🌀 کار از حرف گذشته است احیاگری در حوزه، کار مسیحائی است و جز با مدد انصار و حواریون، شدنی نیست. ایجاد #تحول، حال می‌خواهد؛ نه مقاله و مقال. حرف از طرح بلا مجری کمتر بزنید. بایگانی پر طرح است؛ به آن سر بزنید. مشکلاتی سر راه است که حل باید کرد. کار از حرف گذشته است؛ عمل باید کرد. 📌 پ.ن: مجری مراسم دیدار نخبگان با مقام معظم رهبری در سال ۱۳۸۹ حجت‌الاسلام جواد محدثی بود؛ وی در خلال مراسم دوبیتی‌ها و متن‌های ادبی کوتاهی قرائت می‌کرد و بر صفای مجلس می‌افزود. متن فوق یکی از همانهاست. گفتنی است رهبر معظم انقلاب در این باره فرمودند: «از این میان برنامه‌های جناب آقای محدثی هم حقیقتا لذت بردم». منبع: نشریه خط؛ شماره ۴ #سالگرد_سفر_رهبر #مناهج @Manahejj

🌀 حفظ ایمان مردم به لباس روحانیت 📝 مطالبات امام خامنه‌ای از روحانیت 🔹 مردم، روحانيت و اين لباس را مظهر معنویت و ایمان مى‏‌دانند. گاهى خودشان اشتباه و خطا مى‏‌كنند [اما] مى‏‌گويند: اگر ما ناقصيم، او (روحانیت) كامل است؛ اگر ما نمى‏‌فهميم، او حكم خدا را مى‏‌فهمد؛ اگر رابطه‏‌ى ما با خدا ضعيف است، او رابطه‏‌اش قوى است؛ پس هرچه او مى‏‌گويد، ما «متقرّبا الى‏‌الله» عمل مى‏‌كنيم. 🔹 براى همين است كه هرجا روحانيت جلو بوده، اگر انقلاب بوده، پيروز شده؛ اصلاح بوده، انجام شده؛ خدمات بوده، تحقق پيدا كرده است. 🔻 حالا اگر كارى شد كه ايمان مردم به اين لباس و به اين دستگاه زايل شد، ببينيد چه پشتوانه‏‌اى از مردم گرفته مى‏‌شود، چه اعتماد قلبى‏‌اى از انسان يا از مردم زايل مى‏‌شود. اثر اين زوال اعتقاد و ايمان در بيرون چيست؟ 📌 مناهج: اولویت امروز روحانیت، حرکت در مسیر #تحول حوزه علمیه و انعکاس ثمرات آن در جامعه اسلامی است؛ که اگر این مهم اتفاق افتاد، عزت روحانیت هم صدچندان خواهد شد. امروز هیچ‌چیز مضرتر از پرداختن به مسائل فرعیِ دست چندم -که معلوم نیست چه خساراتی برای اعتبار روحانیت و لباس روحانیت دارد- نیست. خط را گم نکنیم. #اولویت_روحانیت #مناهج @Manahejj

🌀 اینکه همه طلاب را با هدف اجتهاد تربیت کنیم صحیح نیست حجت‌الاسلام والمسلمین محمدحسن نبوی معاون تبلیغی و فرهنگی حوزه‌های علمیه: 🔹 زمانه امروز با صد یا دویست سال قبل متفاوت است، اینکه امروز هم روند عادی دویست سال قبل را بخواهیم دنبال کنیم و آن را ادامه دهیم کار درستی نیست، ابتدا باید اهداف را تعریف کنیم و طلاب را متناسب با اهداف تربیت کنیم. 🔹 همه طلاب را اگر با هدف رسیدن به اجتهاد تربیت کنیم و سوخت و سوزهای آن را به کارهای دیگر بفرستیم درست نیست، چون اولاً بسیاری از طلاب توان اجتهاد را ندارند، ثانیاً در بخش‌های دیگر مانند تبلیغ مبلغان کارآزموده، همچنین تربیت پژوهشگر هم نیازمند طلاب با سواد هستیم. 🔹 حرکت‌هایی برای تحول در حوزه شروع شده و شاهد برطرف شدن موانع هستیم، باید روند تحول را سرعت بدهیم و سمت و سوی کلی آموزش و پژوهش به سمت اهداف باشد وگرنه مشکلات حفظ خواهند شد . 🔹 #تحول هم لزوماً بسنده کردن به اصلاح نیست و ممکن است در جایی نیاز باشد که دگرگونی واقعی ایجاد کنیم. 🔹 حوزه در دوره‌های گذشته محدود به چند هزار طلبه بود و دامنه تبلیغ آن هم محدود بود، اما امروز ده‌ها هزار طلبه در حوزه‌ها تحصیل می‌کنند و شبهات و مسائل مستحدثه و جدید هم آن قدر زیاد شده است که دیگر نمی‌توان با روش‌های گذشته فرایند آموزشی، پژوهشی و تبلیغی را مدیریت کنیم. 🌐 ایکنا #اجتهاد #مناهج @Manahejj

🌀 مدیریت تحول 📝 مطالبات امام خامنه‌ای از حوزه علمیه «باید مدیریت کنیم که این تحول در جهت درست انجام بگیرد. این وظیفه مؤثرین در حوزه است... از تحول نباید گریخت.» 📌 مناهج: کوتاهی در تحول، صرفا یک سهل‌انگاری ساده نیست. پشت کردن به تحول به معنای میدان دادن به نسخه‌های تقلبی است. نسخه‌هایی که نه‌تنها حوزه و روحانیت را گرفتار ارتجاع می‌کنند؛ بلکه در جامعه نیز برای روحانیت، هزینه درست می‌کنند. #تحول #مدیریت_تحول @Manahejj

🌀 دستنوشته استاد پناهیان 📝همایش گفتمان تبلیغی فاطمیه حوزه علمیه نیازمند تحول در امر تبلیغ است. و در قدم اول نیاز است «تبلیغ» یک امر محتاج به دانش تلقی شود. 🌐 دانش تبلیغ دین #تحول #تبلیغ @Manahejj

🌀 ویژگی‌های متصدیان تحول 💠 امام خامنه‌ای 🔹 وقتی می‌گوییم جوان، منظور این نیست که هر جوان خام از راه رسیده‌ای، علاج‌کننده درد است. 🔹 منظور فضلای جوانند که سنشان در حدود چهل سال است و کفایه و مکاسب و درس خارج تدریس می‌کنند و #سالهاست پای درس فقه و اصول نشسته‌اند... 📌 مناهج: یکی از مشکلات عمده ما عدم همراه کردن اساتید صاحب فضل برای تحول است. بحمدالله اقدامات خوبی از سوی دفتر فقه معاصر شروع شده است؛ اما حرکت عمیق و پخته تحول باید سرعت بیشتری بگیرد. وقتی اساتید قوی در میدان نیایند دیگران احساس تکلیف می‌کنند. #تحول #کفایه #مکاسب @Manahejj

🌀 سخنی با مأیوسان حوزوی 📝 به بهانه پرونده انتخابات شورای عالی 🖋 محمد حق‌پرست 🔹 تحریریه مناهج، در پرونده‌ای به انتخابات اعضای شورای عالی حوزه پرداخت. از همان ابتدا زمزمه‌هایی مأیوس‌کننده درباره این پرونده شنیده می‌شد: 1⃣ برخی با اصل ورود به این موضوع مشکل داشتند؛ 2⃣ برخی هم مثل همیشه، از فایده داشتن طرح چنین مسائلی خسته و ناامید بوده و هستند. ❓ اما وظیفه ما چیست؟ باید چه رویکردی داشته باشیم؟ آیا بی تفاوتی و کنار نشستن، اوضاع را بهتر می‌کند؟ 📌 متن کامل یادداشت در پست بعد 👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻 #تحول @Manahejj

🌀 سخنی با مأیوسان حوزوی 📝 به بهانه پرونده انتخابات شورای عالی 🖋 محمد حق‌پرست 🔹 تحریریه مناهج، در پرونده‌ای به انتخابات اعضای شورای عالی حوزه پرداخت. ضمن طرح مجدد بیانات امامان انقلاب درباره شورای عالی (که اکثر مخاطبان تا کنون نشنیده بودند)، انتقادات و پیشنهادات خودش را نیز با استدلال بیان کرد. اما از همان ابتدا زمزمه‌هایی مأیوس‌کننده درباره این پرونده شنیده می‌شد، که به آنها می‌پردازیم: 1⃣ برخی با اصل ورود به این موضوع مشکل داشتند روی جواب ما با آنهایی نیست که اندیشیدن درباره مسائل کلان حوزه را مخصوص خودشان می‌دانند. اما تعجب ما از برخی دوستان حوزوی است که با رویکرد انقلابی و سیاسی که دارند، باز هم مأیوس هستند. به گمانشان، وظیفه اول و آخر آنها پرداختن به مسائل کلان سیاسی است و حوزه جایی نیست که در آن بشود مطالبه کرد و رویکرد اصلاح و ارتقا داشت. تا دلتان بخواهد درباره مجلس و رئیس‌جمهور می‌نویسند و می‌گویند، اما دریغ از یک خط که درباره حوزه بگویند و بنویسند!! 2⃣ برخی هم مثل همیشه، از فایده داشتن طرح چنین مسائلی خسته و ناامید بوده و هستند اما مگر ناامیدی کاری را حل می‌کند؟ ناامیدی، گرهی نمی‌گشاید، که اوضاع را بدتر هم می‌کند. کمترین فایده مطالبه‌گری این است که روند نزولی متوقف، و با تلاش و همت بیشتر، زمینه ای برای رشد ایجاد خواهد شد. مناهج، در مباحث تحولی سه رویکرد عمده دارد: أ‌. رویکرد اثباتی دارد و امیدوار به اصلاح است، و رویکرد سلبی و تضعیفی را برنمی‌تابد؛ ب‌. مطالبش را مستند و مستدل بیان می‌کند؛ ج. تا حد ممکن، با مسئولان مربوطه از در منطق و گفتگو وارد می‌شود و انتقادات و پیشنهاداتش را مطالبه می‌کند. 🔻 پس در فرهنگ ما جملاتی مثل: «مگر فرقی هم دارد؟»، «مگر ما می‌توانیم کاری بکنیم؟»، «مگر به حرف ما گوش می‌دهند؟»، «بقیه این همه گفتند و نوشتند، چه فایده‌ای داشت که شما هم راه آنها را می‌روید؟» محلی از اعراب ندارند. ✅ انتخابات شورای عالی و موارد مشابه مثل انتخابات مجمع نمایندگان طلاب، کارهایی نیستند که با یکی دو پرونده و یادداشت نتیجه‌های خیره‌کننده (بخوانید معجزه) داشته باشند؛ بلکه نیاز به کار بلندمدت دارند تا به نتیجه مطلوب برسند. از سویی، بسیاری از مجموعه‌های گفتمان‌ساز حوزوی چون گمان می‌کنند وظیفه‌شان ورود به این مسائل نیست یا اصلا فایده‌ای ندارد، هیچ‌وقت به این مسائل ورود نکردند و با طرح اولین کار جدی، انتظار معجزه دارند!! درحالیکه اصلا چنین نیست، و تا زمانی که عموم طلاب امید به اصلاح نداشته باشند و این مسائل دغدغه‌شان نشود، انتظار تغییرات جدی هم نباید داشت. هرچند ما به وظیفه خودمان که فرهنگ سازی و مطالبه‌گری به حق است، عمل خواهیم کرد و به فضل خدا شاهد نتایج کوچک و بزرگ آن در کوتاه‌مدت و بلند مدت نیز خواهیم بود. 〰〰〰〰〰 📌 بیشتر بخوانید: 📝 سخنی با کانال‌های حوزوی https://eitaa.com/manahejj/2162 〰〰〰〰〰 #تحول @Manahejj

🌀 لزوم حرکت و صبر در راه تحول 📝 مطالبات امام خامنه‌ای از تحول‌خواهان 🔹 عمده این است که راه را برویم، حرکت را انجام بدهیم، و بی‌صبری نباید کرد؛ اینکه تصوّر کنیم که بایستی حتماً دفعتاً یک کاری انجام بگیرد، نه؛ این ‌جوری نیست. #سنجه_تحول_خواهی #تحول @Manahejj

🌀 شورای عالی از هیچ اقدامی برای تحول در حوزه دریغ نمی‌کند 👤 آیت‌الله اراکی، عضو شورای عالی در دیدار اعضای هیأت رئیسه مجمع نمایندگان طلاب 🔹 مجمع نمایندگان طلاب اتاق فکر شورای عالی باشد. 🔹 برخی از افراد سروصدای #تحول دارند که به نظر می‌رسد تحول مورد نظر آنان، هنجارشکنی و از دست دادن سرمایه های موجود حوزه باشد و باید گفت که این نوع تفکرات، #عقبگرد است. 🔹 تحول مناسب، تحولی است که داشته‌های مثبت حوزه را شناخته و در کنار آن، نواقص موجود را بررسی نموده و آن را جبران نماید. hawzahnews.com/news/910079 📌 مناهج: امیدواریم سیر تحولات حوزه علمیه در دوره هشتم شورای عالی بسیار متفاوت از ادوار سابق این شورا باشد. بی‌شک موضوعات بر زمین مانده بسیاری پیش روی شورای عالی است که نیاز به تدبیر و برنامه‌ریزی دارد. #شورای_عالی @Manahejj

🌀 نویدهای تحول 🖋 محمد حق‌پرست 🔹 به نظر، قدم‌های اول تحول، در حال برداشتن است. اینکه اساتیدی به نمایندگی از طلاب، حرفهای ایشان را مطرح می‌کنند و برای رفع مشکلات پیشنهاد می‌دهند، یعنی استارت تحول زده شده و شورای عالی قصد جدی برای تحقق تحول دارد. 🔹 اما ادامه دادن هر چیزی مهم‌تر از آغاز آن است. انتظار طلاب این است که اساتید مدعو، پیگیر مباحث مطرح در این جلسه و جلسات مشابه باشند. از روند تحول به طلاب و رسانه‌های حوزوی گزارش دهند و تا روزی که طرح‌های پیشنهادی محقق شود، پیگیر اجرا شدن آنها باشند. در دل طلاب امید واقعی وقتی زنده خواهد شد، که طلاب اثر خارجی و تحقق وعده‌های شورای عالی را ببینند. طلاب باید تحول را حس کنند. طعم خوب تصمیم‌های تحولی را بچشند، وگرنه با جلسه‌گرفتن و وعده‌دادن مشکلی حل نخواهد شد. 🔹 رسانه‌ها و جریان‌های حوزوی نیز در راستای تحقق تحول نقش اساسی دارند. ایشان هستند که با طرح‌ها و پیشنهاداتشان باید به این جریان نوپا کمک کنند و همراه باشند. این جریان قطعا نیاز به نقد و انتقاد دارد تا به پویایی لازم برسد، اما رویکرد انتقادی‌داشتن با رویکرد خنثی‌بودن یا بی‌فایده دانستن اقدامات، تفاوت دارد. 🔹 حوزه امروز، بیش از گذشته نیاز به تحول‌خواهی و دغدغه در این زمینه نیاز دارد. امروز، روز طرح‌دادن و چانه‌زنی است و اگر این فرصت‌ها بگذرد، بعدا کمتر جای اعتراض و انتقاد باقی خواهد ماند و جریان‌ها و اساتید خنثی عذری نخواهند داشت. #تحول #تحول_خواهی #رسانه_و_تحول @Manahejj

#سخن_سردبیر 🌀 فراگیری گسترده الفائق در حوزه علمیه 📝 استقبال چشم‌گیر اساتید و طلاب 🔹 سال تحصیلی جاری، سومین سالی است که تدریس کتاب اصولی #الفائق در حوزه علمیه آغاز شده است. سال اول تنها آیت‌الله شب‌زنده‌دار و یکی دیگر از اساتید، امر تدریس این کتاب را آغاز کردند. سال گذشته شصت نفر از اساتید وارد عرصه‌ی تدریس این کتاب نوظهور اصولی شدند و بحمدالله در سال جاری ۱۳۹ نفر از اساتید عهده‌دار تدریس الفائق شدند. این تعداد تقریبا مساوی تعداد اساتید یک درس کفایه می باشد. 🔹 این نشان‌دهنده‌ی این است که حوزه علمیه به شدت تشنه #تحول است و از آن استقبال می‌کند. امیدواریم مسیری که با الفائق آغاز شده است به همین کتاب ختم نشود و در ادامه نیز نوآوری‌های اصولی متقن و درخوری را شاهد باشیم. 📌 پ.ن: به زودی شرح دو جلدی #الفائق_في_الاصول که حاصل تقریرات دو سال تدریس این کتاب توسط استاد معزز آیت‌الله شب زنده دار (زید عزه) می‌باشد، منتشر شده و در اختیار طلاب قرار خواهد گرفت. #الفائق #تحول_اصول #نوآوری_در_کتب_دِراسی @Manahejj

🌀 اکثر پیشنهادات تحولی محقق نشده است 💠 امام خامنه‌ای 🔹 از پیشنهادهایی که بنده در طول این سالها درباره‌ی حوزه‌ی علمیه کردم، خیلی‌هایش تا حالا تحقق پیدا نکرده، یا به صورت نیمه‌کاره و نیمه‌راهه تحقق پیدا کرده است. 📅 ۸ آذر ۱۳۸۶ 📌 مناهج: در سالگرد بیانات مهم امام خامنه‌ای درباره تحول حوزه‌های علمیه، در آذر ماه ۱۳۸۶، به مدد الهی یکی از مهم‌ترین پرونده‌های مناهج را آغاز خواهیم کرد. منتظر باشید... #امام_حوزه #تحول @Manahejj

🌀 نظر امام خامنه‌ای درباره دفتر فقه معاصر و دستاوردهای آن 👤 آیت الله شب زنده دار 🔹 پس از تقدیم کتاب [الفائق] خدمت رهبری، ایشان ابتهاج پیدا کردند و فرمودند: این کارها باید انجام شود. ✅ رهبری از طرفی طالب ایجاد تحول [در کتب درسی] هستند و از طرف دیگر قائلند عمق کتب درسی نباید کاهش پیدا کند. مجرد تعویض کتب کار غلطی است؛ مگر اینکه تعویض به کتاب برتر شود، هم در عمق و صحت مطالب و هم در نحوه آموزش. #تحول #کتاب_درسی @Manahejj

🌀 تکالیف برزمین‌مانده حوزه‌های علمیه 👤 علامه مصباح یزدی 🔹 رییس و متصدیان دانشگاهی در شیلی با چهل هزار دانشجو گفتند ما حاضریم این دانشگاه را در اختیار شما قرار دهیم، هر برنامه‌ای دارید اجرا کنید که ما را از فرهنگ فاسد آمریکایی نجات دهید. ❗️ ما حتی یک نفر نداشتیم بفرستیم آنجا! ⁉️ ما هیچ وظیفه‌ای نداریم؟!! 🔻 حال اگر افراد خارج از کشور را مسلمان نکردیم هیچ! به احتمال قوی نسل آینده ما در معرض فسادهای عقیدتی و اخلاقی فراوانی هستند. طلیعه ظاهر شده [این فسادها] که خیلی خطرناک است. ✅ باید خودمان را برای جلوگیری از گسترش این فسادها و پاسخگویی به نیازهای نوپیدا -که مسؤولیتش به عهده ماست- آماده کنیم. 📌 مناهج: بی‌شک نقش اول این عرصه، بر عهده شورای محترم عالی است؛ چراکه سیاستهای کلان حوزه علمیه موجب جهت‌دهی حوزه و روحانیت خواهد شد. طبعا سیاست‌ها می‌توانند حرکت حوزه و روحانیت را تند، کند یا حتی چه بسا در برخی ساحات، متوقف کنند. امیدواریم اعضای محترم شورای هشتم با استفاده از ظرفیت جایگاه خطیری که بر دوش دارند بتوانند حوزه‌های علمیه را در تمامی ساحات لازم بر مدار تکالیف و وظایف خود قرار دهند؛ چه در عرصه‌های مختلف اجتماعی، چه بین‌المللی. #تحول #شورای_عالی #مصباح_حوزه @Manahejj

🌀 تولید؛ پشتیبانی‌ها و مانع‌زدایی‌های علمی 👤 آیت‌الله شب زنده دار ✅ پشتیبانی در باب حوزه‌ها این است که... همین تجدید نظر در کتب دراسی حوزوی از اصحابی که صلاحیت این کار را داشته باشند حقیتاً می‌تواند پشتیبانی کند، راه را هموار‌تر کند. #تحول #تغییر_کتب_درسی #شورای_عالی @Manahejj

🌀 تغییر کتب درسی؛ پشتیبانی علمی 👤 آیت‌الله شب زنده دار 🔻 ... حقیقتاً دیدم که [کتب فعلی] خیلی طلبه را سردرگم می‌کند الا نادری از طلاب محترم ... #تحول #تغییر_کتب_درسی #شورای_عالی @Manahejj

🌀 حوائج مهمی که نباید فراموش کنیم 1⃣ تعجیل در #ظهور و فرج مولایمان 2⃣ #توفیق_سربازی حضرت و زمینه‌سازی برای ظهور حضرتش 3⃣ تحقق دولت جوان حزب اللهی و برچیده شدن نفوذ لیبرال‌ها و غربگرایان و تحقق مشارکت حداکثری و موفقیت در #انتخابات 4⃣ طول عمر و سلامتی #رهبر معظم انقلاب و تقاضای علو درجات برای #امام راحل و همه شهدای انقلاب اسلامی مخصوصا سردار رشید اسلام شهید #سلیمانی 5⃣ تحقق #تحول همه جانبه در حوزه‌های علمیه و توفیق خدمت در این عرصه 6⃣ از بین رفتن کامل #کرونا و رفع گرفتاری‌های همه مسلمین و مؤمنین سرتاسر جهان 7⃣ آمرزش همه مؤمنین و مؤمنات بی‌وارث و در وارث بخوان #دعای_فرج را دعا اثر دارد دعا کبوتر عشق است بال و پر دارد #دعا @Manahejj

#یادداشت_مهمان 🌀 حفظ نقاط قوت، لازمه ی هر تحول موفق 📝 ضابطه تحول متون درسی؛ بخش چهارم و پایانی 🖋 علی منتظر المهدی 🔸 شناخت نقاط قوت و سپس نقاط ضعف، مقدمه مهمی برای پیشرفت است؛ اما مقدمه مهم دیگر برای ایجاد تحوّل، قدرت بر اصلاح و ارتقاء می‌باشد. اگر چنین قدرتی وجود نداشته باشد، آنچه حاصل می شود #تنازل است؛ نه #تحوّل! نمونه‌اش هم اقدامات ابتری است که توسط عده‌ای با رویکرد عرفی‌سازی افراطی استنباط صورت گرفته است. به نظر #تألیف_کتاب آموزشی توسّط یک فرد در غالب موارد نه مطلوب است و نه حتی ممکن! بر عکس نمونه‌های موفّق پر تعدادی از تألیف جمعی کتاب وجود دارد که بومی شده آن را در تألیف کتاب الفائق شاهد بودیم. 🔹 اما حوزه علمیه برای رسیدن به لجنه علمی و پخته‌ای همچون دفتر فقه معاصر باید برنامه داشته باشد. اگر ظرفیت‌های مهم حوزه به خوبی شناسایی شوند در دهه‌های آینده شاهد چندین لجنه مهم علمی خواهیم بود که نیازهای درون حوزوی و حتی نیازهای جامعه را متکفل خواهند شد. چند نمونه ظرفیت‌های موجود که لازم است از آنها غفلت نشود: 1️⃣ رتبه‌بندی اساتید: اساتید از لحاظ توانمندی علمی برای مرکز مدیریت فرقی ندارند و اساسا مرکز ارزیابی متقنی هم در این زمینه ندارد! حتی وضع مقبولیت میان طلاب هم چندان مناسب‌تر نیست و اگر شما استادی باشید مسلّط بر فنون کانال‌داری در ایتا! به احتمال زیاد معروف‌تر و محبوب‌ترید. نتیجه این مسأله در زمانه ما بسیار واضح است: تقریبا فقدان دانشمندان برجسته در تمام علوم پایه! استادی متمحّض در دانش منطق که نه شاگردی رغبت به حضور در درسش دارد و نه آثار بدیعش باعث گشایش علمی و رفاهی برای او شده، طبیعتا انگیزه‌ای به ادامه مسیر ندارد تا سالها بعد روزی بتواند در زمره مولّفان کتب درسی قرار بگیرد. در ادبیات هم قصه همین است، کدام ادیب معاصر حوزوی کتابی حتی در حدّ مقبولیت النحو الوافی نوشته است؟ 2️⃣ بهره‌مندی از ظرفیت نخبگان: اگر شما نخبه هستید و توانسته‌اید این مطلب را برای مرکز مدیریت ثابت کنید، به خوبی اطلاع دارید تنها برنامه قطعی برای شما این است: واریز ماهی کمتر از حدود ۲۰۰ هزار تومان وجه نقد. جالب است در مدت نخبگی جهت‌دهی الزامی در راستای اعتلای علم و فرهنگ برایتان تعریف نمی‌شود و خروجی بارزی هم از شما نمی‌خواهند. ملاک حفظ پویایی در سالهای بعد هم بالا بودن #معدل است! به همین دلیل اگر حتی در یک سال مثلا ۵ مقاله علمی/پژوهشی در رشته تحصیلی‌تان بنویسید اما به جایش در امتحانات به هر دلیلی(حتی بیماری) موفق نشوید، دیگر نخبه نیستید و خداحافظ. اگر هم معدّلتان را حفظ کردید فرق خاصی با طلبه نخبه دیگری که چنین فعالیت های علمی پژوهشی نداشته، ندارید. 3️⃣ فعال‌کردن ظرفیت‌های تضارب آراء: احتمالا بتوان برنامه‌هایی مانند عصرانه علمی را تا حدّی در میان برنامه‌های غیر رسمی موجود در حوزه علمیه موفق دانست، چون به وجود آورنده ظرفیتی برای ارائه اندیشه نو و ارزیابی آن هستند که بالمآل به تکاپوی علمی می‌انجامد. اما چه مقدار برنامه‌هایی همسو با این اقدام در حوزه وجود دارد؟ و چه مقدار از آنها را مرکز مدیریت متکفّل شده است؟ مرتبط کردن این سنخ خلأها به سطوح بالاتری مانند شورای عالی، برای طلاب قابل باور نیست و به نظر کادر فعلی مدیریتی باید بر تلاش خود بیفزایند تا عقب ماندگی‌ها را جبران کنند. 4️⃣ توانمندسازی انجمن‌های علمی: برنامه‌های مجمع عالی حکمت اسلامی در زمینه ایجاد کرسی‌ها، تألیف کتب و ... نمونه‌های خوبی از هم‌افزایی متخصصان یک رشته‌اند، اما آیا در ساختار مدیریتی حوزه چنین اقداماتی برای انجمن‌های علمی ادبیات، منطق، رجال یا حتی فقه و اصول پیش‌بینی شده است؟ این انجمن‌ها دقیقا مشغول چه هستند و خروجی و کارنامه آنها چیست؟ 〰️〰️〰️〰️〰️ 🗂 #تحول_کتب_درسی #تحول_حوزه @Manahejj

🌀 وعده تدوین «نظام جامع حمایت از نخبگان و ممتازین حوزه های علمیه» 📝 سندی دیگر در راستای تحول حوزه‌های علمیه 👤 آیت الله اعرافی، مدیر حوزه‌های علمیه 🔸 مدیر حوزه‌های علمیه، حمایت از نخبگان و ممتازین حوزه های علمیه را سیاست اصلی مدیریت حوزه خواند و خاطرنشان ساخت: امروزه در حوزه های علمیه بیش از ۵ هزار استعداد برتر و نخبه در حال تحصیل می باشند. لذا حوزه ها باید به صورت ویژه به حمایت نخبگان و ممتازین بپردازد. تا بتوانند کارهای پژوهشی و علمی را با خیال راحت انجام دهند و در راستای حمایت جدی باید حوزه های استان ها به شخصه پیگیر حمایت از نخبگان شوند و شخص مدیر آگاه بر پرونده نخبگان باشند. ♨️ وی حضور اساتید نخبه در طی مراحل آموزشی طلاب ممتاز و نخبه را مهم خواند و ابراز داشت: مراقبت اخلاقی و تربیتی از نخبگان و ممتازین امری ضروری است، چرا که کسانی که استعداد و رشد اخلاقی بیشتری دارند، آسیب پذیرتر هستند، لذا در این راستا دفتر نخبگان حوزه های علمیه باید اصول نظام تربیتی نخبگان را استخراج، تدوین و به اساتید و نخبگان و ممتازین ارائه دهد، چرا که اگر در رابطه با دانش افزایی اساتید در ارتباط با نخبگان عمل نشود استعدادها گم خواهد شد. 📌 مناهج: با تشکر از همه زحمات مدیر پرتلاش حوزه‌های علمیه، منتها پس از گذشت قریب شش سال از مدیریت آیت الله اعرافی، طلاب و فضلا و اساتید انتظار دارند ثمره عملی اسناد تحولی را بعینه حس کنند. چراکه صرف تدوین اسناد، تحول‌آور نیست. امیدواریم هرچه زودتر و تا قبل از پایان دوره مدیریتی ایشان، شاهد اتفاقات خوب باشیم. #تحول #نخبگان #اسناد_تحول @Manahejj

🌀 اقدامات تحولی حوزه علمیه در دوره جدید شورای عالی و مدیریت حوزه 🌐 خبرگزاری‌حوزه 📌 مناهج: 1⃣ کدام تحول؟ اینکه پس از ۳۰ سال از تشکیل شورای عالی و مرکز مدیریت، نام این اقدامات - ولو اقدامات خوبی هستند- را #تحول، بگذاریم و به عنوان #دستاورد به خود ببالیم، حقیقتا تحقیر معنای تحول است. هر تغییری را می‌توان تحول نامید؟! آن هم زمانی که مطالبات بسیار عظیمی از حوزه‌های علمیه وجود دارد که روی زمین و بلاتکلیف مانده‌اند! 2⃣ دستاوردسازی؟ در کلیپ فوق ادعا شده است بدون امتحان شفاهی پایه ۸ می‌توان مدرک سطح ۲ گرفت!! در صورتی که چنین چیزی واقعیت نداشته و تاکنون نه مصوبه‌ای در این زمینه اعلام رسمی شده است و همچنین بخش مدارج علمی بدون شفاهی پایه ۸، مدرک سطح ۲ صادر نمی‌کند. امیدواریم هرچه زودتر روشن شود که منظور از مدرک سطح ۲ بدون امتحان شفاهی چیست؟ آیا دستاوردی برای آینده است و اکنون با شتابزدگی رسانه‌ای شده است؟ یا اینکه از اساس مطلبی خلاف واقع به عنوان دستاورد منعکس شده است؟ ♨️ افکار عمومی بدنه حوزه‌های علمیه، منتظر پاسخ رسمی نهادهای مربوط هستند. 🗂 #کارنامه #شورای_عالی #مرکز_مدیریت @Manahejj

🌀 جامعةالزهرا (س) به دنبال تحول است 👤 سرکار خانم برقعی، مدیر جامعةالزهرا (س) 🔸 امروز جامعة الزهرا سلام‌الله‌علیها به دنبال تحول است و بار این تحول عظیم بر عهده شما کارمندان، اساتید و خانواده بزرگ جامعة الزهرا سلام‌الله‌علیها است. ✅ نقشه راه خود را مطابق سخنان رهبر معظم انقلاب ترسیم و برنامه ریزی کنیم 🌐 متن کامل بیانات: hawzahnews.com/xcbF3 〰〰〰〰〰〰 📌 مناهج: علی رغم ادعای ولایت‌مداری، مجموعه شورای عالی و مرکز مدیریت حوزه برادران در عمل نخواست و نتوانست به خواست رهبری و مراجع درباره تحول حوزه‌های علمیه جامه‌ی عمل بپوشاند و در نتیجه بسیاری از استعدادها و سرمایه‌های حوزوی به ثمر ننشست. امیدواریم این سخنان سرکار خانم برقعی مثل دیگران صرفا به حرف و شعار ختم نشود و جامعةالزهرا (س) بتواند ارتقایی چشمگیر و بیش از پیش داشته باشد. رسانه حوزوی مناهج آمادگی دارد تحولات و پیشرفتهای مثبت نهادهای حوزوی را به جامعه بزرگ حوزوی اعم از خواهران و برادران انعکاس دهد. 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 آگاهی بیشتر: 🌀 تأسف عمیق رهبری از بحران مدارک حوزوی https://eitaa.com/manahejj/6259 🌀 اسراف وقت در شورای عالی؟! https://eitaa.com/manahejj/6168 🌀 شورای عالی را معطل نکنید https://eitaa.com/manahejj/6176 #تحول #جامعة_الزهرا @Manahejj

🌀 کلاسهای درس شما، علامه‌های سابق را پرورش نمی‌دهد 🎥 مرحوم استاد حائری شیرازی 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 مناهج: ذکر چند نکته برای فهم دقیق استدلال استاد حائری شیرازی شایان ذکر است: 1️⃣ در اینجا اصل استدلال (کبری) مورد توجه است؛ لذا در مورد صحت و سقم مصداقی (صغری) که ایشان ذکر می‌کنند، اطلاعاتی نداریم. 2️⃣ استدلال ایشان، وقتی نتیجه می‌دهد که سیستم آموزشی غیر اصیل فعلی از آموزش حوزه برچیده شود و نظام آموزشی اصیل و بومی متناسب با حوزه‌های علمیه و اهداف بلند آن از ریشه، درست تعریف و عملیاتی گردد؛ تا موجب تقویت هویت حوزه‌ای و فاصله‌گرفتن از شاخصه‌های عاریتی شود: ✅ یعنی در این سیستم، شاخصه‌های «استاد مطلوب برای حوزه» تعریف شود؛ بر اساس آن، اساتید شناسایی، رتبه‌بندی و تربیت شوند؛ همچنین مورد حمایت‌های مادی و معنوی کامل قرار بگیرند. ✅ تا از سویی هویت صنفی و اجتماعی اساتید نهادینه شده و از طرف دیگر شاگردپروری حقیقی (همچون سلف صالح) در حوزه‌ها جریان یابد. ⛔️ تا وقتی #استادمحوری در حوزه‌ها، حاکم نشود و بر مدار سیستم دانشگاهی مشی شود، حذف «امتحان و حضور و غیاب» موجب خسارت بیشتر است. 🔺 با توجه به اهمیت این نکته‌ی محوری که #شاهراه_تحول است و همچنین با نظر به زوایای مختلف آن و انواع ملاحظات اجرایی و مدیریتی، از اساتید و مدیران مدارس علمیه و حوزه‌ها، درخواست داریم، رسانه حوزوی مناهج را در راستای رسالت نقد و نظر فنی و عالمانه یاری کنند. بی‌شک هم‌افزایی اندیشه‌ها با هدف ارتقای حوزه‌ها، راه برون‌رفت از شرایط فعلی و شتاب‌دهنده‌ی رشد حوزه‌ها است. #دانشگاهی_شدن_حوزه #تحول @Manahejj

🌀 چگونه حوزه می تواند تبلیغ را در اولویت اول خودش قرار دهد؟ 👤 علیرضا پناهیان 🔸 جریان تبلیغ در کشور یک جریان مظلوم و مهجور است. اخیراً رهبر انقلاب مطالبی را درباره اهمیت تبلیغ صریحاً بیان کردند و فرمودند که درباره تبلیغ نگران هستند و تبلیغ در حوزه در درجه اول اولویت قرار ندارد و این وضعیت باید تغییر کند و اولویت اول حوزه کار تبلیغ باشد. 🔺 اگر حوزه بخواهد تبلیغ را در اولویت اول قرار دهد، باید تغییراتی در فصل‌های دورس حوزه انجام شود. صرف آشنایی با فقه به معنای خاص، برای امر تبلیغ کافی نیست. 🔻 ما در حوزه، به فقه به معنای اخص کلمه می‌پردازیم و با فقه می‌خواهیم مکلف را از مقام حیرت خارج کنیم. ✅ اما در تبلیغ، رکن اساسی این است که بتوانیم دانشمندانه به مخاطب انگیزه بدهیم درحالی‌که شاید در طول تحصیل در حوزه علمیه، حتی دو واحد هم در این‌باره درس نخوانیم. ♨️ مبلغ لازم است «اسلام‌شناس» باشد. تا زمانی که در حوزه علمیه، تبلیغ را محتاج دانش ندانیم، در تبلیغ موفق نخواهیم بود. 🔺 عالمان دینی در مساجد و محافل مذهبی از شخصیت خوب خود بیش از هر چیز دیگری بهره می‌برند و این در تبلیغ بسیار مؤثر است و از طرف دیگر نیز تعداد زیادی از مخاطبان، فطرت خود را شکفته کرده‌اند و به شایستگی متأثر می‌شوند؛ ♨️ اما باید برای دل‌هایی که آماده نیستند و به عالمان دینی مراجعه نمی‌کنند فکری کرد و امروز بسیاری از جوانان ما رجوعی به دین ندارند. 🔻 تأثیر مبلّغ به عنوان برانگیزاننده مخاطب یک امر مهم است. فقه نمی‌گوید چگونه در مخاطب انگیزه ایجاد کنیم، مبلغ، هم باید اسلام‌شناس باشد و هم باید مخاطب را برای دین‌داری انگیزمند کند و برای انگیزمند کردن، انسان‌شناسی و روان‌شناسی دینی لازم است و ما در این زمینه کم کار کرده‌ایم. ✅ شناخت مخاطب برای امر تبلیغ مهم است. ما برای مخاطب‌شناسی گاهی باید فرد فرد مخاطبین را بشناسیم و بلکه باید به مخاطب‌شناسی از حیث جامعه‌شناسی توجه داشته باشیم و باید ببینیم #نبض_زمان در جامعه چگونه می‌زند. ✅ ما باید جامعه، فرهنگ و ادبیات آن را بشناسیم. ما می‌خواهیم با مردمی صحبت کنیم که اخلاق را یک رفتار فردی می‌دانند، لذا باید جامعه را شناخت تا وقتی کلمه‌ای می‌گوییم، دریابیم جامعه چه برداشتی از آن می‌کند. ♨️ اما طلبه در حوزه علمیه چنین درس‌هایی نمی‌خواند. ✅ ما برای تبلیغ، نیاز به دانش داریم و نباید تبلیغ را به ذوق، نفس، شخصیت و منش مبلغ واگذار کرد و نباید تبلیغ را به دانش‌های موجود در حوزه واگذار کرد و مبلغ نباید خودش را از دانش مستغنی ببیند. ✅ اکثر آیات قرآن، تبلیغی است ولی این آیات را باید طبقه‌بندی کرد و در تبلیغ، از آنها بهره گرفت. ما برای تبلیغ نیازمند دانش هستیم؛ دانشی گسترده‌تر از فقه به معنای خاص و نیازمند مجاهدت علمی هستیم، مجاهدتی بیشتر از آنچه یک فقیه در موضوعات رایج نیاز دارد. فقه می‌خواهد مکلف را از حیرت در مقام عمل خارج کند، اما تبلیغ می‌خواهد در انگیزه‌های مخاطب وارد شود و تصویر صحیحی از دین، در ذهن او ایجاد کند. 🔻 باید تأسف خورد از اینکه برخی تبلیغ و منبر را برای افراد بی‌سواد می‌دانند. رهبر انقلاب درباره هیچ موضوعی به این سادگی ابراز نگرانی نکردند؛ حتی پیرامون فتنه‌های اخیر و مسائل خارجی و… این درحالی است که برخی از ما تبلیغ را نشناخته‌ایم. 🔻وقتی می‌خواهیم به تبلیغ دین بپردازیم باید محتوایی تولید کنیم و این محتوا باید عالمانه باشد و به بخش‌هایی از دین که به آن پرداخته نشده و اصلی‌ترین، مهم‌ترین و زیربنایی‌ترین بخش‌ها هستند بپردازیم؛ بخش‌هایی که با #احساسات_دینی ما نیز همراه باشد. 🔻باید در #ادبیات_تبلیغی یک #تحول پدید بیاید. مردمی که غیردینی رفتار می‌کنند، اکثراً دچار سوءتفاهم هستند، باید تحولی در ادبیات دینی ایجاد کنیم که نتیجه‌اش این بشود که وقتی عالم دینی دیدند، بگویند «این فرد، متخصص سلامت فکری، تمرکز و قدرت ذهنی در انسان است و استقلال روحی و فکری برای آدم‌ها مسئله اول اوست». 🕌 مجمع بزرگ مبلغان ماه محرم اصفهان - ۱۴۰۲/۰۴/۲۴ #تبلیغ #اولویت_اول_حوزه @Manahejj

🌀 حوزه‌های علمیه احتیاج به تحول دارند 🎥 امام خامنه‌ای 🔸 اینکه حوزه خود را از لوازم حاکمیت دینی بر کنار بدارد این نامعقول است؛ چرا که خداوند پیامبر صلی‌الله علیه و آله را برای حاکمیت دین فرستاده است. ✅ چون حوزه موظف است جامعه را هدایت کند و جامعه هم دائما در حال پیشرفت است، پس حوزه بایستی خود را به‌روز کند. 📌 مناهج: دقیقا ۳۲ سال قبل حوزه دارای نهادی سیاستگذار به نام شورای عالی و نهادی اجرایی به نام مرکز مدیریت شد؛ تا حوزه را متحول و به‌روز کنند. در طلیعه این اقدام مبارک رهبری نامه‌ای ۱۱ بندی صادر فرمودند که سرخط و محورهای اصلی سیاستگذاری حوزه‌های علمیه را روشن کرده بود؛ مطالبی عمیق و دقیق و مورد نیاز مبرم حوزه‌های علمیه... ⛔️ امروز پس از ۳۲ سال، فقط این را می‌توانیم بگوییم که تقریباً به هیچ یک از آن ۱۱ بند عمل نکردیم. ♨️ هشت دوره چهار ساله گذشت و طی این ادوار هربار رهبری با شورای عالی نشستند از بدیهیات گفتند، بدیهیاتی مثل تفاوت سیاستگذاری و اجرا و لزوم عدم دخالت شورای عالی و مرکز مدیریت در وظایف یکدیگر... ✅ امیدواریم نهمین دوره شورای عالی - که متأسفانه تشکیل آن باچند ماه تأخیر روبرو شده است و ان‌شاءالله بیش از این ادامه نیابد- مسیری غیر از مسیر گذشته را مبنای عملکرد خود قرار دهد. #مرکز_مدیریت #شورای_عالی #تحول 📲 نگرش‌ها و دغدغه‌های حوزه و روحانیت👇🏻 http://eitaa.com/joinchat/3159949328Ce4657829f7