🟢پرهیز از «تمایلات خوارکننده» 🖊احمدحسین شریفی ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 🔸بخشی از هویت‌ وجودی انسان، تمایلات و خواسته‌های بی‌شمار غریزی و غیرغریزی اوست. 🔹یکی از مهم‌ترین وظایف تربیتی و تهذیبی، تربیت تمایلات و مدیریت خواسته‌های نفسانی است. ♦️این تمایلات و غرایز نفسانی همانطور که می‌توانند وسیله‌ای برای کمال و تعالی باشند، می‌توانند موجبات انحطاط و سقوط آدمی را هم فراهم کنند! و همانطور که این تمایلات را می‌توان در مسیری به کار گرفت که مایه عزت و سربلندی فردی و اجتماعی شوند؛ می‌توان با آنها به گونه‌ای معامله کرد که مایه خواری و ذلت فردی و اجتماعی شوند. 🔶انتظاری که از یک انسان مؤمن می‌رود این است که در مدیریت تمایلات و خواسته‌های خود به گونه‌ای عمل کند که از آنها به عنوان ابزارهایی در خدمت تعالی و سعادت و عزت دنیوی و اخروی خود استفاده کند. ♦️این توصیه #امام_حسن_عسکری علیه السلام است که می‌فرماید، مؤمن باید تمایلات خود را در مسیر تعالی و عزت سامان دهد و بسیار زشت است که یک انسان مؤمن، تحت مدیریت امیال و خواسته‌های نفسانی خوارکننده قرار بگیرد: «ما أقبَحَ بالمُؤمِنِ أن تكونَ لَهُ رَغبَةٌ تُذِلُّهُ» #غرایز #امیال 🆔https://eitaa.com/joinchat/1153171503C4349780964 🌹

🟡«امام زمان» و «متعالی‌ کردن گرایش‌ها» 🖊احمدحسین شریفی ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 🔹یکی از مهم‌ترین روش‌های تربیتی و تبلیغی پیامبران الهی به ویژه #پیامبر_اکرم صلی‌الله علیه و آله، «اصلاح گرایش‌ها» و «مدیریت امیال» مردم در جهت رضایت الهی بوده است. 🔸از نظر تجربی و فلسفی نیز احساسات، عواطف و هیجانات (یعنی مجموعه بسیار گسترده گرایش‌ها) نقشی جدی در مدیریت «کنش‌»ها و شکل‌گیری «حالات نفسانی» و همچنین تقویت یا تضعیف «بینش‌»ها و باورهای افراد دارند. با مدیریت گرایش‌ها می‌توان هم کنش‌های فردی و اجتماعی را مدیریت کرد و هم بینش‌ها را دگرگون کرد. گرایش‌های حیوانی، کنش‌ها و بینش‌ها را نیز حیوانی و سِفلی می‌کند؛ همانطور که گرایش‌های متعالی، کنش‌ها و بینش‌ها را نیز متعالی و عِلوی می‌کند. ♦️به همین دلیل، از مهم‌ترین راهبردهای تربیتی و اقدامات اصلاحی #امام_زمان روحی له الفداء در عصر حضور، «مدیریت گرایش‌ها» و «متعالی‌کردن خواسته‌ها»ست. آنگونه که #امیرمؤمنان علیه السلام در توصیف اقدامات حجت واپسین، امام زمان و زمین، روحی له الفداء، می‌فرماید: «يَعْطِفُ‏ الْهَوَى‏ عَلَى الْهُدَى إِذَا عَطَفُوا الْهُدَى عَلَى الْهَوَى‏؛ هواهاى نفسانى را به متابعت هدايت الهى بازمی‌گرداند، در روزگارى كه هدايت الهى را به متابعت هواهاى نفسانى در آورده باشند.» #تبلیغ #گرایش #مهدویت 🆔https://eitaa.com/joinchat/1153171503C4349780964 🌹

🟢زیست اخلاقی و تأمین مطلوبات آدمی 🖊احمدحسین شریفی ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 🔸قرآن کریم به صورتی قاطع و به مثابه یک قاعده و سنت حاکم بر زیست انسانی، می‌فرماید: «إِنَّ الْإِنْسانَ لَفي‏ خُسْرٍ إِلاَّ الَّذينَ آمَنُوا وَ عَمِلُوا الصَّالِحاتِ وَ تَواصَوْا بِالْحَقِّ وَ تَواصَوْا بِالصَّبْرِ» یعنی بدون ایمان و اخلاق و کردار شایسته، زندگی ما قطعاً خسارت‌بار خواهد بود. افزون بر خسارت‌های اخروی، در همین دنیا نیز بهره کافی از نعمت‌های الهی نخواهیم برد. فقط و فقط در سایه ایمان و اخلاق می‌توان به زندگی فردی و اجتماعی سامان داد. به تعبیر مقام معظم رهبری در بیانیه گام دوم: «معنویّت و اخلاق، جهت‌دهنده‌ی همه‌ی حرکتها و فعّالیّتهای فردی و اجتماعی و نیاز اصلی جامعه است؛ بودن آنها، محیط زندگی را حتّی با کمبودهای مادّی، بهشت می‌سازد و نبودن آن حتّی با برخورداری مادّی، جهنّم می‌آفریند.» 🔷توضیح آنکه: انسان در این دنیا، دارای مطلوبات و خواسته‌هایی فردی و اجتماعی است: 🔻از مهم‌ترین مطلوبات فردی آدمی، آرامش و شادی و نشاط و طمأنینه و سکینه است. کسی که زندگی اخلاقی نداشته باشد، حتی اگر غرق در نعمات مادی هم باشد نمی‌تواند اینها را برای خود به ارمغان بیاورد. تنها در سایه زیست اخلاقی است که چنین خواسته‌هایی تأمین می‌شوند. 🔻از مهم‌ترین مطلوبات حیات اجتماعی و زیست مدنی انسان، امنیت، نظم، رفاه، عدالت و آزادی است. آیا جز با ترویج و توسعه اخلاقیات در پهنة زیست اجتماعی می‌توان امیدی به تحقق این آرمان‌ها و اهداف و مطلوبات داشت؟ بنابراین شرط برخورداری از یک جامعه سیاسی و زیست مدنی مطلوب و انسانی، تخلق حداکثری اعضای جامعه مدنی و سیاسی به اخلاقیات است. 🔸اخلاق همه ابعاد زیست انسانی را تحت الشعاع خود قرار می‌دهد. با زیست اخلاقی است که می‌توان کیفیت و کمیت زندگی اینجهانی را ارتقا داد. اگر هر کدام از ما به نوبه خود بنای بر رعایت اخلاقیات نداشته باشیم و مثلا نسبت به محیط زیست و جنگل‌ها و مراتع و کوه‌ها و آب‌ها و امثال آن بی‌تفاوت باشیم و به میزان قدرت و توان مالی و مادی خود در آنها تصرف کنیم، معلوم است که چه جهنمی پدید خواهد آمد. مصرف‌زدگی و اسراف و بی‌اعتنایی به محیط زیست، زندگی خود ما را هم تحت الشعاع قرار می‌دهد. #اخلاق 🆔https://eitaa.com/joinchat/1153171503C4349780964 🌹

🟢سخنی کوتاه با استادان دانشگاه 🖊احمدحسین شریفی ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ به عنوان یکی از خادمان دانشگاه خطاب به استادان و مدرسان عزیز عرض می‌کنم که برای موفقیت در وظیفه سترگ تعلیم و تربیت دانشجویان و آینده‌سازان کشور، لازم است: اولاً، همه دانشجویان را درست همچون فرزندان خود بدانیم و همان دلسوزی‌ و نگرانی و دغدغه‌ای که نسبت به تربیت و تحصیل و آینده فرزندان خود داریم نسبت به یکایک دانشجویان خود نیز داشته باشیم؛ ثانیاً، در کنار «معلمی» به شأن «مربی‌گری» خود نیز توجهی ویژه داشته باشیم و برای برخورداری از این نعمت و فرصت، خداوند را شاکر باشیم و با قول و فعل خود، در تربیت اخلاقی و اجتماعی و معنوی دانشجویان کوشا باشیم. ثالثاً، در کنار «تربیت بینشی» و تصحیح بینش‌ها و باورهای دانشجویان، از «تربیت گرایشی» آنان غافل نشویم؛ بدانیم که گرایش‌ها به ویژه در نسل جوان و علی الخصوص جوانان این عصر و زمان، بسیار پررنگ و تأثیرگذارند. رابعاً، مقتضیات دنیای مدرن و عصر متاورس و دنیای رعب‌آور هوش مصنوعی را بیش از پیش بشناسیم؛ از ذهنیت و زیست مخاطبان خود یعنی دانشجویان جدید آگاهی عمیق و درستی داشته باشیم؛ خامساً، صرف نظر از رشته تحصیلی و تخصص دانشگاهی خود، شناختی نسبتاً عمیق از دین و آموزه‌های دینی داشته باشیم: دست‌کم آثار شهید مطهری و علامه مصباح (به ویژه شش کتاب مربوط به دوره‌های طرح ولایت) را با دقت مطالعه کرده باشیم. سادساً، با اندیشه‌های سیاسی و اجتماعی و فرهنگی امامین انقلاب (امام خمینی و امام خامنه‌ای) به خوبی آشنا باشیم؛ سابعاً، رسالت و مسئولیت‌ تاریخی و جهانی دانشگاه و دانشگاهیان ایران اسلامی در دوران معاصر برای تعالی و پیشرفت و عدالت و ارائه الگویی جدید از زیست انسانی به جهانیان را به خوبی درک کنیم؛ ثامناً، از جریان‌های سیاسی و اجتماعی و فکری و فرهنگی داخلی و خارجی آگاهی داشته باشیم: اصول، مبانی و روش‌های آنها و اختلافات و تمایزات بنیادین آنها را بدانیم و بشناسیم؛ و الا ممکن است ناآگاهانه هم خود در دام سودجویی‌های فرقه‌ها و جریان‌های منفعت‌ٰطلب گرفتار شویم و هم دانشجویان خود را گرفتار کنیم. #دانشگاه #اخلاق 🆔https://eitaa.com/joinchat/1153171503C4349780964 🌹

🟡دانشگاه‌ها در وصیت‌نامه امام خمینی 🖊احمدحسین شریفی ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ♦️واژه «دانشگاه‌» و «دانشگاهیان» ۳۲ بار در وصیت‌نامه امام خمینی ره به کار رفته است. در حالی که واژه «حوزه‌» و «حوزه‌های علمیه» ۱۶ بار. این نشان از اهمیت و جایگاه والای دانشگاه‌ و دانشگاهیان در اندیشه امام خمینی ره دارد. 🔸اهم نکاتی که در مورد دانشگاه در وصیت‌نامه مورد توجه و تذکر امام خمینی قرار گرفته است عبارتند از: یک. اشاره به وضعیت نامطلوب و نابهنجار دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی، پیش از انقلاب اسلامی تا جایی که می‌فرماید وضعیت دانشگاه‌ها از حیث اسلام‌ستیزی از «مراکز عیاشی و فحشا و قمار و مسکرات و مواد مخدر» بدتر بود. دو. برنامه رژیم طاغوت این بود که «با به كار گرفتن معلمان و استادان غربزده يا شرق‏زده» دانشجویان را «صد در صد مخالف اسلام و فرهنگ اسلامى بلكه ملى صحيح» تربیت کند. سه. در زمان طاغوت، مدیریت علمی کشور در اختیار غرب‌زدگان و منحرفان بود. چهار. ایجاد تقابل و عداوت میان دانشگاهیان و حوزویان، راهبرد مهم رژیم پهلوی بود. و الان هم اگر کسی در این خط حرکت کند، باید با او برخورد کرد. چرا که در حال پیاده‌سازی نقشه دشمنان اسلام است. پنج. راهبرد مهم جمهوری اسلامی، وحدت حوزه و دانشگاه است: «توصيه اين جانب آن است كه نسل حاضر و آينده غفلت نكنند و دانشگاهيان و جوانان برومند عزيز هر چه بيشتر با روحانيان و طلاب علوم اسلامى پيوند دوستى و تفاهم را محكمتر و استوارتر سازند.» شش. دشمنان ایران و اسلام همه تلاش خود را در جهت دور نگه داشتن دانشگاه‌ از فرهنگ و ادب و ارزش‌های خودی به کار گرفته و می‌گیرند: «از توطئه‏‌هاى بزرگ آنان، ... به دست گرفتن مراكز تعليم و تربيت خصوصاً دانشگاه‌ها است كه مقدرات كشورها در دست محصولات آنها است.» و یکی از راه‌ها این است که دانشگاهیان را از روحانیان دور نگه‌دارند و میان این دو تفرقه ایجاد کنند: «نقشه آنان برداشتن روحانيون از سر راه و منزوى كردن آنان است؛ يا با سركوبى و خشونت و هتاكى ... يا با تبليغات و تهمت‌ها و نقشه‏‌هاى شيطانى» ... به هر حال «در دانشگاه نقشه آن است كه جوانان را از فرهنگ و ادب و ارزش‌هاى خودى منحرف كنند و به سوى شرق يا غرب بكشانند و دولتمردان را از بين اينان انتخاب و بر سرنوشت كشورها حكومت دهند تا به دست آنها هر چه مى‏‌خواهند انجام دهند.» هفت. راه نجات کشور از انحراف، نجات دانشگاه از انحراف است: «بر همه ما لازم است با متصديان كمك كنيم و براى هميشه نگذاريم دانشگاهها به انحراف كشيده شود؛ و هر جا انحرافى به چشم خورد با اقدام سريع به رفع آن كوشيم. ... كه نجات دانشگاه از انحراف، نجات كشور و ملت است. ... و به همه نسل‌هاى مسلسل توصيه مى‏‌كنم كه براى نجات خود و كشور عزيز و اسلامِ آدم‏ساز، دانشگاه‌ها را از انحراف و غرب و شرق‏زدگى حفظ و پاسدارى كنيد.» هشت. ترویج روحیه شهادت‌طلبی در حوزه‌ها و دانشگاه‌ها، موجب مصونیت کشور از آسیب خواهد بود: «طرفی از نسیم دل‌آرا و جلوه شورانگیز شهادت‌طلبی در حوزه‌ها و دانشگاه‌ها جلوه‌گر شده است، روحیه‌ای که با وجود آن کشور از آسیب دهر مصون خواهد بود.» #دانشگاه #امام_خمینی 🆔https://eitaa.com/joinchat/1153171503C4349780964 🌹

🔸مدیریت و مدارا ✍️ احمدحسین شریفی ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 🔻چند مهارت‌ لازم برای کسب موفقیت در مدیریت عبارتند از: ✔️مهارت مدارا و صبوری در برابر مخالفان؛ ✔️مهارت گوش سپردن به نقدهای منتقدان؛ ✔️و مهارت بی‌اعتنایی به حاشیه‌های حاشیه‌سازان. #مدیریت #موفقیت @Ahmadhoseinsharifi 🌹

🔷پست‌تر از رضاخان پهلوی ✍️ احمدحسین شریفی 🔻در ماجرای کشف حجاب، رضاخان پهلوی آنقدر مردانگی داشت که در راه باور باطل خود، ابتدا دختران خود و زنان و دختران رجال سیاسی مملکت را برهنه و در مرآی و منظر عمومی حاضر کرد و بعد آرام آرام و با زور حجاب را از سر زنان و دختران مردم برگرفت. 🔻اما اکنون، با کمال تأسف، در جمهوری اسلامی ایران، ما با برخی حاکمان و مدیران و مسؤولان مواجهه‌ایم که زنان و دختران خود را در پوشش کامل نگه می‌دارند، اما با گفتار و رفتار خود، نه تنها در حال عادی‌سازی برهنگی و بی‌حجابی‌اند، بلکه در حال بی‌عفت کردن زنان و دختران مردم هستند. اینان با پیش گرفتن سیاست‌های شیطانی و ماکیاولیستی تلاش می‌کنند با سرگرم کردن مردم به رفتارها و سخنان مبتذل، بر بی‌کفایتی‌های مدیریتی خود سرپوش بگذارند. 🔹معتقدم چنین افرادی از رضاخان پهلوی هم پست‌ترند. 🔻دغدغه‌مندان اسلام و انقلاب باید مواظب باشند در دام چنین سیاست‌بازانی گرفتار نشوند. باید همواره آرمان‌های اسلام و انقلاب را بر روی دست گرفته و از قانون‌گذاران و مجریان تحقق آنها را مطالبه کرد. #حجاب 🆔https://eitaa.com/joinchat/1153171503C4349780964 🌹

🟣قانون‌شکنی حاکمان! 🖊احمدحسین شریفی ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ 🔸اجرای قوانین مصوب و جلوگیری، ولو قهری، از قانون‌شکنی، در همه نظام‌‌های سیاسی، از مهم‌ترین کارویژه‌های حاکمان و مدیران است. ♦️اما یکی از عجایب حکمرانی در جمهوری اسلامی ایران به ویژه در سال‌های اخیر این است که خود قانون‌گذاران و مسؤولان، بزرگ‌ترین ناقدان و مخالفان مجریان قانون و نظم هستند! و کراراً شاهد بوده و هستیم که در مناسبت‌های مختلف نه تنها علیه قانون وضع‌شده توسط خودشان موضع‌گیری کرده و می‌کنند که از اجرای قوانین مصوب توسط برخی دیگر از بخش‌ها نیز گلایه می‌کنند! و با کمال شگفتی دفاع آنان از قانون‌شکنان و هنجارشکنان، مورد تشویق و تمجید هم قرار می‌گیرد! ✔️واقعاً چرا؟ ✔️تا کجا می‌توان این مسیر را ادامه داد؟ ✔️نقش قوه‌ قضائیه در این خصوص چیست؟ ✔️آیا سایر نهادهای نظارتی حاکمیت در این خصوص وظیفه‌ای دارند؟ ✔️برای حاکمیت قانون در کشور چه باید کرد؟ ✔️چطور می‌توان قانون و اجرای قانون را به گفتمان همه مسؤولان و مردم تبدیل کرد؟ #قانون #سیاست 🆔https://eitaa.com/joinchat/1153171503C4349780964 🌹

یک پدیده بسیار بد و زشت و غیر قابل قبول در میان برخی از مسؤولان کشور، از زبان رهبر حکیم و فرزانه انقلاب اسلامی #فتنه 🆔https://eitaa.com/joinchat/1153171503C4349780964 🌹

🟢نکاتی درباب اخلاق تدریس (۱) 🔸وظايف اخلاقی ناظر به آماده‌سازی خود برای تدريس 🖊احمدحسین شریفی ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ یک. به روز كردن اطلاعات حوزه تخصصی خود؛ استاد موفق کسی است که همواره خود را در مرز دانش مربوطه نگه دارد؛ با جدیدترین دستاوردهای حوزه درسی خود آشنا باشد و دانشجویان خود را از آنها آگاه کند؛ دو. به روز كردن جزوه درسی يا منبع درسی خود؛ با توجه به سرعت رشد علم و طرح دیدگاه‌ها و نظرات جدید، لازم است همواره جزوه یا منبع درسی خود را به روز کنیم؛ سه. ترميم و اصلاح اطلاعات نادرست يا تحليل‌های غلط دوره‌های سابق تدريس: یکی از برکات تدریس این است که به هنگام تدریس، خود مدرس هم رشد می‌کند؛ ضعف‌ها و نقص‌های خود را متفطن می‌شود. لازم است برای دور جدید تدریس آن نقص‌ها برطرف شده باشد. چهار. يافتن پاسخهای مطمئن برای ترديدها و شك‌های علمی حاصل از تدريس‌های سابق؛ اگر در دوره‌های قبلی تدریس، پرسشی را با تردید پاسخ داده‌ایم لازم است اطلاعات علمی خود را در آن باره تکمیل کنیم و تلاش کنیم، بهترین پاسخ را برای چنان پرسش‌هایی بیابیم. پنج. آماده‌سازی خود از جهت روحی و جسمی: ✔️تلاش برای حضور بانشاط و كيفی در كلاس؛ ✔️هرگز با حالت خواب‌آلودگی یا کسالت وارد کلاس نشویم؛ برنامه روزانه خود را به گونه‌ای تنظیم کنیم که حضوری با نشاط در کلاس درس داشته باشیم؛ ✔️با ذهنی آماده و متمرکز در کلاس درس حاضر شویم، تلاش کنیم پیش از ورود به کلاس درس ذهن خود را از آشفتگی‌های غیر علمی پاک کنیم؛ ✔️با ظاهری آراسته وارد کلاس شدن؛ و ... #دانشگاه #تدریس #اخلاق 🆔https://eitaa.com/joinchat/1153171503C4349780964

🟢نکاتی درباره اخلاق تدریس(۲) 🔸اخلاق در كلاس درس (ارائه درس و مديريت كلاس) 🖊احمدحسین شریفی ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ یک. حضور به موقع و منظم در سركلاس؛ دو. استفاده مطلوب از وقت؛ یک استاد موفق کسی است که برای تک‌تک دقایق کلاس خود برنامه فکر شده داشته باشد؛ سه. غيبت نكردن در طول ترم؛ حضور به موقع در همه جلسات درس از ابتدای شروع نیم‌سال تحصیلی تا هفته پایانی؛ چهار. تأكيد بر پرشدن تعداد جلسات مصوب؛ پنج. عمل به وعده‌هاي داده شده به دانشجويان و پرهيز از خلف وعده؛ شش. رعايت عدالت در توزيع وقت و توجه عادلانه به دانشجويان؛ هفت. پرهيز از تحقير دانشجويان؛ از بدترین و نابخشوده‌ترین رفتارهای یک استاد با شاگردان خود، این است که آنان را کوچک‌ بشمارد یا تحقیر کند؛ یک استاد راستین کسی است که حتی دربرابر شاگردان خود نیز فروتن باشد هشت. اهتمام به تقويت روحيه پرسشگري در دانشجويان؛ استاد خوب استادی است که درس را به گونه‌ای ارائه دهد که حتی اگر دانشجویان نخواهند، باز هم وادار به پرسش‌گری و نقادی شوند؛ نه. تلاش براي ارائه پاسخ مفيد و مناسب به دانشجويان؛ ده. رعايت ظرفيت فهم مخاطبان در ارائه درس یازده. اجتناب از بخل علمي؛ یک استاد موفق کسی است که همه اطلاعات مفید خود را در اختیار دانشجویان قرار می‌دهد؛ دوازده. آماده‌سازي و ارائه برنامه درسي دقیق و زمان‌بندی شده درسی، در ابتداي ترم؛ با این کار هم آمادگی خود را برای درس نشان می‌دهیم و هم انتظارات خود را مشخص می‌کنیم و هم تکلیف دانشجویان کلاس برای انتخاب درس مشخص می‌شود؛ سیزده. تهيه بسته‌هاي آموزشي (مآخذ و اهم متون محوري درس) و ارائه يا معرفي آنها در ابتداي ترم چهارده. تأكيد بر مهارت‌افزايي و روش‌آموزي به جاي انتقال صرف گزاره‌ها و اطلاعات؛ پانزده. اجتناب از سوءظن به شاگردان؛ شانزده. اجتناب از پاسخ‌هاي غيرعالمانه و دوری‌گزینی از ورود به مسائل و مباحثی که آگاهی کامل و صائب درباره آنها نداریم. #دانشگاه #تدریس #اخلاق 🆔https://eitaa.com/joinchat/1153171503C4349780964 🌹

🟢نکاتی درباره اخلاق تدریس(۳) 🔸وظايف اخلاقي ناظر به رابطه با دانشجويان 🖊احمدحسین شریفی ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ یک. مواجهه مشوقانه و رشددهنده با دانشجويان موفق و متعهد به عنوان سرمايه‌های ملی و دینی؛ دو. مواجهه مشفقانه (پدرانه/ مادرانه) با دانشجويان آسيب‌ديده (بيمار،‌ مصيبت‌زده، حادثه‌ديده و ...)؛ سه. اغماض و پرده‌پوشی در برابر لغزش‌های موردی و غيرمكرر دانشجويان؛ چهار. مواجهه ناصحانه با دانشجويان خطاكار اما اصلاح‌پذير؛ پنج. مواجهه قاطعانه با دانشجويان هنجارشكن و غيرقابل اصلاح؛ شش. رعايت دقيق و عادلانه قوانين و آيين‌نامه‌های دانشگاه در مواجهه با عذرهای ناموجه دانشجويان. #دانشگاه #تدریس #اخلاق 🆔https://eitaa.com/joinchat/1153171503C4349780964 🌹