🌀 اصلاح ریشه یا مبارزه با صدر و ساقه؟! 📝 چگونگی برخورد با انحرافات حوزوی 🖋 علی مهدوی ❇️ یک. حوزه علمیه و دام‌های گسترده دشمن روحانیت یکی از پاک‌ترین اقشار جامعه است؛ اما با این حال از گزند انحرافات و کژی‌ها کاملا در امان نیست. مخصوصا وقتی دشمن برای ایجاد فتنه و گمراهی آن برنامه ویژه داشته باشد؛ چنانچه امام حوزه نیز نسبت به آنتی‌تز انقلاب این هشدار را دادند که انقلاب از جایی قرار است ضربه بخورد که دقیقا نقطه‌ی ایجاد و قوتِ انقلاب است. یعنی قم؛ یعنی حوزه قم؛ یعنی طلاب جوان قم که مثل خون در سرتاسر رگ‌های حوزه علمیه و به تبع در اقصی نقاط کشور جریان دارند. ❇️ دو. طلاب گمراه و فتنه‌گر؟!! حال بیایید خیال کنیم (خیال محال که محال نیست!) انحرافاتی در طلاب به وجود بیاید؛ مثلا برخی طلاب، دنباله‌رو یا مؤسس برخی فِرق انحرافی شوند. یا اصلا تصور کنید چند طلبه معدود با کمترین علم و آگاهی از طب اسلامی و به صرف شرکت در یک دوره چهار روزه آموزشی، احساس تخصص و طبابت کنند و دست به تجارت نسخه‌پیچی و داروفروشی و بازی با جان مردم بزنند!! و به همین هم اکتفا نکنند و هر روز یک ماجرای جدید برای حوزه و نظام بیافرینند. یا خیال کنید برخی طلاب... (به نظرم تا همینجا کافی است که عِنان خیالات را محکم بگیریم و نگذاریم درباره سربازان امام زمان عجل الله فرجه هر خیالی به ذهنمان خطور کند). ❓اما سؤال اساسی اینجاست: اگر کوچکترین انحرافی در طلاب ایجاد شود مقصر کیست؟ در تحلیل‌هایی که طی سال‌های مختلف دیده و می‌بینیم همیشه برخی سریع انگشت اشاره را به سمت طلاب می‌گیرند که ایمان سستش، اخلاق رذیله‌اش، نیت پلیدش، رفیق خرابش، بصیرت علیلش، مطالعات آلوده‌اش.... موجب این گمگشتگی در وی شد. حال آنکه این نگاه به صدر و نهایتا ساقه‌ی اشکال است؛ نه ریشه‌ی آن!! شما اگر بخواهید از شر علف هرز رها شوید باید آن را از ریشه درآورید، نه اینکه به چیدن سرشاخه‌ها اکتفا کنید؛ وگرنه چه بسا عمر شما تمام ‌شود؛ اما علف هرز همچنان در حال نمو باقی خواهد بود! پس ریشه انحرافات احتمالی طلاب کجاست؟!! ❇️ سه. نقطه‌ی آغاز برای دشمن حال بیایید به عقب بازگردیم و فرض کنیم دشمن بخواهد بذر فتنه را بکارد. به نظرتان کجا دست می‌گذارد؟ درست حدس زدید روی نقاط ضعف دست می‌گذارد؛ جایی که فتنه خوب جان بگیرد و تا مدت‌ها حواس‌ها متوجهش نباشد. ❇️ چهار. آغاز رشد طلبه باز هم کمی عقب‌تر برگردیم، طلبه‌ای را تصور کنید که روز ابتدای ورودش به حوزه، با عالم و آدم جنگیده، پشت پا به دنیا و آرزوهای صدرنگ دنیوی‌اش زده و برای علم و معنویت و سربازی مخلصانه امام زمان عجل الله فرجه وارد حوزه شده است. می‌بینید؟ این بذر سالم و انباری از استعداد و خلوص و بصیرت است. ❇️ پنج. نقطه ضعف حوزه حال که این بذر سالم در خاک حاصلخیز و زرخیر حوزه قرار می‌گیرد، نیاز به مراقبت ندارد؟! نیاز به تربیت و تهذیب در کنار تعلیم ندارد؟ نیاز به بصیرت‌افزایی در کنار علم‌آموزی ندارد؟ نیاز به استعدادشناسی و دستگیری و راهبری توسط حوزه تا مقصدش بر اساس ظرفیت و استعداد و تکلیف الهی‌اش ندارد؟! نیاز به حمایت مالی جهت برآورده شدن حداقل‌های معیشتی و تحصیلی ندارد؟ نیاز به مشوق‌های انگیزشی بین مسیر برای عدم خستگی یا رفع خستگی ندارد؟ ❇️ شش. حوزه‌ی دانشگاه شده ولی اگر حوزه بگوید: «من کاری به هیچ‌یک از ابعاد رشد وجودی طلبه ندارم. من فقط مثل دانشگاه متکفل آموزش هستم و طلبه هم دو الی سه دهه از عصاره عمرش را باید به من بدهد»، نتیجه چیست؟ نتیجه این است که ریزش‌ها بی‌اختیار‌ رو به فزونی می‌رود، با هر باد و تندبادی بخشی از این سرمایه‌ی امام زمان (طلاب عزیز) فرو می‌ریزند. یکی به دلیل مصائب مالی، دیگری به علت ضعف بصیرتی و تهی‌بودن برنامه حوزه از حتی دو واحد بصیرت سیاسی، آن یکی بخاطر عطش معنوی جانش که هیچ‌گاه سیراب نشد و توهم کرد در فلان فرقه خبری است؛ و..... ❇️ هفت. راه علاج علاج فقط در همان راهی است که بارها و بارها امام حوزه و بزرگان اشاره داشته‌اند: یعنی مدیریت و برنامه. تا وقتی حوزه در مورد خودش #مطالعات_راهبردی جدی و قوی نداشته باشد و ثمره آن را به مدیریت و برنامه خود تسری ندهد، و به همین تک‌بعدی بودن راضی باشد، فقط و فقط باید از ریزش‌های احتمالی نو به نو بترسیم و به خود بلرزیم. ✅ یادمان باشد ریزش‌ها هیچ‌گاه صفر نمی‌شود؛ اما با مدیریت و برنامه، حداقلی خواهند شد. #شورای_عالی #مرکز_مدیریت #مدیریت #برنامه #مطالعات_راهبردی #محل_آغاز_فتنه_ها #آنتی_تز_انقلاب @Manahejj

🔖 موضوع: درسی جدید با نام اصول۲/۲ 📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید 💬 طلبه سطح عالی: سلام همانطور که مطلع هستید امسال محدوده جدیدی به اسم اصول 2.2 به دروس سطح دو اضافه شده است!! در واقع برای ما طلابی که پایه هشت را تمام کردیم #دردسر جدیدی اضافه شده است! با اینکه کل پایه هشت را پشت سر گذاشتیم نمی‌توانیم در امتحان شفاهی شرکت کنیم چون ناگهان و بی‌خبر یک درس در ارزیابی ما زاییده شده است! لطفا پیاممون رو به گوش مسئولان برسانید. برای همه سطح دو، دو سال است اما برای ما دوسال و شش ماه. بسیاری از طلاب برای امتحانات و استخدامی‌ها و یا موسسات #برنامه داشتند اما... 💬 طلبه‌ای که گمان می‌کرد تمام دروس سطح را تمام کرده است: شاید مسؤولین محترم در امورات اداری متمرکز هستند؛ اما گاهی همین بی‌برنامگی‌ها و بی‌نظمی‌ها و بالا پایین کردن ناگهانی برنامه‌ها مثل سونامی است وسط برنامه‌ریزی طلاب. برای طلاب باید شأن و کرامت قائل شد. بماند که کجا سراغ داریم قانون جدید عطف به ما سبق شود؟؟!! چرا طلبه‌ها را از خود می‌رنجانید و ناامید می‌کنید؟! طلاب رعیت نیستند و شما هم ارباب بی منطق و زورگو نیستید. پس خواهشاً کمک کنید ذهنیت ما حفظ شود. 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 مناهج نظرات اعضا را بدون رد یا تأیید منتشر می‌کند؛ همچنین آمادگی دارد پاسخ مستدل و منطقی مسؤولین را منتشر کند. #نظر_اعضا #صدای_طلاب #معاونت_آموزش_حوزه @Manahejj

🌀 تحصیل در حوزه نباید تک‌بعدی باشد 📝 لزوم توجه به استعدادهای گوناگون 👤 آیت الله جوادی آملی 🔸 سيدناالاستاد مرحوم علامه [طباطبایی] نقل مي‌كردند كه ما پای درس مرحوم آقای نائينی كه اين مسجد نجف پر از شاگرد بود فكر می‌کردیم اينها همه درباره فقه و اصول كار می‌کنند، بعد وقتی بررسی می‌کردیم، می‌دیدیم آن دوتا در تفسير كار می‌کنند، آن دوتا در كلام كار می‌کنند، آن دوتا در تاريخ كار می‌کنند، آن دوتا در رجال كار می‌کنند! ♨️ همه برای فقه و اصول خلق نشدند؛ همه آن گرايش را هم ندارند. وجود مبارك پيغمبر "صلی الله علیه و آله و سلم" فرمود، وجود مبارک امام صادق "سلام الله عليه" فرمود؛ اين روايت از هر دو نقل شده است كه درست است «طلب العلم فريضة» تحصيل علم واجب است، اما همين دينی كه گفت تحصيل علم واجب است گفت چه چيزی بخوان؛ نه اينكه نگفته باشد؛ گفت آيه محكمه بخوان، فريضه عادله بخوان، سنّت قائمه بخوان، عقايد بخوان، اخلاق بخوان، فقه و اصول بخوان، تفسير بخوان. 🔺 اين‌چنين نيست كه ما بگوييم آيه محكمه يعنی فقه و اصول، فريضه عادله يعنی فقه و اصول، سنّت قائمه يعنی فقه و اصول اين نيست. 🔻 غرض آن است آن دينی كه به ما گفته «طلب العلم فريضة» گفته چه چيزی بخوان و آن خدايی كه اسلام را به ما داد، استعدادهای گوناگون هم به ما داد. بنابراين اگر عده‌ای روی روايات تفسيری كار کنند، عده‌‌ای روی روايات تاريخی كار کنند، عده‌‌ای روی روايات مقتل كار كنند اينها همه برای ما لازم است. 📗 درس تفسیر سوره کهف؛ جلسه ۲۹ #شورای_عالی #برنامه 📲 نگرش‌ها و دغدغه‌های حوزه و روحانیت👇🏻 http://eitaa.com/joinchat/3159949328Ce4657829f7

🌀 مظلومیت مسؤول پرتلاش و هزینه‌سازی مسؤول منفعل 📝 وقتی حوزه، هزینه‌های سنگینی پرداخت می‌کند! 🖋 جمال نصیری 🔸 در آغاز دور سوم مدیریت استاد اعرافی هستیم و به نظر لازم است شاهد اتفاقاتی ریشه‌ای و مهم باشیم؛ تا هم بدنه حوزه‌های علمیه بیش از پیش به مدیریت دوره جدید دلگرم و امیدوار شوند، هم مسؤولان در رده‌های مختلف بیش از پیش به جایگاه خطیر مسؤولیت خویش واقف شوند. 🔺 نباید دیگر شاهد مظلومیت و غربت مسؤولان پرتلاش و بابرنامه و در مقابل بی‌هزینه بودن پذیرش مسؤولیت برای افرادی باشیم که کارنامه آنها چنگی به دل نمی‌زند؛ افرادی که می‌آیند و می‌روند و آب از آب تکان نمی‌خورد!! بسیار شعار می‌دهند، از بایدها می‌گویند، از آمارهای کمی (غیر قابل صحت‌سنجی) می‌گویند، همزمان در کنار مسؤولیت اصلی خود، مشغول تدریس و تألیف و کارشناسی شبکه‌های رادیو تلویزیونی و ... هستند، ولی در آخر هم معلوم نمی‌شود بود و نبود ایشان چه گرهی از امور حوزه و روحانیت باز خواهد کرد! 🔻 برنامه‌ها و عملکرد مسؤول پرتلاش باید انعکاس یابد تا طلاب و اساتید دلگرم و امیدوار شوند؛ همانطور که مسؤولی که گرفتار روزمرگی و کوتاهی در عملکرد خویش است باید مورد مطالبه قرار بگیرد. هردو باید بگویند چه چیزی تحویل گرفتند و چه چیزی تحویل دادند. وگرنه اولی بی اجر و قرب می‌ماند و دومی بی‌هزینه از مسؤولیت شانه خالی کرده است. ♨️ بد نیست با عینک طلاب و اساتید به این آمد و شدهای مدیران در سطوح مختلف حوزه بنگریم و آنگاه بپرسیم: افکار عمومی بدنه حوزه در بی‌خبری از برنامه و عملکرد مسؤولین خویش چه قضاوتی خواهند داشت؟ شکاف بین مسؤولین و بدنه روحانیت از همینجا آغاز نمی‌شود؟ 💢 گریزی از این نیست و باید بدانیم رفتار رسانه‌ای مسؤولان یا بی‌اعتنایی ایشان به رسانه، عیار ایشان را در اذهان طلاب و اساتید تعیین می‌کند. فرار از رسانه، انزوا و گریختن از مواجه‌شدن با افکار عمومی نه تنها اعتمادسوز است بلکه هزینه‌های گزافی را بر حوزه‌های علمیه تحمیل می‌کند. هزینه‌ای که آن مسؤول نمی‌پردازد؛ اما ممکن است تا چند نسل، حوزه همچنان گرفتار پرداختن آن هزینه‌ها باشد و باز هم تسویه نشود! ✅ امروز بیش از گذشته نیازمند همدلی مسؤولان حوزه با بدنه حوزه هستیم. امیدوارم دور جدید مدیریت استاد اعرافی ختم به تحولات ساختاری و مبنایی و ریشه‌ای خوبی شود و در، دیگر بر پاشنه‌های فرسوده‌ی سابق نگردد. #مسؤولان_حوزه #کارنامه #برنامه #تحول @Manahejj