➖🍃🍃🍃🌻🍃🍃🍃➖ ✅ عنوان کتاب ریاضی ۱ ▪پایه دهم ▪رشته تجربی وریاضی 🌀نمونه سوالات: فصل سوم(درس سوم و چهارم)، فصل چهارم و پنجم ✍ جناب آقای قاسمیان، بهروزی زاده، تقوی، چک نژاد و پناهنده 📌 فایل : Pdf 📝 تعداد سوال: ۵۵ 📬ارسالی : استان کهگیلویه و بویراحمد 🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁 ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar10

🎬 آشنایی با فلزها، شبه‌فلزها و نافلزها 🔖پایه #دهم 🔖پایه #یازدهم 🔖پایه #دوازدهم ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar10

📚 #شیمی۱ رشته ریاضی فیزیک و علوم تجربی 📖 #فصل۱ کیهان زادگاه الفبای هستی 📝 #درسنامه_فصل۱ ✍ همکار گرامی روانبخش شیروانی دبیر استان چهارمحال و بختیاری ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar10

📚 #شیمی۱ رشته ریاضی فیزیک و علوم تجربی 📖 #فصل۱ کیهان زادگاه الفبای هستی 📝 #مقایسه_عنصرهای_سازنده_زمین_و_مشتری ✍ خانم نسرین قهرمانی دبیر استان زنجان ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar10

📚 #شیمی۱ رشته ریاضی فیزیک و علوم تجربی 📖 #فصل۱ کیهان زادگاه الفبای هستی 📝 #محاسبات_عدداتمی_و_عددجرمی ✍ خانم سیده راضیه قدمی دبیر استان لرستان ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar10

📚 #شیمی۱ رشته ریاضی فیزیک و علوم تجربی 📖 #فصل۱ کیهان زادگاه الفبای هستی 📝 #فضاپیمای_وویجر_۱و۲ ✍ خانم نسرین قهرمانی دبیر استان زنجان ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar10

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ✅ عنوان کتاب ریاضی ۱ ▪️پایه دهم ▪️رشته تجربی و ریاضی 🌀جزوه فصل ششم ✍ جناب آقای ذوالفقار مرادخانی 📌 فایل pdf 📝 #ریاضی_پایه_دهم_تجربی_ریاضی 📬ارسالی : استان ایلام ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar10

🎥 از نسل باکری‌ها، او را مدافع وطن آفریدند! 🇮🇷 #فرزند_ایران

🎥 دوران قاجار، فعال سیاسی وطن پرست هم داشت! 🇮🇷#فرزند_ایران #برای_ایران

✨ #جــــزوه 📝 تاریخ ادبیات درس #فارسی پایه دهم 🍋 #پایه_دهم 🍊#دهم 🍐کانال ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar10

🛑 جزوه عالی زیست 〽️ فصل یک #دهم 📍آموزش خط به خط کتاب 🍋 #پایه_دهم 🍊#دهم 🍐کانال متوسط ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar10

📒 #تست 🍋 #پایه_دهم 🍊#دهم 🍐کانال ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar10

📒 #تست 🪴 خلاصه نکات درس #ریاضی و آمار رشته #انسانی 🍋 #پایه_دهم 🍊#دهم 🍐کانال متوسط ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar10

📒 #تست 🪴 تست #دشوار درس #دینی بهمراه #پاسخنامه 🍋 #پایه_دهم 🍊#دهم 🍐کانال متوسط دوم📚 ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar10

📝📝📝📝 کانال های 15 گانه مجموعه تدریس یار 👇👇👇👇👇👇 از ابتدایی تا متوسطه ☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️ کانالهایی برای بهتر دیده شدن و بهتر بزرگ شدن. #تبلیغ #تبلیغات #تبادل با ما دیده شوید. جهت سفارش تبلیغ شبانه و یا روزانه در ۱۵ کانال @teacherschool ✅✅✅✅✅✅✅

📘 قلمچی 🔻  پایه دهم انسانی 🔻 5 آذر 1400 🔻 آمادگی آزمون 4 آذر 1401 🔻 سوال و پاسخ #قلمچی #دهم #آذر ‌🔰 کانال آزمون های آزمایشی 👇 🔰 کانال آزمون های آزمایشی 👇 ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar10

📘 قلمچی 🔻  پایه دهم ریاضی 🔻 5 آذر 1400 🔻 آمادگی آزمون 4 آذر 1401 🔻 سوال و پاسخ #قلمچی #دهم #آذر ‌🔰 کانال آزمون های آزمایشی 👇 🔰 کانال آزمون های آزمایشی 👇 ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar10

📘 قلمچی 🔻  پایه دهم تجربی 🔻 5 آذر 1400 🔻 آمادگی آزمون 4 آذر 1401 🔻 سوال و پاسخ #قلمچی #دهم #آذر ‌🔰 کانال آزمون های آزمایشی 👇 🔰 کانال آزمون های آزمایشی 👇 ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar10

منبع کامل کتاب های کمک درسی با حجم بالا و محدودیت در ارسال در ایتا ♥️ جزوات و نکته های درسی درخواست کتاب و جزوه https://rubika.ir/tqdriis_yar

📝📝📝📝 کانال های 15 گانه مجموعه تدریس یار 👇👇👇👇👇👇 از ابتدایی تا متوسطه ☝️☝️☝️☝️☝️☝️☝️ کانالهایی برای بهتر دیده شدن و بهتر بزرگ شدن. #تبلیغ #تبلیغات #تبادل با ما دیده شوید. جهت سفارش تبلیغ شبانه و یا روزانه در ۱۵ کانال @teacherschool ✅✅✅✅✅✅✅

🖼 #طلوعی_دیگر...🔆 🍁صبح بوی زنـدگی 🍁بوی راستگویی 🍁بوی محبت و دوست داشتن 🍁بوی عشق و مـهربـانی می‌دهـد 🍁در روز آخر آبان 🍁آسمانتون آبی 🍁دلـتون از غـصهٔ دنیـا خـالی 🍁لطف خدا در زندگیتون جاری ☀️ سلام؛ صبحتون بخیر و نیکی و سرشار از لطف و رحمت بی کران 📲 ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @ltmsme

✅ به دانش آموزانمان، به فرزندانمان نگوییم: " بدخط نوشتی!" ، بلکه وقتی از نوشته شان ناراضی هستیم، به دلایلِ زیبا نشدنِ نوشته، اشاره کنیم، تا آن ها بدانند که کجای کار ایراد دارد و چه چیز را باید اصلاح کنند: مثلا: ⛔️نگوییم: "بد خط نوشتی!" 🔵 بگوییم:"بیش از حد ریز یا درشت نوشتی!" ⛔️نگوییم: " بد خط نوشتی!" 🔵بگوییم: "بیش از حد پررنگ یا کمرنگ، نوشتی!" ⛔️نگوییم: "بد خط نوشتی!" 🔵بگوییم:" بین حروف و کلمات بیش از حد فاصله دادی یا  به هم نزدیک نوشتی!" ⛔️نگوییم: " بدخط نوشتی!" 🔵بگوییم: " بیش از حد نازک یا کلفت نوشتی!" یا بگوییم: " بهتر است نوک مدادت را بتراشی!" ⛔️نگوییم: "بد خط نوشتی!" 🔵بگوییم: "بعضی جاها بزرگ و بعضی جاها کوچک نوشتی! " ⛔️نگوییم: "بدخط نوشتی!" 🔵بگوییم:" خط زمینه رعایت نشده!" ⛔️نگوییم: "بدخط نوشتی!" 🔵بگوییم: "اندازه ی نشانه ی" آ " یا اندازه ی نشانه ی ( م) یکسان نشده، اندازه گیری در زیبایی نوشته مهم است!" ⬅️  "بد خطی"یا" خوش خطی" یک عبارت "کلی" است. عبارات"کلی" را به موارد" جزئی و تکه های کوچک" بخش کنیم تا اصلاح آن ها آسان و قابل فهم شود.✅ به دانش آموزانمان، به فرزندانمان نگوییم: " بدخط نوشتی!" ، بلکه وقتی از نوشته شان ناراضی هستیم، به دلایلِ زیبا نشدنِ نوشته، اشاره کنیم، تا آن ها بدانند که کجای کار ایراد دارد و چه چیز را باید اصلاح کنند: مثلا: ⛔️نگوییم: "بد خط نوشتی!" 🔵 بگوییم:"بیش از حد ریز یا درشت نوشتی!" ⛔️نگوییم: " بد خط نوشتی!" 🔵بگوییم: "بیش از حد پررنگ یا کمرنگ، نوشتی!" ⛔️نگوییم: "بد خط نوشتی!" 🔵بگوییم:" بین حروف و کلمات بیش از حد فاصله دادی یا  به هم نزدیک نوشتی!" ⛔️نگوییم: " بدخط نوشتی!" 🔵بگوییم: " بیش از حد نازک یا کلفت نوشتی!" یا بگوییم: " بهتر است نوک مدادت را بتراشی!" ⛔️نگوییم: "بد خط نوشتی!" 🔵بگوییم: "بعضی جاها بزرگ و بعضی جاها کوچک نوشتی! " ⛔️نگوییم: "بدخط نوشتی!" 🔵بگوییم:" خط زمینه رعایت نشده!" ⛔️نگوییم: "بدخط نوشتی!" 🔵بگوییم: "اندازه ی نشانه ی" آ " یا اندازه ی نشانه ی ( م) یکسان نشده، اندازه گیری در زیبایی نوشته مهم است!" ⬅️  "بد خطی"یا" خوش خطی" یک عبارت "کلی" است. عبارات"کلی" را به موارد" جزئی و تکه های کوچک" بخش کنیم تا اصلاح آن ها آسان و قابل فهم شود.✅ به دانش آموزانمان، به فرزندانمان نگوییم: " بدخط نوشتی!" ، بلکه وقتی از نوشته شان ناراضی هستیم، به دلایلِ زیبا نشدنِ نوشته، اشاره کنیم، تا آن ها بدانند که کجای کار ایراد دارد و چه چیز را باید اصلاح کنند: مثلا: ⛔️نگوییم: "بد خط نوشتی!" 🔵 بگوییم:"بیش از حد ریز یا درشت نوشتی!" ⛔️نگوییم: " بد خط نوشتی!" 🔵بگوییم: "بیش از حد پررنگ یا کمرنگ، نوشتی!" ⛔️نگوییم: "بد خط نوشتی!" 🔵بگوییم:" بین حروف و کلمات بیش از حد فاصله دادی یا  به هم نزدیک نوشتی!" ⛔️نگوییم: " بدخط نوشتی!" 🔵بگوییم: " بیش از حد نازک یا کلفت نوشتی!" یا بگوییم: " بهتر است نوک مدادت را بتراشی!" ⛔️نگوییم: "بد خط نوشتی!" 🔵بگوییم: "بعضی جاها بزرگ و بعضی جاها کوچک نوشتی! " ⛔️نگوییم: "بدخط نوشتی!" 🔵بگوییم:" خط زمینه رعایت نشده!" ⛔️نگوییم: "بدخط نوشتی!" 🔵بگوییم: "اندازه ی نشانه ی" آ " یا اندازه ی نشانه ی ( م) یکسان نشده، اندازه گیری در زیبایی نوشته مهم است!" ⬅️  "بد خطی"یا" خوش خطی" یک عبارت "کلی" است. عبارات"کلی" را به موارد" جزئی و تکه های کوچک" بخش کنیم تا اصلاح آن ها آسان و قابل فهم شود. ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar

آزمون عملکرد: استیگنز (2006) آزمون عملکرد را روش سنجشی معرفی می کند که اساس آن بر مشاهده و قضاوت استوار است.یادگیرنده در فعالیتی که مستلزم به کار بستن دانش، مهارت و یا تولید یک محصول است مشغول می شود و معلم کیفیت عملکرد او را مشاهده و مورد قضاوت قرار می دهد. از نظر ویگینز(2005) آزمون عملکرد به معنای « سنجش ابعاد فهم و توانایی کاربست دانش و مهارت های یادگیرنده با استفاده از تکالیف واقعی زندگی است». بروکه (2009 آزمون عملکرد را نوعی روش سنجش تعریف می کند که در آن دانش آموز با استفاده از مهارت ها و دانش خود مسأله ای را حل ؛ محصولی را تولید و یا یک مهارت خاصی را نشان می دهد. در تعریفی دیگر، آزمون عملکرد به آزمون های عملی در هم تنیده ای گفته می شود که با استفاده از ابزار و وسایل، دانش عملی و محتوایی دانش آموزان و نیز توانایی آنان در به کار گیری دانش فرا گرفته شده برای استدلال و حل مسأله مورد سنجش قرار می گیرد(کیامنش،1376).      با جمع بندی تعاریف ارائه شده، آزمون عملکرد را می توان « روش سنجشی تعریف کرد که در آن یادگیرنده با انجام تکالیف واقعی یا مشابه با زندگی واقعی توانایی خود را در استفاده از دانش و مهارت های آموخته شده برای استدلال، حل مسأله، تولید محصول و یا اجرای یک مهارت ویژه نشان داده، سپس معلم با مشاهده عملکرد، کیفیت آن را توصیف و مورد قضاوت قرار می دهد»(خوش خلق، 1391). منبع: ساخت و تهیه آزمون عملکرد،ایرج خوش خلق،1391 ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar

انواع آزمونهاي عملکردي: گرانلاند(1998)انواع روشهاي سنجش يا آزمونهاي عملکردي را به چهار دسته ي زير تقسيم کرده است: 1- آزمون  کتبي عملکردي  2- آزمون  شناسايي 3-  آزمون عملکردي درموقعيت شبيه سازي شده 4-  نمونه کار                                                 دراين نوع تقسيم بندي،آزمون نوع اول،يعنِي آزمون کتبي عملکردي،بيشترين فاصله را از عملکرد درزندگي واقعي دارد،ولي آخرين نوع آزمون،يعني نمونه ي کار،کمترين فاصله راازعملکرد در زندگي واقعي دارد.روشهاي چهارگانه ي بالا را هم مي توان جداگانه به کاربست وهم با يکديگر مورد استفاده قرار داد.در بعضي موارد تنها يک روش کفايت    مي کند،اما در بيشتر مواقع کاربرد ترکيب دو يا چند روش ضروري به نظرمي رسد. ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar

کارنامه دوماهه اول بصورت ورد ✅جهت سفارش #تبلیغات #تبلیغ ؛ https://eitaa.com/teacherschool ➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖ @tadriis_yar5