. سلام یه خواهش🙏 لطفا خودتون رو جای مردم زمان حضرت_ابراهیم -جان❤ جانان- قرار بدین دقت کنین نگفتم اونا رو تحلیل و‌ نقد کنینا، گفتم فرض کنین یکی از خودشونین، دقیقا در همون زمان ✔یعنی پدر و مادرتون #بت 🗿پرستن ✔جدتون بت پرسته ✔بزرگ محله‌تون بت پرسته ✔همسایه‌تون بت پرسته حالا ابراهیم❤ اومده و می‌گه بت🗿 چیز مزخرفیه، و می‌گه #بت_پرستی لشتباهه شما چی بهش می‌گین⁉️ من که می‌گفتم بابا بیخیال! پس این همه موسسه روشهای سریع و تستی بت پرستی #نمرودچی چرت میگن؟ ینی همه اشتباه می‌کنن و فقط شما می‌فهمی؟؟ ولمون کن، امسال #کنکور داریما🤪 جناب ابراهیم مانع پیشرفت‌مون نشو #نظام_آموزشی ما در #مدرسه و #دانشگاه دو تا بت بی‌خاصیتن که کسی جرات نداره بزنه بشکن‌شون البته مردم مقصر نیستن ✔چون پدر و مادرتون در همین ساختار درس خوندن ✔جدتون به همین مدرسه رفته ✔بزرگ محله‌تون یک رقمی کنکور بوده ✔همسایه‌تون همه آرزوش قبولی در دانشگاهه حالا اگه ابراهیم بیاد و بگه این ساختار آموزشی چیز مزخرفیه و بگه این مدل درس دادن و این محتوای فسیلی و چوبی و سنگی و بدردنخور کتابهای دانشگاه و مدرسه رو باید شکست، منو تو چی می‌گیم⁉️ هنوز هدفمون از تدریس افزایش حفظیاته🤮، برای همین از #امتحان_آنلاین نگرانیم و میگیم بچه‌ها از روی #کتاب می‌بینن😤 آهای #اساتید دانشگاه، #دبیران #معلمین #مسئولین #وزارت_علوم و #آموزش_و_پرورش شک نکنین که به زودی گروه‌هایی ایجاد می‌شن که در امتحانات آنلاین به دانشجو ها و دانش_آموزان #جواب_سوالات رو میفروشن، مثل دکان‌های کثیف نوشتن #پایان_نامه و #مقاله و باز آنها فاعل اند و نظام آموزشی فشل ما #مفعول... مگه اینکه تا دیر نشده، این بتا رو بشکنیم و بفهمیم اینکه در دانشگاه برای اینکه دانشجوها #اخلاق یاد بگیرن، بهشون ۲واحد درس اخلاق میچپونیم😖 نقض غرضه، اینکه دانشجو باید از ۱۴۰ واحدش، ۱۳۰ واحد رو به زور بگیره😔 و انتخاب نداره مضحکه اینکه مدرسه ها همه‌شون صبح زود باز میشن😪 جکه، اینکه تابستون تعطیله و زمستون باز، بی‌دلیله🤔 اینکه نمیشه سر.امتحان بچه‌ها گروهی به سوالا جواب بدن، سنت منسوخه🤢 اینکه در دانشگاه‌های ایران، دانشجو و استاد نه تنها نباید در یه سلف غذا بخورن، بلکه محل دستشویی‌شون باید جدا باشه، خجالت آوره🥺 چه برسه به اینکه با هم رفیق باشن و ورزش کنن🥴 آهای اساتید دانشجوها دبیران معلمین مسئولین وزرا دانش‌آموزان دوران آموزش سنتیِ بدرد نخور بدون کاربرد و حجیم و تلخ تموم شده، این بت🗿 رو بزنین🗡و بشکونین و خرد🔨 کنین دم #کرونا گرم که به ما فهموند که دوران این مدل آموزش🥵 گذشته😔 اما هنوز... @madreseyetaha http://eitaa.com/nehzat_tarbiati_h_sayyedoshohada

🎥 ( این سخن اکثر خانم‌هایی است که #تحصیل و زندگی #اشرافی را بر #ازدواج ساده ترجیح داده‌اند و حالا گرفتار زندگی #تنهایی شده‌اند و هیچ مردی برای ازدواج به سراغ آنها نمی‌رود!! ) این نتیجه‌ی پشت کردن بر آموزه‌های دینی کسی است که خداوند او را #رحمت برای همه‌ی جهانیان قرار داده است. چقدر #دردناک است #احساس #پوچی! و تمام کسانی که نسل بعد از #انقلاب #اسلامی #ایران را که قرار بود زمینه سازان #ظهور #حضرت_مهدی عجل الله تعالی فرجه الشریف باشند را به این سمت و سو سوق دادند، قطعا در پیشگاه الهی #شرمگین و سرافکنده‌اند. ما خود را از این چرخه‌ی #باطل بیرون بکشیم، اگر #حسرت #زندگی را برای #فرزندان‌ مان نمی‌پسندیم. قوا أنفسکم و أهلیکم نارا (خودتان و اطرافیان‌تان را از آتش محافظت کنید) وقتی چنین واقعیت‌های تلخی را که نتیجه‌ی بی‌اعتنایی به #تعالیم #اسلامی است می‌بینم، تمام وجودم مملو از #خشم مقدسی می‌شود که جز با #پافشاری و #استقامت در #مسیر #اصلاح #ساختارهای_غلط، فرو نمی‌نشیند. ای اهل #ایمان! #خدا را #یاری کنیم، (با #عمل و تحقق بخشیدن به فرامین‌اش،) که خدا یاری‌مان می‌کند. #ساختار #ساختارزدگی #شبه_علم #ازدواج #تنهایی #تحصیل #دانشگاه #مدرسه #نهضت #تربیت #اسلام #پیامبر #مهربانی #اصلاح #آخرت #دنیا #ایمان #علم #عمل #وحی #باور #ظهور @nehzat128_ir

استاد #دانشگاه هاروارد یا روضه خوان #اهل_بیت علیهم‌السلام ؟!!!! افتخارم این است که روضه‌خوانم؛ نوکر سیدالشهدایم افتخار اصلی من، نوکری و #روضه‌خوانی است. #استاد_مهدوی_دامغانی #مدرک_گرایی #مدرک #استاد_دانشگاه #سیدالشهدا علیه السلام #روضه_خوان #نوکر @nehzat128_ir

⭕️ آموزشِ سُنّتی و مُدرن ✍️ این متن رو سالِ 94 نوشتَم، یعنی هفت سالِ قبل!! امروز توی بایگانیِ مطالبَم پیداش کردم و از خوندنِ دوبارَش کلّی ذوق کردم.🙂 شمام خواستید، بخونید: 🗓 پری‌روز خونه‌ی ما رسماً شد دانشگاه! قراره از این به بعد همسایه‌ها ساعتِ سه تا چهارِ عصرِ شنبه‌هاشونو خالی کنن برای آشنائی با معارفِ قرآن. علاوه بر مجتمعِ 120 واحدیِ خودمون، از مجتمع‌های دیگه هم حضور دارن توی کلاس. 👌درست مثِ مکتب‌خونه‌ی قدیمیِ مادربزرگِ خدا بیامرزم مرحوم "سدرة المُنتَهی مُؤذّنی" که سال‌ها قبل پائینِ پایِ شهدای گلزارِ علی بن جعفر قم آرمید. مادر بزرگِ پدری، اولین معلّم قرآنِ من بود و شریکِ تمامِ فعالیت‌های قرآنِ امروزَم. 🎓به گمانَم منبر [سطحِ ابتدائی]، مکتب‌خانه [سطحِ متوسطه] و حوزه‌ی علمیه [سطحِ عالی] سه مرکزِ انحصاریِ آموزشیِ ایران بودند تا دویست سال قبل. منبر که پیشینه‌اش به صدر اسلام باز می‌گردد، تنها شبکه‌ی رسانه‌ایِ قابل استفاده برای عُمومِ مردم بود که با هدفِ ارتقاء معرفت و تعلیم و تربیتِ همگانی تأسیس شد. ➕مکتب‌خانه‌ها که در زمانِ قاجاریه رواج داشت، بنا شدند برایِ کسانی که علاوه بر معرفتِ عوامانه، طالبِ یادگیریِ سواد و معرفتِ بیشتری هستند. حوزه‌های علمیه اما کمی تخصصی‌تر توسط امام باقر علیه السلام با هدفِ تربیتِ طبیب، معمار، فیلسوف، فقیه، مُنجّم، قاضی، مُدیر، زیست‌شناس، روان‌شناس، جامعه‌شناس و... بنیان‌گذاری شدند. 🕌 "علومِ وحیانی" آن‌زمان نخِ تسبیحِ تمامِ محتواهایِ ارائه شده‌ی این سه مرکز بود. بِمَثَل پزشک، به گنجینه‌ی احادیثِ طبیِ حضراتِ معصومین اشراف داشت. یا جایگاهِ "خدا" در چرخه‌ی تولید بارانِ دانشِ جغرافیا برجسته می‌شد و غایتِ اصلیِ زمین‌شناسی، فضاشناسی و جانورشناسی، آشنائی با آیاتِ آفاقیِ الهی و به تَبَع آن، تعمیقِ باور به خدا بود و نه صرفا ارضاء حسِ کنجکاوی یا تلمبار کردنِ اطلاعاتِ عمومی. ☝️روان‌شناسانِ دست‌پرورده‌ی این نظامِ آموزشی، روانِ انسان را با نسخه‌ی پیشنهادیِ دین آرام می‌کردند و جامعه‌شناسِ اسلامی، کسی بود که آموزه‌های متعالیِ دین را برای اصلاحِ روابطِ اجتماعی تجویز می‌کرد. حضورِ شاخصه‌های دینی حتی در معماری، نظامِ شهرسازی و خانه‌سازی به چشم می‌خورْد. ✅ فقیهِ متقی، قاضیِ عادل، حاکمِ عدالت‌گستر، بازاریِ منصف و عوامِ متدین همه و همه دانش‌آموخته‌ی منبر، مکتب و یا حوزه بودند. ❌ مطامعِ مادی، مدرک‌گرائی، جایگاه اجتماعی و آینده‌ی شغلی در سیستمِ آموزشیِ سنتی هدف نبود و بجای همه‌ی این‌ها خودِ علم و یادگیریِ آن ارزشمند محسوب می‌شد. به همین‌خاطر فقط گلچینی از مردم که علم‌دوست بودند به مدارجِ بالایِ علمی دست پیدا می‌کردند؛ 🔹بقیه‌ی مردم نیز یا به مکتب و حوزه وارد نمی‌شدند و یا پس از ورود در می‌یافتند که استعدادِ کسبِ دانشِ تخصصی ندارند؛ لذا به همان کسبِ معرفتِ گاه و بیگاه پایِ منبر اکتفاء می‌کردند و قبل از تباهیِ سرمایه‌ی عمر در همان ایامِ جوانی دستشان را به حرفه و پیشه‌ای بند می‌کردند تا خرجِ معاششان تأمین شود. ✔️ حسنِ باز و ولنگار نبودنِ بابِ علم‌آموزی به روی همگان این بود که مثلِ نظامِ آموزشیِ مدرن، با انبوهی از دانش‌آموخته‌گانِ کم‌تخصصِ دارای توقعِ استخدام مواجه نمی‌شد. چون اولا هدفِ سیستم، تأمینِ شغل نبود و ثانیا خودِ طالبِ علم اختیاراً بر خلافِ عوامِ جامعه فعالیت اقتصادی را رها کرده بود و برای یادگیریِ دانش، سطوحِ عالیه‌ی تحصیلی را بر می‌گزید. 🔔اوضاع به همین منوال بود تا این‌که دارالفنونِ امیرکبیر [171 سال پیش] و دانشگاهِ زمان رضاخان[88 سال پیش] و تلویزیون [64 سال پیش] با چارچوبی کاملا غربی وارد ایران شد. ❗️مکتب‌خانه‌ها با تأسیس دارالفنون و مدارس، افول کرد؛ انحصارِ مرجعیتِ علمیِ حوزه با تأسیسِ دانشگاه از بین رفت و بسیاری از رشته‌های متداولِ حوزه، تعطیل و در قالبی به‌روزتر در دانشگاه عرضه شد؛ و در نهایت، تلویزیون بجای منبر، رسانه‌ی ملّیِ مردم شد. ✅ گرچه در محاسن و معایبِ سه ضلعِ علم‌آموزیِ مدرن یعنی رسانه‌ی ملی، مدرسه و دانشگاه، گفتارها و نوشتارهای زیادی منتشر شده است اما بنظر می‌رسد با جمعِ بینِ محاسنِ نظامِ آموزشیِ سنتی و مدرن و حذفِ معایب هر یک، می‌توان به الگوئی بی‌نقص‌تر و رشدیافته‌تر دست یافت. ✍️ پ.ن: خیلی بیش‌تر از اینا حرف داشتم در این خصوص. دیگه نوشتنم نیومد بیشتر. 😉🙃 اجمالاً به نهضت تربیتیِ سیدالشهداء بپیوندید و به تصاویرِ زیر با دقّت و تأمّل، چند بار بنگرید.👇👇👇 👈 برای طرح سوال، اینجا را لمس کنید. #خدا_باوری #دین #نبوت #رسالت #امامت #مکتب #تربیت_محور #تربیت_دینی #نهضت_تربیتی #نهضت_تربیتی_حضرت_سیدالشهداء_علیه_السلام #آموزش_نوین #حوزه #دانشگاه https://eitaa.com/nehzat128_ir 🆔 @SinJimDin