساختار #نظام فاسد حاکم هم چنین اجازه ای نمیداد.
🌱پیشتر، بیان شد که یکی از مراکز حسّاس و راهبردی که امام، به تناسب فرصتها و امکانات، بر آن تمرکز داشتند، #دانشگاه و #دانشجویان بود.
ر.ش: پستهای #225 #301 #323
🌱امام، درباره #اصلاح #حوزه، از سالیان دورتر، برنامه داشتند و به فراخور مجال و امکان، عمل میکردند.
🌱امّا برای اصلاح #دانشگاه:
- هم با #دانشجویان و #اساتید کمابیش ارتباط داشتند که با پیشرفت روند #نهضت، بسیار بیشتر شد؛ به خصوص در #تبعید.
- هم کار اساسی در این زمینه را حکومتی و مرتبط با #حکومت (از جمله #دولت ها) میدیدند.
👈🏼ازاینرو، دراینجا که #فرصت هرچند بسیار کمی فراهم شده بود، اهمیت دانشگاه و وضع نامطلوبش در آن مقطع را گوشزد کردند؛
ازجمله اینکه چرا ساختار یا محتوا طوری است که محصول و #خروجی این #نهاد، بطور عمده، ضدّ #دین و #اخلاق میشد؟!
ادامه در پست بعد👇🏻
#691
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج21 #ص559 و #ص560 (#متمم جلد اوّل)
💎💎💎 #رویکرد #تربیتی امام و عنایت ایشان به #شهید #مطهری
💎💎💎توجه ویژه #امام به نسل #جوان و #تربیت و #هدایت آنها
⏳در گذشته، نمونه هایی از #روحیه و #رویکرد #تربیتی امام ازجمله شاگردپروری ایشان و رسیدگیهای #علمی و غیرعلمی به #شاگردان اشاره شد.
(ر.ش: پستهای #180 و #284 و #289 و #290 و #386 و #411 و #550)
✅در اینجا نیز یکی دیگر از نمونه های #سیره امام در #توجه خاصّ به #شهید مطهری آمده است.
✅ در همین نامه، عنایت و توجه خاصّ امام به #جوانان و ضرورت #تربیت و #هدایت آنها نیز مشهود است.
ادامه در پست بعد🔰
#697
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج21 #ص559 و #ص560 (#متمم جلد اوّل)
💎💎💎 #رویکرد #تربیتی امام و عنایت ایشان به #شهید #مطهری
💎💎💎توجه ویژه #امام به نسل #جوان و #تربیت و #هدایت آنها
⏳#توضیح #تاریخی
😢شهید مطهری، گلایه ای کرده بودند که سر و کله زدن با جوانها کار پرزحمتی است.
🌱امام، ( 22 اسفند 1347 ه.ش و از محل #تبعید، یعنی #نجف_اشرف)، ایشان را تشویق و ترغیب میکنند که به این کار ظاهراً کم فایده ادامه دهند [که در درازمدت، آثار و برکات بسیاری دارد]
🌾🌾🌾 همین سنخ کوششهای #خالصانه و با #رویکرد #تربیتی بود که بعدها نیروهای #انقلابی زیاد و #کیفی را ثمره داد.
☘️ رویکرد تربیتی امام نسبت به شهید مطهری و عنایتشان به ایشان و نوشته هایشان، و اطمینان دادن به ایشان که نسبت به او #اعتماد دارند، در اینجا هم مشهود است.
🍀مهمتر از آن، رویکرد #توحیدی #اخلاقی امام و توجّه دادن به مبانی و #مقاصد توحیدی برای #انگیزه بخشی به ایشان است.
ادامه در پست بعد🔰
#698
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹
🔦توضیح مرتبط با #صحیفه_امام #ج21 #ص592 (#متمم جلد اوّل)
💎💎💎 #تکلیف_محوری
#نامه به آقاى سيّدمحمدصادق #روحانى(19/6/1348 #نجف_اشرف)
این نامه، هم به #رویکرد #تربیتی و #توحیدی اشاره شده در پستهای قبل ناظر است
هم به #تکلیف_محوری اشاره داردکه از ویژگیهای مهم #شخصیّت و#مکتب_امام است
«...😔مناسب بود #تلگراف كنم لكن مىدانيدكه #خداوند تعالى مقدر فرموده ماها از استفاده مراكز #عمومى و #ملى محروم باشيم و به همين نحو بهتر است.
ازاينكه در مدت گرفتارى جزئى نقاهت داشتهايد متأثر بودهام و از #دعا براى عموم و خصوص مخصوصين بحمدالله تعالى غافل نبودهام.
🤲🏻
اينک كه بحمدالله تعالى اَمَد گرفتارى شما به سر رسيده است از خداوند متعال خواستارم كه اوضاع را به نحوى فرمايدكه تكرارنشود...
و شماكه اول نشاط جوانى را دارا هستيد بايد مجهز باشيدكه در آتيه مشكلات به حسب ظواهر بيشتر است مگر آنكه خداوند منان جل اسمه اصلاح فرمايد.
✅به عقيده اينجانب اگر انسان به تكليف عمل كند با #اخلاص، چه نتيجه منظوره وصل شود و چه نشود بُرد نموده است.
🌿و اللَّهَ لا يُضِيعُ أَجْرَ الْمُحْسِنِينَ.
🔷شما از دودمان #پيغمبر #اسلام...هستيد
و #تاريخ گذشتگان اين سلسله جليله مشحون است از #قيام به امر #معروف و #حبس و زجر و #قتل در دنبالش
«پس چه نالم كى ز مردن كم شدم»..
🌱بحمدالله تعالى احترامات اين #سلسله محفوظ است وخداوند تعالى عظمت معنوى و صورى براى آن خواسته است
قتل اين سلسله خاندانهايى را به هم زد. وَ اللَّهُ مِنْ وَرائِهِمْ مُحِيطٌ..
#700
#جلد_اول
#جلد_1
🔹🔸🔹
@maktabeEMAMdarSAHIFE
🔹🔸🔹