حجت الاسلام عزیزی، امام جمعه زابل در واکنش به طرح برخی دعاوی در خطبه های نماز جمعه زاهدان: 🔻از کدام #خفقان حرف می زنید؟! ➖اگر راست می گویی پس خودت متهم هستی که به ظالم کمک کرده ای و اگر دروغ می گویی که منافقی! 🆔 @sedayehowzeh

📚#کتاب_گویا؛ فرمانده شهر (سه فصل) - فصل سوم 🔹برای شهید جهان آرا ▫️فرمانده نگاهی به سر تا پای من انداخت و یكهو زد زیر خنده. از خنده‌های تلخ فرمانده داغ كردم و در دلم فحشش دادم. ما را توی باد و زیر باران سر پا نگاه داشتند. كف حیاط ساختمان ساواك مثل زغال سیاه بود.../ ایران صدا 🆔 @sedayehowzeh

📽#بوسیدن_عمامه در شهرستان خوی 🆔 @sedayehowzeh

▫️آقا در تقابل با عمامه پرانی همون #عمامه_بوسی رو جلو ببرید‌..سر جدتون آپگریدش نکنید! ➖آخه این چه سمی بود یه لحظه فکر کردم میخواد از دختر خواستگاری کنه😄 #طلبه_خبرنگار #توییت 🆔 @sedayehowzeh

یحیی گل‌محمدی، سرمربی پرسپولیس با اشاره غیرمستقیم به لزوم #عدم_دخالت دو طرف ماجرا، نسبت به #سبک_زندگی یکدیگر: 🔺بی‌احترامی‌ به پوشش #روحانیت و هر پوشش دیگر قابل هضم نیست 🆔 @sedayehowzeh

🔻از تشویق سخنگوی دولت بخاطر عذرخواهی بابت کمبود دارو تا هو شدن بخاطر کنترل کرونا در دانشگاه! بهادری جهرمی در جمع دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد: ▫️دولت با افزایش قیمت گاز که مجلس پیشنهاد کرد مخالفت کرد، چون در بورس و معیشت خانواده ها اثر منفی می گذاشت. 🔹بخاطر کمبود دارو در بیمارستان ها طی ایام اخیر عذرخواهی می‌کنم، در مورد آنتی بیوتیک ها کمکاری شد و مسئول مربوطه برکنار شده. ▫️واکنش سخنگوی دولت به دانشجویی که به کنایه گفت من نه بیماری زمینه ای دارم و نه میل به خودکشی: من هم همینطور، ولی اگر رفتم بیرون و مرا زدند دیگر ....! 🔹عکس العمل بهادری جهرمی به هو کردن عده ای دانشجو هنگام تقدیر کردن یک دانشجو از دولت بابت کاهش مرگ و میر کرونا: دکتر جان به زودی می فهمی که فقط انتقاد دیده می شود و تعریف ها نه! ▫️اینستاگرام را نهادهای امنیتی و به خاطر اقدامات تروریستی فیلتر کردند. تلگرام با حکم مرجع قضایی فیلتر شده بود. 🆔 @sedayehowzeh

🔻الهام افکاری تفهیم اتهام شد ▫️الهام افکاری یکی از عوامل اصلی شبکه تروریستی سعودی اینترنشنال در ایران حین فرار از مرز ‌توسط سربازان گمنام امام زمان (عج) در وزارت اطلاعات دستگیر شد. 🔹وی که یکی از عوامل سازمان تروریستی شبکه سعودی اینترنشنال است، طی مدت اخیر فعالیت‌ و اقدامات ‌فراوانی در سیاه‌نمایی علیه نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران، دعوت جوانان و دختران به اغتشاشات و ایجاد رعب و وحشت در بین مردم انجام دا‌ده بود. ▫️‌سربازان گمنام امام زمان (ع) که طی ‌سالیان اخیر فعالیت‌های الهام افکاری را رصد و زیرنظر داشتند، ‌همکاری مستمر وی در همراهی با عوامل ضد‌انقلاب برای آنها مسجل شد و در اغتشاشات اخیر نیز یکی از لیدهای اصلی در ساماندهی آشوبگران بود. ✍ امید که با قید وثیقه و... چند روز دیگر وسط گود اغتشاشی دیگر رویت نشود! 🆔 @sedayehowzeh

فعال‌ترین و محبوبترین طلبه کلاب هاوسی و اخیرا پدیده ایتایی و روبیکایی در گفتگو با صدای حوزه: 🔺طلبه ها از همان اول طلبگی برای فضای مجازی احساس وظیفه نکنند! ⬅️ گفت‌وگوی تفصیلی با شیخ فرهاد، چهره آشنا در #فضای_مجازی ⬅️ ضعف حوزه علمیه در روایت رسانه ای از فعالیت‌های هالیوودی طلاب ✔️ پایگاه خبری، تحلیلی #صدای_حوزه؛ رسانه آزاد و مستقل طلاب و فضلای حوزه های علمیه 🌐 eitaa.com/joinchat/1467023382C72b81b3b57

معاون تهذیب و تربیت حوزه های علمیه در تلویزیون اینترنتی پاسخ تبیین کرد؛ 🔻 اهانت به عالمان دینی، نبرد تاریخی و تمدنی بین جبهه حق و جبهه باطل است/ رمز چفیه انداختن رهبری حجت الاسلام والمسلمین عالم زاده نوری: ▫️اگر نسبت به عالمان دین اهانتی صورت می گیرد، این همان چیزی است که خداوند در قرآن می فرماید در مقابل پیامبران جبهه ای از دشمنان و مجرمان موضع گیری و ایستادگی کردند؛ این نبرد تاریخی و تمدنی بین جبهه حق و جبهه باطل است. ▫️طبیعی است که همان مقدار مخالفتی که در مقابل انبیای الهی می بینیم، بعد از پیامبران با عالمان دین صورت گیرد. 🔹در کتاب ها آمده است که انواع اهانت ها همچون نسبت دادن صفات خلع و سفیه به بعضی از انبیا و یا حتی جسم مبارک برخی از ایشان را به دو نیم تقسیم کردن، بریدن سر یا تبعید نمودن ایشان سابقه داشته است. سنگ زدن، هو کردن و ریختن شکمبه گوسفند به سمت پیامبر گرامی اسلام(ص) را هم در کتب تاریخی داریم. این مسیر را در عصر غیبت عالمان دینی پی گرفتند و طبیعی است که عالمانی که وارث نقش انبیا هستند، باید منتظر این گونه آزارها و اذیت ها نیز باشند. ▫️عالمان دین، نماد و نشانه ای برای خودشان قرار دادند تا در جامعه شناخته شوند؛ این نماد و نشانه خصوصاً در ارتباطات اجتماعی گسترده و پیچیده، یک ضرورت است. این نمادها در واقع به نوعی معرف یک هویت بوده و پیام را سهل تر و سریع تر انتشار می دهند. لباس روحانیت، نشانی برای معرفی کسانی است که در حوزه های علمیه درس خوانده و می توانند یک سری خدمات اجتماعی را به جامعه ارائه دهند. این نماد نشان دهنده هویت صنفی و مسؤولیت های اجتماعی روحانیت است. 🔹طبعاً نتیجه آن همه تلاش و آن همه دشمنی این خواهد بود که کسانی که از آن قوت و صلابت شخصیت برخوردار نیستند، میدان را خالی کنند. این موضوع در تمام جریانات و در همه دوره ها بوده و همیشه افرادی در جبهه های مختلف وجود داشته اند که ایمان قوی نداشته و نتوانسته اند ایستادگی کنند. اما آن بندگان صالحی که در مقابل این کینه توزی ها و خباثت ها حتی به قیمت دادن جان خودشان مانند، آن هایی هستند که خداوند می فرماید «من آن ها را دوست دارم».(آیه مبارکه 146 بقره) ▫️هرچه قدر انسان در راه دین فداکاری بیشتری از خودش نشان داده و هزینه بیشتری را صرف کند، در پیشگاه خدای متعال محبوب تر است. 🔹کسی که قرار است عالم دین باشد باید بداند که به هر حال به تناسب آن مسؤولیت سنگین تری که دارد، قطعاً بلاها و مشکلات بزرگ تری را هم باید تحمل کند تا خلوص و صدق ایمان خودش را آشکار و صلاحیتش برای این منظور نشان دهد. ▫️پوشیدن لباس روحانیت از انتهای پایه پنجم طلبگی، طبق آیین نامه تلبس که به تصویب شورای عالی حوزه های علمیه رسیده و در حال اجراست، با کسب صلاحیت علمی و اخلاقی توسط طلاب مجاز می باشد. 🔹بعد از دوران دفاع مقدس، رزمنده ها از میادین جنگ به سطح شهر آمدند و با پوشش خاصی در جامعه حضور پیدا می کردند. آن زمان برخی افراد به بهانه سازندگی و حذف خاطرات دوران دفاع مقدس، نمادهای دوران جنگ و جهاد را آرام آرام از سطح شهرها زدودند. از همان دوران نوعی تحقیر و تضعیف اجتماعی نسبت به این نمادها پدید آمد و نتیجه آن کنار گذاشتن پوشش بسیجی توسط بسیاری از افراد رزمنده شد. آن جا بود که مقام معظم رهبری با پوشیدن چفیه بسیجی تعلق خود به این فکر و فرهنگ و آیین، تعلق خود به حماسه های دوران دفاع مقدس و جریان رزمندگی برای اسلام و شهادت در راه اسلام را نشان دادند. ▫️ در کسوت عالمان دین، همواره برخی افراد بوده اند که خطاهایی را مرتکب شده یا از این لباس سوء استفاده کرده اند. هرچیزی که اثر داشته باشد ممکن است مورد سوء استفاده بیشتری قرار گیرد و از آن جا که این لباس نیز دارای اثرگذاری اجتماعی است، همواره توسط برخی افراد مورد سوء استفاده قرار گرفته و یا افرادی با این لباس دچار خطا شده اند. 🔹جهت جلوگیری از این خطاها و سوء استفاده ها در مسیر صدور مجوز تلبس طلاب سخت گیری های می شود تا آن ها را به حداقل برساند. علاوه بر این درس های اخلاق و تربیت اخلاقی که در حوزه های علمیه انجام می گردد، یکی دیگر از اقدامات در راستای کاهش این خطاهاست. در مرحله بعد از صدور مجوزهای تلبس طلاب نیز نهادهای حراستی و نظارتی نیز برای روحانیون قرار داده شده تا آبروی صنفی هزار ساله روحانیت محافظت شود. 🆔 @sedayehowzeh

🔻‌افشای فایل صوتی دوم از رعنا رحیم‌پور خبرنگار بی‌بی‌سی ▫️یک فایل صوتی دیگر از مکالمات رعنا رحیم‌پور خبرنگار بی‌بی‌سی افشا شده که او اینبار با صراحت بیشتری از طراحی شبکه سعودی اینترنشنال برای تجزیه ایران، می‌گوید. 🔹او دوباره بی‌پرده‌ از هدف تجزیه شدن ایران خبر می‌دهد. در مکالمه قبلی که از او افشا شده بود، خبرنگار بی‌بی‌سی تاکید داشت که هدف پشت‌پرده آشوب‌طلبی‌ها نه دموکراسی، بلکه تجزیه است! در این فایل جدید که گروه‌های اپوزسیون در فضای مجازی منتشر کرده‌اند، هم رحیم‌پور می‌گوید: «باید بفهمید منظور من چیه؟ کشورهای منطقه ایران دموکراتیک که نمی‌خواهند.» ▫️او سپس به شورش‌های خیابانی اشاره و می‌گوید، «از خشونتی که در روزهای اخیر دیده ترسیده و تعجب کرده» و اگر این روند ادامه پیدا کند «به سمت جنگ داخلی پیش خواهد رفت» او می‌گوید: «جنگ داخلی مگه چطوریه؟ طرف می‌گوید دفعه بعد سرت را می‌بریم» 🔹مجری شبکه بی‌‌بی‌سی درحالی از دستور کار تجزیه‌طلبی ایران‌اینترنشنال پرده برداشته است که رسانه‌ محل کار خودش نیز در پوشش اخبار اغتشاشات ایران متفاوت از رقیب سعودی خود عمل نکرده و پایاپای آن پیش رفته است. 🆔 @sedayehowzeh

🔻مچ گیری رسانه ای صداوسیما ▫️صداوسیما با ارسال ویدئوی تقلبی مچ بی‌بی‌سی و اینترنشنال را گرفت! 🆔 @sedayehowzeh

🔻منزل اجاره‌ای خانواده شهید روح الله عجمیان ✔️ #صدای_حوزه را بدون پارازیت بشنوید 👇 eitaa.com/joinchat/1467023382C72b81b3b57

🔺عشق عمامه! ✔️ #صدای_حوزه را بدون پارازیت بشنوید 👇 eitaa.com/joinchat/1467023382C72b81b3b57

🔺

جلوه ای از موشک هایپرسونیک ایرانی! ✔️ #صدای_حوزه را بدون پارازیت بشنوید 👇 eitaa.com/joinchat/1467023382C72b81b3b57

تأملات دیواری و اعتراضی که هویت طلبه را هدف گرفته است؛ 🔺هویت طلبه چیست و حدود و ثغور این ماهیت چگونه است؟ 🔹سوالی که سالها در حوزه ها دنبال جواب بوده و هنوز منتظر پاسخی جامع و مانع است؛ از باب مثال طلبه ای که #اسنپ کار می کند، چقدر #طلبه است؟ همینطور: طلبه تاجر، طلبه کارمند، طلبه مکانیک، طلبه بلاگر، طلبه فری لنسر و آزادکار در حوزه های مختلف، طلبه تریدر و فارکس و کریپتوکارنسی باز، طلبه ای که آنلاین شاپ دارد، طلبه مجری برنامه های کودک و شاد و... 🔸طلبه ای که گرایشات و تمایلات خاص رفتاری و احساسی دارد مثل طلبه بیلیاردباز چقدر طلبه است؟ همینطور: طلبه لاکچری، طلبه شاسی سوار، طلبه موزیک فن(طرفدار موسیقی ها و خواننده های خاص)، طلبه جین پوش، طلبه اهل دود و قلیان، طلبه برندپوش، طلبه ضدانقلاب، طلبه سکولار، طلبه فرقه ای، طلبه طبیب، طلبه اهل شکستن طلسم، طلبه مدعی علوم غریبه، متافیزیک اسلامی و ... ✍️ در کنار ابهام اجمالی کارویژه های روحانیت، حضور حداکثری در مناصب اجرایی و همزمان غفلت از نهاد اصلی روحانیت یعنی نهاد جامعه و #شیفت_نهادی به سمت نهادهای #حاکمیتی می تواند از علل طرح چنین سوالاتی بر یک دیوار باشد؛ "اگر غالب جامعه روحانیت مانند طلاب جهادی و انقلابی در کنار مناصب، ارتباطش با جامعه را کمرنگ نمی کرد، اساسا تصور جامعه بدون روحانیت تصور سخت و ممتنعی می شد"... در همین حوادث اخیر بارها مشاهده کرده ایم که مردم #محله و حتی #جوانان_معترض، هوای روحانی انقلابی خود را داشته اند چون با او زندگی کرده اند و از نزدیک به گوهر وجودی او واقفند! 💯 eitaa.com/joinchat/1467023382C72b81b3b57

🛎 شیفت نهادی حوزه علمیه! ▫️در نشست هشتم از سلسه نشست‌های هم اندیشی / « مناسبات #حوزه_و_جامعه »، توسط حجت الاسلام قنبریان استاد سطوح عالی حوزه و پژوهشگر، مطرح شد: ▫️جایگاه اصلی حوزه در #نهاد_اجتماعی می باشد ولو اینکه برخی متخصصین حوزوی متصدی برخی مناصب #حاکمیتی هم بشوند. ▫️پرهیز از حاکمیتی شدن حوزه یک تعبیر تلخ و شیرین است که می تواند معنای #سکولاریسم بدهد و می تواند یک معنای سطحی داشته باشد که مثلا حوزه صرفا پول از حاکمیت نگیرد و یک معنای دقیق هم میتواند داشته باشد مبنی بر اینکه : ▫️حوزه دچار پدیده #تغییرنهادی نشود و همچنان نهادی اجتماعی بماند! 📽نشست «مناسبات حوزه و جامعه»/1 📽نشست «مناسبات حوزه و جامعه»/2 ➖ نقش تعیین کننده­ نهادهای اجتماعی در حکمرانی نوین جهانی 🆔 @sedayehowzeh

🎥ببینید| تأملاتی در حضور روحانیت در مناصب اجرایی 🔹هیچ کس نباید در مورد حضور #روحانیت در #جامعه_اسلامی تردید بکند. 🔸وظیفه اصلی روحانیت همان وظیفه ولی فقیه و جامعه اسلامی است و آن منصب #تربیت است. 📃 مشروح نشست در سایت #صدای_حوزه: 🌐 v-o-h.ir/?p=41359 📽مشاهده فیلم کامل نشست در صفحه آپارات #صدای_حوزه: 🌐 www.aparat.com/v/NZQH9 📽 مدرنیته مهمترین عامل کاهش منزلت اجتماعی روحانیت 📽 حوزه را جزیره نکنید! 🆔 @sedayehowzeh

🔺جهان در چند روز گذشته... 🔹بازی را شما شروع می کنید اما ما تمام خواهیم کرد... ✔️ #صدای_حوزه را بدون پارازیت بشنوید 👇 eitaa.com/joinchat/1467023382C72b81b3b57

📽 می‌خواهند #جامعه را برای روحانیون #ناامن کنند اما دیر نیست روزی که به چشم خود ببینند چه لطفی در حق این "طلاب انقلابی و جهادی ساده زیست و مردمی" کرده اند... ✔️ #صدای_حوزه را بدون پارازیت بشنوید 👇 eitaa.com/joinchat/1467023382C72b81b3b57

در نماز جمعه امروز زاهدان چه گذشت؟! 🔻زاهدان با ضدانقلاب همراهی نکرد / عبدالحمید بعد از بیان رادیکالترین انتقادات و اتهام ها به نظام گفت به هیچ وجه آزادی بیان نداریم! ▫️همانطور که در فیلم های ارسالی مشهود است بعد از تبلیغات وسیع برای برگزاری نمازجمعه ای میلیونی و بعد از آن تظاهرات علیه نظام، باز هم تندروهای بی ریشه تنها ماندند و عبدالحمید علی رغم دعوت مردم به تظاهرات مسالمت آمیز شدیدترین انتقادات را متوجه نظام کرد و در پایان گفت: "كجا آزادى بيان و آزادى قلم هست؟ چقدر زندانيان در زندان هستند؟ نه دانشگاهى ها مى توانند حرف بزنند نه علما مى توانند حرف بزنند. " او در حالی که "حرف می زد" ادامه داد: "علما بايد مردمى زندگى كنند و كنار مردم باشند." 🔹امام جمعه اهل سنت زاهدان در ادامه توصیه‌هایشان خطاب به مسئولان گفت: "من دلسوزانه می‌گویم و هیچ غرضی ندارم. بشنوید که مردم ایران چه می‌خواهند و چه مشکلی دارند؟ همانطور که بنیان‌گذار جمهوری اسلامی و مقام معظم رهبری سخنانشان موجود است که اراده، خواسته‌ی ملت است مسئولان هم باید پایبند به این صحبت‌ها باشند و به اراده ملت تن بدهند. این برای شما شرف و عزت است./کاش به جای صد سال حکومت، کسی ۱۰ سال به خوبی حکومت کند و الگویی برای دنیا باشد. اگر رضایت خداوند و مردم نباشد، حکومت چه ارزشی دارد؟ / توصیه ما آن است که هیچ‌کس سنگی پرتاب نکند و شیشه‌ای نشکند. این مسئله از لحاظ شرعی ناجایز است. اگر کسی حرفی دارد باید بدون ضرر زدن به اموال عمومی و خصوصی اعتراض کند." ✔️ #صدای_حوزه را بدون پارازیت بشنوید 👇 eitaa.com/joinchat/1467023382C72b81b3b57