🔉🔉 #بشنوید ❄️آقای قاضی، واقعیت عجیبی داشت/ایشان علامه طباطبایی را برای آینده تربیت کرد/آقای قاضی به ایشان دستور تفکر می داد/پیشگویی ایشان در مورد وقوع انقلاب به دست امام خمینی (ره) 🔰استاد علی فرحانی ⏰زمان: 03:27 👇👇👇 http://www.ostadfarhani.ir/morsalat/audio/akhlagh/aghaye-ghazi-vagheiate-ajibi-dasht.mp3 #پای_درس_استاد #اخلاق_و_عرفان @fater290

🌎فقه و هنر ❇️مقام معظم رهبری ✏️یک فقیه برجسته اگر بخواهد در زمینه‌ى مسائل هنرى اظهار نظر بکند، بایستى با مقوله‌ هنر آشنایى داشته باشد؛ اگر با این مقوله آشنایى [نداشته باشد] و نشناسد هنر را و نداند که هنر چیست و خصوصِ این مقوله‌ هنرى چه حدّومرزهایى دارد، چه تعریفى دارد، بعید است که بتواند درست حکم را از آب دربیاورد؛ چون یکى از شرایط استنباط درست حکم، شناخت موضوع است؛ موضوع را باید خوب شناخت. اگر موضوع را نشناسیم، حکم بدرستى به دست نمى‌آید. بنابراین به نظر من جا براى این کار خیلى زیاد است؛ هم راجع به خود هنر و فلسفه‌ فقه هنر بعد هم فقه هنر با ورود در مسائل فقهى هنر، حدّومرزهاى هنر را مشخّص کردن و نظر اسلام را گفتن. 📚 21/10/94 #فقه #هنر #فقه_هنر #اسلام #کلام_ولی @fater290

🔉🔉 #بشنوید ♨️ دو نکته درباره #آیه_ذر 🔰استاد علی فرحانی 🔹استاد در این صوت بعد از توضیحی در مورد محتوای آیه دو نکته و سوال مهم را بیان می کنند: 1⃣در این آیه پس از اینکه اشهاد بر نفس اتفاق می افتد، انسان ها، اقرار به #ربوبیت خدای متعال می کنند و ربوبیت مربوط به مقام توحید افعالی است. سوال این است که آیا به وسیله #معرفت_نفس فقط به مرحله #توحید_افعالی می توان رسید یا به مقام بالاتر هم می توان صعود کرد؟ 2⃣نکته دوم این است که این آیه مربوط به قوس نزول انسان و مربوط به قبل از عالم ماده است. سوال این است که در آن عوالم که امکان استعدادی وجود ندارد، کثرت افرادی انسان چگونه توجیه می شود؟ 📌استاد به مناسبت سوال دوم نکاتی در مورد نگاه فلاسفه و عرفا در توجیه علم تفصیلی قبل الایجاد خداوند به موجودات و شباهت نظر فلاسفه مشاء به عرفا در این مسئله و همچنین حضرات خمس از نگاه عرفا، بیان می کنند. 🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰🔰 ⬇️لینک دانلود و استماع صوت ⏰مدت زمان: 15:13 👇👇👇 http://www.ostadfarhani.ir/morsalat/audio/falsafe-erfan/do-nokte-dabare-aye-aalame-zar.mp3 #پای_درس_استاد #فلسفه #عرفان #تفسیر @fater290

📝 #یادداشت: پیرامون روش تحصیل منطق 🔰حجت الاسلام مقدسی @fater290👇

📝 #یاداشت: پیرامون روش تحصیل علم #منطق 📌 حجت الاسلام مقدسی در کانال معارج (@maarejj) درباره یکی از #صوت های استاد فرحانی درباره روش تحصیل منطق، #یادداشتی را نوشته اند که متن آن را در ادامه می خوانیم. ⬇️لینک دانلود صوت👇👇👇 http://www.ostadfarhani.ir/morsalat/audio/heda-va-maha/download.php?file=08-elme-mantegh/050-piramone-khandane-mantegh-v-jambandi-doroos@almorsalat.mp3 🔰🔰🔰🔰🔰🔰 🔴 بنده در این #یادداشت به مناسبت مطالبی که استاد در این صوت بیان می کنند دو نکته مهم را تذکر می دهم: 1️⃣ #نکته_اول ♨️ بسیاری از دوستانی که با استاد فرحانی آشنا می شوند همیشه این سوال برای آنها مطرح است که «سبک شروع از #مطلب_ما چگونه است؟» 🔹 این صوت بخشی از جلسه هفتاد و سوم اصول مظفر بخش اول (پایه پنجم) است. استاد در بخش اول این صوت به مناسب مسئله #اعتبارات_ماهیت بحث بسیار ارزشمندی درباره #ماده و #جهت بیان می کنند. 🔻 در این بحث استاد به صورت کاربردی، سبک شروع از #مطلب_ما را در این موضوع پیاده می کنند. ایشان با پرسش و پاسخ ها و بررسی جوانب و لوازم مسئله #ماده و #جهت و تفاوت این دو، نشان می دهند که برای فهم چیستی ماده و جهت صرفا به تعریف آن ها نمی توان بسنده کرد و لازم است با بررسی جوانب مختلف آن، شناخت صحیحی از این مفهوم و ابعادش حاصل شود. 🔻پس از شناخت جوانب مختلف این مسئله، ثمرات و کاربردهای صحیح آن نیز روشن می گردد. 🔻براساس این تبیین، بسیاری از ابهاماتی که در «مطلب هل» و «مطلب لم»، (هستی و چرایی) مسائل وجود دارد، از عدم فهم صحیح چیستی آن مسئله نشأت می گیرد. لذا مسئله #ماده و #جهت که در ذهن بسیاری از طلبه ها بحثی بی ثمر است، پس از فهم صحیح آن ثمراتش آشکار می شود. 2️⃣ #نکته_دوم 🔰 استاد در این صوت درمورد اهمیت یادگیری علم منطق و ضرورت نظام بخشی ذهن به وسیله قواعد منطق نکات ارزشمندی را بیان می کنند و تاکید می کنند که #حتما #حتما قبل از اینکه ذهن از مطالب اصولی و فلسفی و ... پر شود باید ابتدا به وسیلۀ قوانین منطق آن را خط کشی و دسته بندی کرد، در غیر اینصورت کسی که در ضمن تحصیل این علوم بخواهد منطق را یاد بگیرد به #مغالطات زیادی دچار خواهد شد. 🤔 یکی از سؤالاتی که بسیاری از دوستان مطرح می کنند این است که ما چگونه این توانایی را به دست بیاوریم؟؟ غالبا تدریس های موجود منطق این ملکه را ایجاد نمی کند و استاد هم صوت کامل و با کیفیتی از منطق ندارند. پس چه باید کرد؟؟ 🔆 پاسخی که به ذهن بنده می رسد و پس از گفتگوهای متعدد، به نظرم می رسد که نظر استاد فرحانی نیز همین مطلب باشد این است که: ✅ از جهت سیر منطقیِ رشد علمی، باید ابتدا تسلط بر گزاره ها و قواعد منطقی حاصل شود و سپس حرکت در مسیر رشد علمی صورت گیرد. 🔰 ولی با توجه به شرایط موجود، راه کار دیگری نیز وجود دارد که استاد نیز در این صوت به آن اشاره ای می کنند. برای توضیح این راه کار مقدمه ای عرض می کنم: #مقدمه یادگیری علم منطق دو بخش دارد: ➖ تسلط و شناخت صحیح گزاره ها و محتوای علم منطق ➖ یادگیری و ملکه شدن استعمال و به کاربردن این علم در سیر اکتسابات علمی ♨️ عزیزانی که تصمیم دارند با سیر علمی استاد فرحانی کار علمی خود را آغاز کنند، ولی مشکل منطق دارند، باید توجه کنند که استاد در ضمن تدریس #الموجز، #اصول_مظفر و #بدایه_الحکمه علاوه بر اینکه مقدار زیادی از گزاره های منطقی را به مناسبت های مختلف تبیین کرده اند، به صورت عملیاتی شیوه استعمال و به کارگیری قوانین منطقی را در این کتب به طلبه یاد می دهند. ♨️ اگر شخصی از ابتدای الموجز مباحث استاد را پیگیری کند و با رعایت #آداب_استماع_صوت تقریرهای منظمی از دروس الموجز و اصول مظفر داشته باشد، لازم است مباحثی را که استاد در موضوعات ذیل بیان می کنند مشخص و جدا نماید: ☑️ #روش_تحصیل_علم ☑️ توضیحات درباره سازمان و کاربرد علم منطق ☑️ توضیحات درباره یکی از مباحث و گزاره علم منطق ☑️ توضیحات در مسئله #حقیقت و #اعتبار علاوه بر این عناوین و عناوین مشابه، لازم است در هر بحث به سبک ورود در بحث و بررسی جوانب مختلف آن دقت نماید. 🔅 با این کار می تواند پس از استماع صوت های #اصول_مظفر مطالب گردآوری شده را دسته بندی و جمع بندی کند. ♨️ استاد در تدریس کتاب #بدایه_الحکمه با کنترل دقیق ذهن طلاب، گزاره های فلسفی را در چارچوب دقیق ضوابط منطقی ارائه می دهند و اگر سرمایه ای که در الموجز و اصول مظفر برای طلبه فراهم شده را به همراه داشته باشد، #ذهن_منطقی وی شکل می گیرد و در مسائل گوناگون، می تواند براساس ضوابط منطقی حرکت کند و در موارد بسیاری به صورت ناخودآگاه به عدم رعایت ضوابط منطقی واکنش نشان می دهد. ✅ پس از تحصیل فلسفه، طلبه می تواند با ملکه ای که به دست آورده است، به صورت پژوهشی، علم منطق را در قالب پروژه های تحقیقاتی جمع بندی نهایی کند. @fater290

💢 #تدریس #فلسفه: الشواهدالربوبیه 🔰استاد علی فرحانی 👈محدوده: مشهد اول/ از ابتدا تا پایان اشراق سابع از شاهد ثالث ص۴۴ 🔹موسسه اسراء ✅تعداد جلسات: ۲۶ ⬇️لینک دانلود صوت👇👇👇 http://www.ostadfarhani.ir/morsalat/doroos/falsafe/shavahed-al-roboubiah-esra-97-98/?dir=shavahed1 #پای_درس_استاد #فلسفه @fater290

♨️ #مجموعه_جلسات ادبیات کاربردی 🔰حجت الاسلام مقدسی @m_mahdi1384 💢 یکی از مشکلات شایع بین طلاب این است که با وجود آموختن قواعد ادبی این قواعد را فراموش می کنند و نمی توانند از آن در متن خوانی استفاده کنند. در این جلسات خلاصه ای از روش های کاربردی کردن قواعد در چهار سرفصل بیان شد: 1️⃣ بیان مراحل استخراج قواعد از منابع و تبیین مرحله ای که طلاب در دوران تحصیل ادبیات در آن مرحله هستند و باید روشی متناسب با همان مرحله را به کار گیرند. 2️⃣ توضیح دو روش آموزش زبان «گرامر محور» و «مکالمه محور»: با توجه به اینکه در حوزه زبان عربی به روش اول آموخته می شود باید این روش در دو مرحله «یادگیری قواعد» و «عملیاتی کردن قواعد» اجرا گردد. 👈در جلسه دوم این دوره به صورت تئوری روش صحیح و کاربردی یادگیری و عملیاتی کردن قواعد بیان گردید. 3️⃣ یکی از امور ضروری در فهم کلام عرب ارتباط و مراجعه به کتب لغت است. در جلسه سوم کتاب «المعجم الوسیط» به عنوان کتابی روان و کاربردی برای فهم اولیه متون عربی معرفی شد و در قالب چند مثال روش استفاده از آن بیان گردید. 4️⃣ «متن خوانی» مهارتی است که پس از یادگیری قواعد با تمرین و تکرار حاصل می شود. 👈در آخرین جلسه در ضمن چند مثال نکاتی ضروری درباره روش صحیح متن خوانی بیان گردید. ✅با توجه به ضیق وقت، در این دوره فهرستی از مطالب لازم جهت نهادینه کردن قواعد در ذهن و روش صحیح تجزیه و ترکیب و متن خوانی بیان شد. 🔻🔻🔻🔻🔻🔻🔻 ⬇️ لینک دانلود صوت👇👇 ostadfarhani.ir/morsalat/shagerdan/adabiate-karbordi-moghaddasi/ #ادبیات @almorsalaat

♨️امام زمان كيست؟ 🔰علامه حسن زاده آملی ✅امام زمان كيست؟ امام زمان در عصر محمّدى صلّى اللّه عليه و آله و سلّم انسان كاملى است كه جز در نبوّت تشريعى و ديگر مناصب مستأثره ختمى، حائز ميراث خاتم به نحو اتمّ است و مشتمل بر علوم و احوال و مقامات او بطور اكمل است و با بدن عنصرى در عالم طبيعى و سلسله زمان موجود است؛ چنانكه لقب شريف صاحب الزمان بدان مشعر است، هر چند احكام نفس كليه الهيّه وى بر احكام بدن طبيعى او قاهر و نشئه عنصرى او مقهور روح مجرّد كلى ولوى اوست و از وى به قائم و حجة اللّه و خليفة اللّه و قطب عالم امكان و واسطه فيض و به عناوين بسيار ديگر نيز تعبير مى‏شود. 🔅اين چنين انسان كه نامش مى‏برم 🔅من ز وصفش تا قيامت قاصرم‏ ♻️چنين كسى در اين زمان، سرّ آل محمّد صلّى اللّه عليه و آله و سلّم امام مهدى هادى فاطمى هاشمى ابوالقاسم (م ح م د) نعم الخلف الصالح و درّ يكدانه امام حسن عسكرى عليه السّلام است. إِنَّ هذا لَهُوَ حَقُّ الْيَقِينِ. الْحَمْدُ لِلَّهِ الَّذِي هَدانا لِهذا وَ ما كُنَّا لِنَهْتَدِيَ لَوْ لا أَنْ هَدانَا اللَّهُ. 📚نهج الولایه ص 3 #مهدویت @fater290

✅تصویری از حاج قاسم سلیمانی و رهبر معظم انقلاب #شهدا @fater290

♨️ اردوی معرفتی تشکیلاتی اسلام ناب ویژه طلاب جوان انقلابی 🔸️ آموزش منظومه معارف اسلام ناب 🔹️ مبتنی بر اندیشه امامین انقلاب اسلامی 🕛 زمان برگزاری: نیمه دوم مرداد ماه ۹۹ - تهران 🔵 ثبت نام از طریق: 🌐 eslamenaab.ir 🌐 برای کسب اطلاعات بیشتر، با شناسه زیر در تمامی پیام رسان ها در ارتباط باشید: 🌐 @islamenab_admin @eslamenaab

♨️ گزیده هایی از منشور روحانیت 🌐منبع: کانال اسلام ناب #در_مدرسه_امام_خمینی #منشور_روحانیت #حوزه_و_روحانیت #حوزه_انقلابی @fater290

📚 #معرفی_کتاب 📝مجموعه کتاب های نظام حقوق زن در اسلام 🔰اثر استاد شهید مطهری 🔸از جمله موضوعاتی که استاد شهید در آثار خود به آن پرداخته اند، مسائل مربوط به نظام حقوق زن زن در اسلام است. عمده این مباحث در چهار کتاب از آثار ایشان وجود دارد: ۱-نظام حقوق زن در اسلام ۲-مسئله حجاب ۳-پاسخهای استاد به نقدهایی به کتاب مسئه حجاب ۴-زن و مسائل قضایی و سیاسی 🔸یکی از ویژگی های مهم این مجموعه -علاوه بر زمان شناسی و حل مسائل روز توسط استاد- به کارگیری روش استنباط و اجتهاد فقهی است که حاکی از توانمندی های استاد در مسائل فقهی است. 🔸استاد فرحانی مکررا تاکید داشته اند که یکی از مصادیق کار صحیح فقهی در زمینه علوم انسانی و مسائل جدید، کاری است که استاد شهید در کتاب نظام حقوق زن انجام داده اند. 📌این کتاب ها را می توانید در نرم افزار اندرویدی مجموعه آثار شهید مطالعه کنید. این نرم افزار در برنامه هایی مثل #بازار یافت می شود. 🔰ادمین #اندیشه_مطهر #عفاف_و_حجاب #فقه #علوم_انسانی_اسلامی @fater290