🚫۱۲-۱۲۱- ملاک های خوب ، برای انتخاب #نماینده ی مجلس و #رئیس جمهور خوب : داوطلبان کرسی #نمایندگی مجلس و یا پست #ریاست جمهوری باید به مسأله‌ی #تعلیم_وتربیت و مسأله‌ی معلم، اعتقاد عمیق و بنیانی و اصولی و یک اعتقاد ایدئولوژیک داشته باشند. 📛این‌طور نیست که مثلًا فکر کنند سیاست جاری اقتضاء می‌کند : معلم را تقویت یا تضعیف، کمک و یا ترویج کنند ،نه، مسئله این است که هیچ تحولی- چه مثبت، چه منفی- در جامعه صورت نمی‌گیرد، مگر اینکه معلم و دستگاه #تعلیم_وتربیت در آن نقش اساسی دارد. 🍃اگر جامعه‌ی آموزش و پرورش، یک جامعه‌ی فعال، پُرنشاط، متعهد، دارای احساس #مسئولیت، مبتکر، عالم و پُرانگیزه باشد، در سطح کشور تأثیر بنیانی خواهد گذاشت. 🌸البته احزاب و جناح‌ها و جمعیت‌های سیاسی همیشه برای اهداف کوتاه مدت- برای فلان خواست، فلان انتخابات، فلان گزینش- به آموزش و پرورش توجه ویژه‌ای دارند؛ این‌ها چیزهای بسیار کم‌اهمیتی است؛ این‌ها کوچک کردن نقش آموزش و پرورش و معلم و مدرسه است. #لطفانشردهید @beha_togham_alfaraez

🌹شرح #حکمت5 💠 قسمت #پنجم 🔸1.2.5 آداب #تعلیم_وتعلم: 🔻بحث پنجم درباره علم و دانش در نهج البلاغه پیرامون آداب تعلیم و تعلم است. مولا علی علیه السلام در نامه ۳۱ نهج البلاغه خطاب به فرزند عزیزشان می‌نویسند: ✅« آنچه را که #نمی دانی مگو. اگرچه آنچه را هم که میدانی اندک است» یا در همین نامه می نویسند: ✅«درباره آنچه که نمیدانی و آنچه که در مورد آن #مسئول به گفتن آن نیستی، سخنی نگو». ❤️مولا علی علیه السلام در حکمت ۱۸۲ می‌فرمایند: «در سکوت از #حکمت و دانش خیری نیست همچنان که در گفتار از روی نادانی هم خیری نیست». 👈یعنی آنجا که باید بگویی و #میدانی، نگفتن خطا است و آنجا که نباید حرف بزنی چون اصلاً #جهل_داری گفتن خطا است. 💢به قول #سعدی دو چیز طیره عقل است: «دم فروبستن به وقت گفتن و گفتن به وقت خاموشی». 🌹مولا علی علیه السلام معتقدند که همان‌طور که #جاهل وظیفه دارد بیاموزد #عالم جلوتر از او وظیفه دارد علمش را به دیگران آموزش دهد. 💢در حکمت ۴۷۸ می‌خوانیم: «خداوند از #نادانان تعهد به آموختن دانش نگرفت مگر آن که قبل از آن از #دانشمندان تعهد گرفت که علم خود را آموزش بدهند». ✅نکته دیگری که در بحث آداب #تعلیم_وتربیت است این است که هر چقدر انسان دقیق تر باشد بهتر می‌فهمد و هرچه بهتر بفهمد، علمش ارزشمندتر است. 💢در حکمت ۲۰۸ می فرمایند: «هر که خوب نظر کند حق را میفهمد و هرکه فهمید دانش را فرا می‌گیرد». ✅ادب دیگری که در نهج البلاغه پیرامون علم و تعلیم و تعلم آمده است آن است که جایی که انسان چیزی را نمی داند و از او می پرسند خجالت نکشد از گفتن جمله #نمی دانم! 💢در حکمت ۸۲ از سفارشات امام علی علیه السلام این است: « هیچ یک از شما نباید در برابر #پرسش از چیزی که نمیداند شرم کند که بگوید نمی دانم و نباید کسی که چیزی را نمی داند خجالت بکشد از اینکه برود آن را بیاموزد». 👈بنابراین تا وقتی نمیدانی از گفتن نمی دانم #خجالت نکش. از طرف دیگر از یاد گرفتن هم شرم نداشته باش. ✅ ادب دیگری که درباره علم در نهج البلاغه است این است که #علم مادامی که با تفکر و درایت همراه نباشد سطحی و کم اثر است. 💢در حکمت ۹۸ می‌فرماید: « هرگاه خبری را شنیدید پیرامون آن #تفکر کنید، تفکر برای عمل است، نه برای نقل کردن. زیرا روایت کنندگان دانش بسیار هستند اما رعایت کنندگان آن اندک». 💢با این نگاه ، حضرت معتقدند که آن #جاهلی که خجالت نمی‌کشد برود یاد بگیرد و پیش عالم می رود تا یاد بگیرد عین عالم است و از طرف دیگر عالمی هم که با وجود اینکه علم دارد بیراهه می‌رود مثل جاهل است. 💢در حکمت ۳۲۰ نهج‌البلاغه می‌خوانیم :«همانا نادان آموزنده همانند دانشمند دانا است و دانشمندی که بیراهه می‌رود مانند #جاهل ذلیل است». 🎙حجت الاسلام #مهدوی_ارفع #نهج_البلاغه @khanevade_khoshbakht

⚠ #سیاست_زدگی مانع پیشرفت کشور: 👈بدیهی است که برخورداری از #بصیرت_سیاسی برای همه افراد جامعه به‌خصوص #مسئولین و #نخبگان کشور امری لازم وضروری است،اما #بصیرت فقط جنبه سیاسی ندارد. 👈درفرهنگ لغات نیز از واژه #بصیرت به معناي عقيده قلبي، شناخت، يقين، زيركي و عبرت نام برده شده است، بنابراین همان‌طور که اشاره شد، بصیرت واژه‌ای #چندبعدی با مفاهیم مختلف است. 🌹رهبر فرزانه انقلاب نیز در توضيح دقيق #بصيرت دریکی ازسخنرانی‌هایشان مي‌فرمايند: ✅« #بصيرت را در دو سطح مي‌توانيم تعريف كنيم: 🔹يك سطح، سطح اصولى و لايه‌ى #زيرين_بصيرت است. انسان در انتخاب جهان‌بينى و فهم اساسى مفاهيم توحيدى، با نگاه توحيدى به جهان طبيعت، يك بصيرتى پيدا ميكند. ... اين، #پايه‌ى_اساسى معرفت است؛ پايه‌ى اساسى بصيرت است. 👈همچنین ایشان متذکر می‌شوند که بجز اين سطح وسيع بصيرت و لايه‌ى عميق بصيرت، در حوادث گوناگون هم ممكن است بصيرت و بى‌بصيرتى عارض انسان شود. انسان بايد بصيرت پيدا كند. ✅با این حساب و با عنایت به مجموع بیانات متعدد رهبر معظم انقلاب در مورد واژه #بصیرت و پیوند این موضوع با تزکیه و تربیت، می‌شود چنین استنباط کرد که راز #بصیرت_افزایی،دربهبودو اصلاح نظام تعلیم و تربیت نهفته است. 🌹ایشان در سخنرانی اخیرشان به مناسبت #روزمعلم نیز همچون گذشته مجدداً به نوعی گریزی به این مسئله داشتند و بر ضرورت توجه به نظام تعلیم و تربیت تأکید کردند و در ادامه از معلمان عزیز به عنوان #افسران_سپاه_پیشرفت_کشور (در ابعاد مختلف) نام بردند. 🔰با این حال متأسفانه طبق روال معمول، از مجموع سخنرانی اخیر رهبر معظم انقلاب اسلامی که بخش عمده آن به مباحت مربوط به #تعلیم_وتربیت اختصاص داشت، فقط بخش‌های #سیاسی آن مورد توجه رسانه‌ها قرارگرفت ومنعکس شد. ⚠این در حالی است که نه تنها #ضعف در #بصیرت_سیاسی، بلکه سایر مشکلات در بخشها و موضوعات مختلف، خود معلول #ضعف در نظام تعلیم و تربیت در عرصه‌ها و سطوح گوناگون است. 🌹ایشان در پیام روز معلم سال گذشته نیز از #تزکیه،تعلیم،کتاب_وحکمت_الهی به عنوان چهار واژه‌ی کلیدی نام بردند و یادآوری کردند که واژه کلیدی دیگر قیام به #قسط (یعنی برقراری عدالت) است. ✅بنابراین؛ از آنجا که بسیاری از #مشکلات معلول کم توجهی به مسائل و موضوعات بنیادین و اساسی نظیر #نظام_عدالت، تعلیم و تربیت و اهمیت توسعه علوم انسانی، طراحی مدلها و الگوهای اسلامی و نظام کنترل و نظارت هستند، لذا #امیداست همگام و همزمان با اقدامات رسانه‌ای برای روشنگری سیاسی، به اندازه کافی به این موضوعات اساسی نیز پرداخته شود. 📝📝📝📝📝📝 @beha_togham_alfaraez

❌تحقق حکمرانی اسلامی و تشکیل #دولت_اسلامی مستلزم وجود کارگزارانی است که با این مفهوم کاملأ آشنا باشند و به انجام آن متعهد باشند. ✅در واقع کارگزاران #دولت_اسلامی باید واجدشرایط لازم برای ایجاد دولت اسلامی باشند. ✅بنابراین #شایسته_سالاری در دولت اسلامی مستلزم کادرسازی می باشد که البته زمانبر است. ✅به همین دلیل در حال حاضر و در کوتاه مدت مشکل باید از طریق #نخبه_یابی برطرف شود. 👈اما این کار هنگامی اثربخش خواهد بود که برای همین نخبگان نیز #دورهای کوتاه مدت حکمرانی (بدو خدمت و حین خدمت) برگزار شود تا حداقل در تبیین مفهوم دولت اسلامی و نیز کلیات و #اصول_اولیه با یکدیگر هماهنگ و هم نظر شوند. 👈طرح ذیل به همین منظور تنظیم و ارائه شده است.👇 ⭕ضرورت برگزاری دوره‌های #حکمرانی_اسلامی برای کارگزاران دولت / طرح درس پیشنهادی برای دوره فشرده حکمرانی ✅یکی از علل اصلی عدم تحقق آرمانهای والای انقلاب اسلامی را باید در #عدم_اشرافیت مجریان و کارگزاران کشور در مورد آرمانهای انقلاب اسلامی و مبانی مربوط به آن جستجو کرد، که البته رفع اساسی این مشکل مستلزم اصلاح نظام #تعلیم_وتربیت عمومی و همچنین تربیت نیروی انسانی و کادرسازی تراز انقلاب اسلامی است. ❌در واقع در اکثر موارد، اجرای دولت اسلامی و #جامعه_اسلامی بر عهده کسانی قرار گرفته که فاقد اطلاعات و شرایط و آمادگی لازم برای تحقق آن هستند و در واقع از شناخت کافی در مورد مبانی و اصول و ارزشهای اسلامی اسلامی کم‌بهره و بعضاً بی‌بهره هستند. ✅از آنجا که اصلاح نظام #تعلیم_وتربیت عمومی و همچنین تربیت نیروی انسانی و کادرسازی تراز انقلاب زمانبر است و در کوتاه‌مدت محصول آن قابل اجرا نیست، لذا #نخبه‌یابی و شناسایی به‌کارگیری افراد گمنامی که به علل مختلف عمدتاً غیرموجه در استانها و شهرستانها و همچنین در دستگاههای دولتی در حاشیه قرار گرفته‌اند، تنها گزینه‌ای است که می‌تواند در کوتاه‌مدت به تأمین مدیران و #کارگزاران دولت آینده کمک نماید، تا در صورت لزوم به جای مدیران فعلی به‌کارگیری شوند. ❌با این حال نخبگی و #تخصص افراد به تنهایی نمی‌تواند به اندازه کافی مؤثر واقع شود، مگر این‌که؛ حداقل در اصول و مبانی کلی کار و اجرای برنامه‌ها، وحدت‌نظر و همزبانی لازم ایجاد شود. ✅به همین منظور پیشنهاد می‌شود..... ادامه مطلب 👇 @beha_togham_alfaraez

💐موضوع : #حجاب ⬅️قسمت ۴۲: ❤️رهبر معظم انقلاب در تاریخ «۱۳۷۶/۰۷/۳۰»فرمودند : ❌مسأله ی #تعلیم_وتربیت بانوان : 🌹من بر این همیشه تأکید کرده‌ام. ❌خوشبختانه امروز در جامعه ما، تعلیم و تربیت زنان رایج است؛ اما در عین حال هنوز #خانواده‌هایی هستند که دختران خودشان را از تحصیل منع میکنند. ❌اگر یک روز محیطهای تحصیلی، محیطهای ناسالمی بود، امروز بحمدالله در #دوران_اسلامی آن گونه نیست. باید اجازه بدهند که دختران : ✅ درس بخوانند، ✅مطالعه کنند، ✅کتاب بخوانند، ✅با معارف دینی و با معارف انسانی آشنا شوند، ✅و ذهن و مغزشان قوّت و قدرت پیدا کند. 💯 این، کارِ بسیار لازمی است که باید انجام گیرد. #حجاب @beha_togham_alfaraez