#لالایی‌ـ‌عربی‌ـ‌فارسی @dr_ehsan1980

#شهریار ای که از کلک هنرنقشِ دل‌انگیز خدایی @dr_ehsan1980

#عاشورا تبكيك عيني لا لأجل مثوبة @dr_ehsan1980

#حافظ برداشتی شخصی از حافظ یارم چو قدح به دست گیرد بازار بتان شکست گیرد هر کس که بدید چشم او گفت کو محتسبی که مست گیرد در بحر فتاده‌ام چو ماهی تا یار مرا به شست گیرد در پاش فتاده‌ام به زاری آیا بود آن که دست گیرد خرم دل آن که همچو حافظ جامی ز می الست گیرد خداوند وقتی خود را به یاد انسان می‌اندازد، قدحِ شرابِ ذکر را به دست گرفته است و به بندهٔ خود تعارف می‌کند. یاد خدا که بیاید و انسان زیرک آن را بگیرد و به آن مشغول شود، جرعه جرعه بنوشد تا به حدّ مستی برسد؛ و چون مستی یاد خدا دل را فراگرفت، غیر او موقّتاً از دل محو و فراموش می‌شود. و اگر به توفیق خداوند این جرعه نوشیِ ذکر دوام داشته باشد، به مستی دائمی می‌رسد، ان شاء الله. از امیر مؤمنان علیه السلام روایت است: «الذِّكْرُ لَيْسَ مِنْ مَرَاسِمِ اللِّسَانِ وَ لَا مِنْ مَنَاسِمِ الْفِكْرِ وَ لَكِنَّهُ أَوَّلٌ مِنَ الْمَذْكُورِ وَ ثَانٍ مِنَ‏ الذَّاكِر». (غرر الحکم، شماره 3603) شرح آقا جمال الدين خوانسارى بر غرر الحكم، ج‏2، ص: 135: ( یاد از وظيفه‌‏هاى زبان نیست و نه از مذهب‌هاى فکر، بلکه آغاز آن از سوی یاد کرده است و آنگاه یاد کنند؛ یعنی چنین نیست که ذکر وظیفه زبان باشد، یعنی اصلاً زبان محلّ ذکر نیست؛ و نه اينکه از مذهب‌هاى فکر و اندیشه باشد؛ بلکه حق تعالی است که باید توفیق این معنا را بدهد و اسباب آن را از برای ذاکر مهيّا سازد، و آنگاه ياد كننده است که آن را درمی‌یابد و دنبال می‌کند) بُت: هرآنچه غیر خدا، دل را مشغول دارد؛ پس بیت اول، ترجمه عبارت «لا اله الا الله» است. بحر: دریای یاد، معرفت و محبت خداوند آن که دست گیرد: در مرحله اول پیامبر (ص) و ائمه (ع) و در مرحله بعد و در طول معصومان: اولیاء خدا هستند @dr_ehsan1980

#امیرمؤمنان قصیده ابن حجاج: «يا صاحب القبة البيضاء في النجفِ» @dr_ehsan1980

#مثنوی وعده‌های موسی (ع) به فرعون @dr_ehsan1980

#مکالمه‌ـ‌عربی @dr_ehsan1980

معرفی کتاب خودآموز تصويری مکالمه زبان عربی: روش زبان آموزي «نصرت» منبعي مبتني بر تئوري‌هاي علمي زبان‌آموزي است که براي مبتديان و حتّی افرادي که در علوم صرف و نحو مراحلی را گذرانده‌اند، مفيد است. بديهی است که هيچ کتاب آموزشی نمي‌تواند جايگزين کافی برای حضور در کلاس يا ديگر فعاليت‌های فراگيری زبان دوم، از جمله حضور زبان‌آموز در کشور اهل آن زبان باشد. بنابراين، نمی‌توان با مطالعه‌ يک کتاب يا حتي شرکت در يک دوره آموزشي به تنهايي انتظار داشت که به درکي کامل و واضح از زبان دوم ـ آنچنان که مردمان اهل آن زبان دارند ـ رسيد. اما پس از همراهي گام‌‌به‌گام با شيوه اين کتاب و گوش دادن به لوح فشرده، تقريباً نيمي از راه طي شده است و بقيه اقدامات، به‌عنوان مکمّل خواهد بود. کتاب با مقدمه‌ای مختصر درباره ويژگی‌های زبان عربی و مروری گذرا بر قواعد دستوری زبان آغاز می‌شود. بخش آموزشی در سه سطح به شرح زير تقسيم شده است: 1. سطح یک (المستوی الأوّل)، شامل واژگان و اصطلاحات مربوط به: زیرساخت‌های زبان (أساسیات اللغة)، سلام، خوش‌آمدگویی و معرّفی اشخاص (التحیّة والترحیب والتقدیم)، کار و تحصیل (العمل والدراسه) و خرید کردن از بازار (التسوّق). 2. سطح دو (المستوی الثاني)، شامل واژگان، اصطلاحات و جمله‌های مربوط به: سفر (السفر)، گذشته و آینده (الماضي والمستقبل)، روابط دوستانه و روابط اجتماعی (الأصدقاء والحیاة الاجتماعیة)، غذا و تعطیلات (الطعام والعطلة). 3. سطح سه (المستوی الثالث): شامل واژگان، اصطلاحات و جمله‌های مربوط به: خانه و سلامت (المنزل والصحّة)، زندگی و جهان (الحیاة والعالَم)، امور روزمره (شؤون یومیة)، مکان‌ها و رویدادها (الأماکن والأحداث). در لابه‌لای مطالب، برخی ضرب‌المثل‌های رايج فصيح و عاميانه کاربردی گنجانده شده است. خاتمه کتاب شامل توضيح ده گام مؤثر در يادگيری زبان دوم با تمرکز بر يادگيری زبان عربي و اهمّيت گوش دادن در اين فرايند است. پديدآورنده: دکتر محمدمهدی رضائی (احسان) ناشر: زبان‌مهر ؛ تهران، چاپ اول: 1397 چاپ دوم: 1399 @dr_ehsan1980

#کتاب الأخطاء اللغوية الشائعة @dr_ehsan1980

#کتاب لهجه های عربی قدیم @dr_ehsan1980