. #روشهای_یادگیری_زبان ادامه ی مطلب: به اینجا رسیدیم که روشهایی ک برای یادگیری لغات گفتیم خوبه اما ما رو به زبان مسلط نمیکنه، یعنی انتظار نداشته باشیم بعد از یادگیری "لغات+ قواعد دستور زبان" اگر فیلم زبان اصلی ای دیدیم بتونیم اونو متوجه بشیم، خب حالا چیکار کنیم ؟ برخی میگن رمان و روزنامه های انگلیسی رو بردار بخون، این هم خوبه اما برای مهارت شنیداری و گفتاری مون فایده ای نداره، پس چیکار کنیم؟ یک کودک چطوری در سن دو تا سه سالگی به زبان مادریش صحبت میکنه؟ مگه با اون کتاب زبان کار میشه؟! ما هم مثل کودک دنبال رسیدن به مهارت گفتاری و شنوایی هستیم بلکه از اون بالاتر، میخواهیم تمام مهارت های چهارگانه زبان رو بدست بیاریم پس یک راهی که بنظر میاد اینه که مثل کودکان زیاد بشنویم و در شنیدن مون دقیق باشیم، اما بازم مهارت خواندن و نوشتن مون تقویت نمیشه، #روش دیگه اینه که داستانهای صوتی ای که زیرنویس انگلیسی داره رو با دقت گوش بدیم، با تمرکز و حواس جمع گوش بدیم و متنشو بخونیم، اینکار چه بسا از دیدن فیلم و انیمیشن زیرنویس دار هم بهتر باشه! چراکه حواسمون بجای اینکه به تغییر تصاویر پرت بشه، به متن زیرنویس متمرکز میشه و مهارت خواندن مون هم تقویت میشه،به تبع تقویت مهارت خوندن، مهارت نوشتن رو هم کم کم یاد میگیرم. برای این روشی که عرض کردم نرم افزارهایی هست مثل دهکده زبان و زبانشناس،، جهت دانلود 👇 https://zabanshenas.com/install/ برگرفته از سایت زبان شناس + تجربیات شخصی #دانستنی های #زبان #معرفی_نرم_افزار دهکده زبان و زبانشناس #زبان رهپویان کانالی برای طلاب @rahpoian

عرض سلام و تسلیت ایام فاطمیه این دوره تربیت استاد عقاید برهان #مجازی برگزار میشه، از نظر #کیفیت سطح قابل قبولی داره، هم کیفیت اجرایی هم کیفیت محتوا. ظرافت ها(ذر روش مطرح کردن مباحث اعتقادی) و دقائقی(مرتبط به کلام و حکمت متعالیه و عرفان) مطرح میشه که کسب اونها در طول دوران تحصیل برای همه مون چه بسا ممکن نباشه. استاد پاسخگو + جلسات آنلاین پرسش و پاسخ دارند ، واسه هر کلاس شون فیلم آموزشی و pdf پیش مطالعه و pdf کتاب معلم ارائه میدن. هر کلاس آزمون داره . دوره ی مقدماتی اش خیلی طول نمیکشه. این دوره سه سطح مقدماتی و تکمیلی و تخصصی داره که بعدش طلاب عضو شبکه اساتید آستان قدس میشوند ظاهرا، فارغ از این، #معارف نابی رو آموزش میدن، #روش یاد میدن که بتونیم معارف متعالی (با محوریت علامه طباطبایی ) رو به نسل #نوجوان و #جوان منتقل کنیم ، کاری که تا به امروز در رویای برخی بزرگان بود ولی انجامش چندان ممکن نبود. الحاصل آموزش هنرمندانه ای دارن. #معرفی_دوره 👆

🙏عرض‌سلام خدمت همه حکمت‌جویان گرامی 🌺ضمن تبریک فرارسیدن ماه مبارک رجب و میلاد باقرالعلوم (ع) 🌀همانگونه که مستحضرید، به اعتقاد استاد #علی_فرحانی اندیشه های فلسفی #علامه_طباطبایی، راقی ترین و آخرین نظریات فلسفی در بین علمای معاصر می باشد و ایشان این اندیشه ها را در دو کتاب شریف #بدایه_الحکمه و نهایه_الحکمه به قصد نگارش کتاب درسی، تدوین کرده اند. 🌀همچنین استاد علی فرحانی در سال های گذشته چند دوره این کتب را تدریس کرده اند و در ضمن تدریس، صحت و برجستگی اندیشه های علامه طباطبایی را در مقابل اشکالات مطرح شده، اثبات نموده اند. بخشی از این جلسات درسی در جلد اول از کتاب #در_آستانه_حکمت مکتوب شده است. 🌀علاوه بر #محتوای غنی جلسات درسی ایشان، #روش ایشان در تبیین مفاهیم فلسفی نیز بسیار قابل توجه است. که در فرصتی دیگر به تبیین آن خواهیم پرداخت. ✅بر این اساس، با توجه به درخواستهای مکرری که از استاد صورت گرفت، در #مدرسه_مجازی_المرسلات بنا بر این شد که ایشان #دور_جدیدی از تدریس فلسفه را از ابتدای کتاب #بدایه_الحکمه آغاز کنند و تا پایان #نهایه الحکمه را تبیین نمایند. 📱به این دلیل که افراد بیشتری خصوصا طلاب گرانقدر سایر شهرستان ها از این جلسات بهره مند شوند، تصمیم بر این شد که این دور از تدریس ایشان به صورت #مجازی انجام شود. ♻️البته به این جهت که #آموزش فلسفه، ظرافتهای خاص خود را می طلبد، بناست که این تدریس در یک #سازوکار و #نظم مشخص که جزئیات آن آینده بیان خواهد شد، صورت گیرد. 🔆به طور خلاصه به حول و قوه الهی قصد داریم که در این مدرسه یک دوره #حکمت_اسلامی را بر اساس آثار علامه طباطبایی و با تدریس استاد علی فرحانی آموزش دهیم. 🚻قابل توجه است که این مدرسه اختصاصی به #طلاب #برادر ندارد. بلکه #خواهران و #دانشجویان نیز می توانند در این مدرسه شرکت کنند. 👈جزئیات دوره ها و شرائط #ثبت_نام در مدرسه متعاقبا اعلام خواهد شد. 📞ارتباط با ادمین: 👉eitaa.com/admin_doreh #مدرسه_مجازی_المرسلات 🌀لینک عضویت در مدرسه👇👇 https://eitaa.com/joinchat/2982543397C98653580f2

🎤احمدحسین شریفی 🟢موضوع: روش تحقیق کل‌نگر و جامع در مطالعات علوم انسانی اسلامی 🔷جلسه اول: اهمیت روش و نقد انحصارگرایی روشی در مطالعات علوم انسانی 🔻مکان: تهران؛ دانشگاه علم و صنعت ایران 🔻مخاطب: جمعی از اساتید و اعضای هیئت علمی دانشگاه علم و صنعت ایران 🔻زمان: ۳/ ۷/ ۱۴۰۲ #روش #علوم_انسانی_اسلامی 🆔https://eitaa.com/ahmadhoseinsharifi 🌹

◻️علوم انسانی و راز تلقی‌های متنوع 🖊احمدحسین شریفی ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ یکی از دلایل تلقی‌ها و توقعات مختلف و متنوع و بعضاً متضاد از علوم انسانی را باید در نوع نگاه و طرز تلقی صاحب‌نظران به تعریف «علم» (به عنوان مقسم علوم انسانی) و «علوم انسانی» جستجو کرد. به عنوان مثال، اگر «روش» را جزء یا رکن «علم» بدانیم یا ندانیم، تعریف ما و بالتبع توقع ما از علوم انسانی متفاوت خواهد بود. حتی کسانی که روش را جزء تعريف مي‌آورند لزوماً يک تعريف واحد ارائه نمي‌دهند. ممکن است يک نفر «روش تجربه‌ی آزمايشگاهی» را جزء تعريف علوم انسانی بداند (آنگونه که در نیمه اول قرن بیستم پزیتیویست‌های غربی می‌گفتند و مع‌الاسف بسیاری از روشنفکران ایرانی هنوز هم در همان فضا هستند) و شخصی ديگر «روش تجربه‌ی تفهمی» را و نفر سومی روش‌های ديگری را؛ همچنين ممکن است کسی روش را جزء تعريف علم در «مقام گردآوری» تلقی کند و ديگری روش را مؤلفة تعريف علم در «مقام داوری» بداند. همين اختلاف در مسألة غايت و هدف نيز مطرح است. به اين صورت که اگر غايت را جزء هويت علم و رکنی از ارکان آن بدانيم يا ندانيم، تعاريف متفاوتی خواهيم داشت. حتی کسانی که غايت را رکن علم به شمار می‌آورند، خود ممکن است به دسته‌های مختلفی تقسيم شوند. زيرا غايات بر اساس جهان‌بينی‌ها مشخص می‌شوند و جهان‌بينی‌ها هم متفاوت‌اند. #علوم_انسانی #روش @Ahmadhoseinsharifi 🌹