📌 طرح مطالعاتی آثار استاد صفایی حائری (عین.صاد) ⏱️ مدت زمان دوره: ۲۰ جلسه 📜 سرفصل‌های دوره: 🔹️ چیستی و چرایی، چگونگی تربیت 🔹️نظام تربیتی اسلام 🔹️ شناخت تيپ‌های شخصیتی مختلف در تربیت 🔹️ ویژگی‌های مربی ⭕️ برای پاسخ به این سؤالات و ده ها سوال دیگر از منظر استاد صفائی حائری، دعوت می‌کنیم در این طرح مطالعاتی شرکت نمایید. 📆 مهلت ثبت نام: تا ۷ مهر ماه 📲 این دوره به صورت برخط (آنلاین) برگزار میشود. 🔔 همراه با اعطای گواهی 🌐 ثبت نام در سایت کرامت: www.keraamat.ir ✅ @keraamat_ir

بازخورد مثبت مخاطبین☺️❤️ https://eitaa.com/joinchat/1670054016Ca1b358c444

انتشارات به نشر در صحن غدیر حرم مخصوص عرب زبان هاست و کتابها با ترجمه عربی برای تمام سنین عرضه میشه. https://eitaa.com/joinchat/1670054016Ca1b358c444

در این همایش با مدل های مختلف آموزشی در کل کشور آشنا شدم که به مرور در کانال خواهم گذاشت. مانند: مدل مدرسه مسجد محور حکمت سرا مکتب اسلامی و.... https://eitaa.com/joinchat/1670054016Ca1b358c444

همچنین با مدیران و فعالان تربیتی کل کشور آشنایی و هم افزایی صورت گرفت و چالش ها و دغدغه ها مطرح و ارائه راهکار صورت گرفت https://eitaa.com/joinchat/1670054016Ca1b358c444

آشنایی با مدارس مسجد محور:

مسجد، محل اقامه تعلیم و تربیت اسلامی مسجد پایگاه است؛ نه فقط پایگاه برای فلان مسئله اجتماعی، [بلکه] مسجد می‌تواند پایگاه همه کارهای نیک باشد؛ پایگاه خودسازی، انسان‌سازی، تعمیر دل و تعمیر دنیا و مقابله با دشمن و زمینه‌سازی برای ایجاد تمدّن اسلامی و بصیرت‌افزایی افراد. ۱۳۹۵/۰۵/۳۱ بیانات در دیدار ائمه جماعات مساجد استان تهران مدارس مسجد محور به عنوان الگویی کامل و جامع از تعلیم و تربیت اسلامی، با قدمتی به بلندای تاریخ هدایت بشر توسط انبیا الهی، می کوشد تا بستر مناسبی برای تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان باشد. مسجد که از ابتدا تا کنون پایگاه امن فعالیت های جمعی مسلمین و محل اجتماع آنها بوده است، در مسیر کادرسازی در مسیر تمدن نوین اسلامی، به عنوان محل فعالیت مدارس مسجدمحور قرار گرفته تا چراغی باشد راهنما و راه نشان. #مدرسه_مسجد_محور https://eitaa.com/joinchat/1670054016Ca1b358c444 #نسل_تمدن_ساز

ستاد مرکزی مدارس مسجد محور کشور آموزش و پرورش، با الگوی پیشه محور در بستر مدارس مسجد مقام معظم رهبری، امام خامنه‌ای (مدظله العالی): یک مسئله هم مسئله مهارت‌آموزی است که من قبلاً هم روی این تکیه کرده‌ام؛ یعنی یافته‌های علمی را در عمل پیاده کردن و تحقّق دادن و این را به دانش‌آموز و جوان و دانشجو یاد دادن؛ که البتّه مرکز اصلی‌اش آموزش‌وپرورش است، یعنی از دبیرستان باید شروع بشود، از مدرسه باید شروع بشود. اگر روح مهارت‌یابی در جوان زنده شد، یعنی یاد گرفت که یافته علمی را بتواند تحقّق عملی ببخشد، آن وقت این خیلی برکات در آینده خواهد داشت. یک نکته دیگر در مورد مسائل آموزش و پرورش تفکیک بین علم نافع و علم لاینفع است؛ الآن در دبیرستان‌های ما و شاید در دبستان‌های ما دانش‌هایی تدریس می‌شود که هیچ فایده‌ای به حال امروز و آینده این دانش‌آموز ندارد؛ یک چیزهایی است، [یک] ذهنیّاتی است که یادشان هم می‌رود و در هیچ مسئله زندگی به اینها کمک نمی‌کند، در پیشرفت علم به اینها کمک نمی‌کند؛ این‌ها را شناسایی کنید، حذف کنید. علم نافع، آن علمی است که بتواند استعداد جوان و نوجوان را شکوفا کند؛ استعداد او را شناسایی کند، آن را در جهت استعداد خودش رشد بدهد، آن استعداد را شکوفا کند؛ برای آینده او سرمایه ذهنی و عملی فراهم بکند؛ این می‌شود علم نافع؛ بعد طبعاً در پیشرفت و تعالی کشور تأثیرگذار خواهد بود امّا اینکه حالا یک مشت محفوظات ناکارآمد را به ذهن دانش‌آموز سرازیر کنیم، نه این [فایده ندارد]. یک بخش از وقت به آموزش و مهارت‌ها صرف بشود. (مقام معظم رهبری) #مدرسه_مسجد_محور #نسل_تمدن_ساز @nasletamadonsaz