✍ رویکرد آموزشی معلم محوری _ فراگیر محوری ✅ #آموزش با رویکرد معلم‌محوری، در حال گذر به رویکرد دانش‌آموز‌محوری است که در آن تمام یا بخشی از مسئولیت یادگیری به عهده خود دانش‌آموز است و معلم بیشتر نقش سازمان‌دهنده، راهنما و مدیر یادگیری را ایفا می‌کند. در این رویکرد، دانش‌آموز دیگر مطالب درسی را حفظ نمی‌کند. ✅ او فردی است فعال که در همه فعالیت‌های درسی و کلاسی شرکت می‌کند، وظایف و مسئولیت‌های یادگیری خود را به‌خوبی می‌داند و آن‌ها را تا جایی که می‌تواند انجام می‌دهد و در صورت لزوم از معلم یاری می‌خواهد. ✅ نتیجه اینکه دو رویکرد آموزشی معلم‌محور و دانش‌آموز‌محور، به سبب تفاوت‌های اساسی در مبانی نظری، شیوه‌های دسترسی به اهداف آموزشی، نوع فعالیت‌های آموزشی معلم و #دانش‌_آموز، هر کدام متناسب با رویکرد آموزشی خود، لزوماً‌ از روش‌های تدریس خاصی بهره می‌گیرند. ✅ در واقع #روش_تدریس نشان دهنده رویکرد آموزشی معلم است. به کلامی دیگر، انتخاب روش تدریس، حاکی از میزان ارائه اختیار به دانش‌آموز در یادگیری است. برای درک بهتر موضوع، روش‌های اصلی تدریس را براساس تجربه‌های جهانی معلمان روی یک پیوستار نشان می‌دهیم: ▪️چنانکه پیوستار نشان می‌دهد، هر چه از روش سخنرانی معلم به شیوه #پژوهش و جست‌وجوگری پیش می‌رویم، از میزان کنترل و اختیارات معلم بر فعالیت‌های یادگیری دانش‌آموز کاسته می‌شود و بر عکس، هر چه از روش پژوهش و جست‌وجوگری به سوی روش سخنرانی می‌آییم، بر میزان فعالیت و اختیارات معلم در کنترل یادگیری افزوده می‌شود. ▪️به عبارت دیگر، چنانچه معلم از روش #سخنرانی در آموزش استفاده کند، دانش‌آموز کمترین فعالیت یادگیری مستقل را در کلاس خواهد داشت و بر عکس، اگر معلم از روش تدریس پژوهش و جست‌وجوگری استفاده کند، دانش‌آموز بیشترین فعالیت یادگیری مستقل را در کلاس انجام خواهد داد. 🔴 در حالت اول، #معلم از روش تدریس معلم‌محور و در حالت دوم از روش تدریس دانش‌آموز محور استفاده کرده است.دو رویکرد آموزشی معلم‌محوری و دانش‌آموز محوری در یک نمودار نشان داده شده است. ✅ اکنون می‌توانید: ▪️میزان اثربخشی #روش‌_های_تدریس را در فعال کردن یادگیری مشخص کنید (خطوط نقطه‌چین دو نمونه از این اثربخشی هستند). ▪️درباره #اثربخشی روش تدریس خود در فعال‌کردن یادگیری دانش‌آموزان قضاوت کنید. ▪️درباره رویکرد خود نسبت به آموزش #تصمیم بگیرید. ▪️روش تدریس مناسب با #اهداف_آموزشی را با اطمینان انتخاب کنید. ▪️ویژگی‌های روش‌های #تدریس فعال و غیرفعال را مقایسه کنید. ▪️ابزارهای مناسب #ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان را تهیه کنید. ▪️و... ✅ پیشنهادات: اگر می‌خواهید #نسل_آینده کشورمان خردمندانه بیندیشد، و به کسب مهارت‌ها و صلاحیت‌های علمی، اجتماعی، اخلاقی و عملی علاقمند باشد، در آموزش‌های خود از رویکرد دانش‌آموز محوری و روش‌های تدریس فعال استفاده کنید؛ چرا که: 1⃣ کیفیت #آموزش بسیار مهم‌تر از کمیت آن است. 2⃣ زیاد خواندن #دانایی نمی‌آورد، دانایی زاده تفکر و تأمل است. 3⃣ برای #موفقیت در دنیای امروز، دانایی صرف، کافی نیست. توانایی استفاده از آموخته‌های علمی هم شرط است. 4⃣ #یادگیری زمانی مفید و ارزشمند است که با مسائل زندگی روزمره پیوند مستقیم داشته باشد. 🔴 #ابوعلی_سینا، حکیم بزرگوار و خردمند ایرانی، می‌گوید: «اگر کسی مطلبی را بخواند و یا بشنود و درباره آن تفکر و تأمل نکند، به فطرت انسانی خود خیانت کرده است». #یادگیری #مدیریت_آموزشی #پایگاه_جامع_مدیریار www.modiryar.com @modiryar

✍ وقتی جزئیات مهم است #دکتر_مهدی_یاراحمدی_خراسانی 🔺منبع: #روزنامه_شهرآرا، 🔻یکشنبه ۲۶ دی ۱۴۰۰، شماره ۳۵۸۱ https://shahraranews.ir/fa/publication/content/12514/341779 #تحلیل_مسائل_روز #پایگاه_جامع_مدیریار www.modiryar.com @modiryar

✍ وقتی جزئیات مهم است #دکتر_مهدی_یاراحمدی_خراسانی   ✅ وقتی بر اساس یکی از بندهای محور #کالبد_شهری «چشم انداز جهان شهر برکت و کرامت» ادعا می کنیم شهر باید «نماد آبادانی، متوازن و زیست پذیر در تمام نقاط» باشد یعنی علاوه بر مسائل کلان و بینادی جزیئات هم مهم است. شاید بتوان این گونه عنوان کرد که جزئیات مسائل شهری بیشتر زندگی امروز مردم را تحت تأثیر قرار می دهد و مسائل زیر ساختی و کلان علاوه بر اثرگذاری در روند جاری فرایندهای شهر فردا و آینده های دوردست را نیز مد نظر دارد.   ✅ مسائلی همچون توسعه #قطار_شهری و حمل و نقل عمومی، ساخت تقاطع های غیر همسطح و سایر پروژه های عمرانی کلان هرچند هزینه، زمان و انرژی بسیار زیادی را به خود اختصاص می دهد ولی به دلیل اثرات بسیار مثبتی که برای شهروندان دارد آن ها را با خود همراه می سازد. اما هرگز این دلیل نمی شود که جزئیات مورد توجه قرار نگیرد. جزئیاتی که شاید در ظاهر به نسبت برنامه های راهبردی کمتر به چشم می آید ولی هرگز بدون اثر و اهمیت نخواهند بود.   ✅ فرض بفرمایید #آسفالت در نقطه ای پر تردد شهر کمی نشست کرده باشد. هر چند رفع این مسأله برای شهرداری کار سختی نیست ولی قطعاً به دلیل اثراتی که در ترافیک منطقه، اعصاب و روان شهروندان، سلامت وسایل نقلیه و ... دارد موضوع بسیار مهمی محسوب می شود. پس باید بلافاصله لکه گیری و اصلاح گردد. حالا به این مورد سایر موضوعات پر اهمیت دیگر را نیز اضافه کنید.   ✅ #نظافت_معابر و وسایل نقلیه عمومی، بهسازی پیاده روها، رفع چاله ها، اصلاح هندسی میدان ها و مناطق با تراکم و ترافیک شدید و ... همه این موارد به دلیل اثرگذاری مستقیم بر روند جاری زندگی مردم اهمیت فراوانی دارد. مدیریت شهری موظف است علاوه بر پیش بینی نیازهای آتی مردم و انجام پروژه های کلان و زیرساختی همواره جزئیات را نیز مد نظر قرار دهد.   ✅ همان امری که علاوه بر حفظ زیبایی ظاهری شهر سبب ایجاد توازن و زیست پذیری در نقاط مختلف آن می گردد. البته گاهی ممکن است به دلیل گستردگی شهر و درگیری شهرداری با فرایندهای متنوع برخی امور مورد غفلت قرار گیرد. در این جا نقش مردم به عنوان صاحبان اصلی شهر در رفع کاستی ها و مشکلات پررنگ خواهد بود. سامانه های ارتباطات مردمی شهرداری ها مسیر مناسبی است که شهروندان مسائل محله، خیابان و محل کسب و کار خود را به #مدیریت_شهری انتقال دهند.   ✅ باید این دغدغه و #احساس_مسئولیت به صورت همگانی در آحاد جامعه وجود داشته باشد که هر زمینه ای هر چند کوچک و یا در ظاهر کم اهمیت را مورد توجه قرار داد و اصلاح و بهبود آن را از شهرداری مطالبه کرد. توجه به جزئیات سبب می شود با وجود هزینه های نه چندان زیاد حس و حال بهتری برای خود و سایر شهروندان ایجاد نماییم و در مسیر آبادانی و رونق شهر سهیم باشیم.   🔺منبع: #روزنامه_شهرآرا، 🔻یکشنبه ۲۶ دی ۱۴۰۰، شماره ۳۵۸۱ https://shahraranews.ir/fa/publication/content/12514/341779 #تحلیل_مسائل_روز #پایگاه_جامع_مدیریار www.modiryar.com @modiryar

✍ نقش تکنولوژی در آموزش و تدریس #مدیریت_آموزشی #پایگاه_جامع_مدیریار www.modiryar.com @modiryar

✍ نقش تکنولوژی در آموزش و تدریس ▪️#پیشرفت_تکنولوژی در دهه‌های اخیر، روش‌های تدریس آموزش و پرورش را متحول کرده‌ است. پس نقش تکنولوژی در آموزش را نمی شود نادیده گرفت اما می‌توانیم بگوییم که میزان استفاده از آن زیاد یا کم هست. ▪️مدارسی که سعی می کنند به روز باشند و برای آموزش و تدریس نهایت استفاده را از تکنولوژی و فناوری روز دنیا می‌کنند به #مدارس_هوشمند مشهور هستند. ✅ دو نوع تمایل یا رویکرد به تکنولوژی داریم: 1⃣ رویکرد High-Tech در یادگیری ▪️در رویکرد High-Tech از تکنولوژی‌های مختلف برای کمک به دانش‌آموزان در کلاس درس استفاده می شود. تعداد زیادی از #معلمان در کلاس از کامپیوتر و تبلت استفاده می‌کنند. اونها با کمک سیستم مدیریت یادگیری و اپلیکیشن مدرسه از طریق اینترنت به دانش‌آموزان تکلیف می‌دهند. ▪️در رویکرد High-Tech #اینترنت در فضای کلاس جریان دارد، چون منابع نامحدودی را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند. معلمان می توانند از اینترنت برای برقراری ارتباط بین دانش‌آموزان خود و افراد دیگر در سراسر جهان بهره بگیرند. ▪️حالا با همه گیری کرونا دیگر کل #رویکرد_آموزش در دنیا به سمت استفاده زیاد از تکنولوژی رفته است. در ایران هم شرکت های نرم‌افزاری شروع به ارائه‌ی خدمات در حوزه‌ی آموزش و دایاموز (یعنی خود ما) هم نرم افزار مدرسه کرده اند. 2⃣ رویکرد Low-Tech در یادگیری ▪️هرچند تکنولوژی آموزش و پرورش را متحول کرده اما خیلی از معلمان هنوز هم روش تدریس سنتی و میزان استفاده کم از تکنولوژی را ترجیح می دهند. (البته با آمدن #کرونا مجبور هستند بیشتر از تکنولوژی استفاده کنند). ▪️دلیل آنها برای کاربرد کم تکنولوژی در تدریس این است که معتقدند رای بعضی از روش‌های تدریس #حضور_فیزیکی و تعامل بین مربی و دانش‌آموز لازم است. مثلاً، دانش‌آموزانی که درس را خلاصه برداری می‌کنند، به ‌خاطر سپاری بهتری دارند نسبت به وقتی که همان را تایپ می‌کنند. ▪️دلیل دیگر آنها این است که استفاده از تکنولوژی در کلاس می‌تواند باعث تضعیف مهارت‌های املایی و نوشتاری دانش‌آموزانی باشد که از سن پایین از #غلط‌_یاب استفاده می‌کنند. ▪️این مشکلات کم کم حل می شوند، فراموش نکنیم که همیشه همه چیز ایده آل نیست، در نهایت، تطبیق روش های #تدریس مناسب با دانش‌آموزان مختلف خیلی مهم است چون بعضی اوقات دانش‌آموزان با رویکرد Low-Tech همخوانی بهتری دارند. ✅ نمونه‌هایی از رویکرد Low-Tech استفاده کم از تکنولوژی در روش‌های تدریس مختلف آموزش: ▪️دانش آموزان در زمان #یادگیری نیاز به حرکت دارند مثل وقتی که معلم‌ به دانش‌آموز اجازه می‌دهد که با تکان دادن دستش و گرفتن ژست‌های حرکتی صحبت کند. ▪️یادگیری از طریق مشارکت در پروژه شامل #یادگیری_عملی و شرکت در تجربیات عملی هست. دانش‌آموزان به جای اینکه بخواهند از طریق دنیای مجازی آموزش ببینند می‌توانند در کارهای میدانی، اردوهای آموزشی و پروژه‌ها یا مطالعات موردی شرکت کنند و دانشی که در کلاس یاد گرفتند را در دنیای واقعی اجرا کنند.     ▪️بسیاری از تعلیمات #فنی_و_حرفه‌_ای یا عملی رو نمی‌شود در دنیای مجازی یاد گرفت این آموزش ها می توانند تجربیات آزمایشگاهی یا حتی نجاری باشند. ✅ روش های تدریس ▪️همان طور که در تصویر می بینید از طریق این رویکردهای متفاوت برای یادگیری، #معلمان می‌تواننو به درک بهتری از بهترین روش تدریس برای اداره کلاسشون، پیاده‌سازی دستورالعمل‌ها و ارتباط با دانش‌آموزها برسند. ▪️در هر دسته از محوریت معلم یا دانش‌آموز و میزان استفاده از #تکنولوژی، نقش‌ رفتاری مشخصی برای معلم وجود دارد که می تواند با کمک این‌ها ترکیب منحصر به فردی از شیوه‌های یادگیری و ارزیابی داشته باشد. #مدیریت_آموزشی #پایگاه_جامع_مدیریار www.modiryar.com @modiryar

✍ مدل طراحی آموزشی #موریسون، #راس، #کمپ ✅ طراحی آموزشی: ▪️همانطور که یک نقشه کش برای آینده خود دست به طراحی می زند، تمامی #معلمان در کلاس درس نیاز به طراحی و ترسیم نوعی طرح برای آینده هستند. طراحی آموزشی از جمله مهمترین پیش زمینه هایی است که باید توسط معلم رعایت شود. ▪️طراحی آموزشی، پیش بینی و تنظیم رویدادهای آموزشی بر اساس اهداف، محتوا و امکانات موجود با توجه به #ساخت_شناختی و ویژگیهای دانش آموزان، تعریف شده است. ✅ مراحل طراحی آموزشی به صورت زیر می باشد: ▪️هدف از #طراحی_آموزشی، فراهم کردن امکانات یادگیری مورد نیاز است، زیرا انتخاب فعالیت های یادگیری مؤثر و مناسب، عامل مهمی در فرآیند طراحی یک درس محسوب می شود. ▪️قبل از شروع #تدریس توسط معلم، وی باید همه چیز را پیش بینی و آماده کند و برنامه ی خود را بنویسد. ▪️اما با توجه به این که #فرآیند_تدریس، هیچ وقت نمی تواند کامل باشد، برنامه های طراحی شده باید انعطاف پذیر باشند و پیوسته مرتب و به روز شوند. ✅ در تمامی الگوهای طراحی آموزشی، چهار مرحله اساسی مشاهده می شود: ▪️مرحله اول: تنظیم اهداف آموزشی ▪️مرحله دوم: تحلیل موقعیت آموزشی ▪️مرحله سوم: تحلیل و تعیین محتوا، روش ها و وسایل آموزشی ▪️مرحله چهارم: تحلیل و تعیین نظام ارزشیابی #مدل_مفهومی #مدل_مدیریت #مدیریت_آموزشی #پایگاه_جامع_مدیریار www.modiryar.com @modiryar

✍ علائم کمبود اعتماد به نفس ▪️از جمع دوری می کنید ▪️عادت های ناسالم دارید ▪️عاشق عالی بودن هستید ▪️ذهن دیگران را می خوانید ▪️از خودتان خوشتان نمی آید ▪️می ترسید و عصبی می شوید ▪️از زمین و زمان عذرخواهی می کنید ▪️خودتان را با دیگران مقایسه می کنید ▪️موفقیت خود را به شانس نسبت می دهید ▪️خود را فدا می‌کنید تا دیگران را راضی نگه دارید #موفقیت #اعتماد_به_نفس #پایگاه_جامع_مدیریار www.modiryar.com @modiryar

✍ راهکارهای افزایش اعتماد به نفس ▪️خودتان را بشناسید ▪️باورکنید خودتان هستید که به دیگران یاد می دهید چگونه با شما رفتار کنند ▪️برای خودتان محدوده تعیین کنید ▪️نه بگویید ▪️داوطلب شوید ▪️صاف بایستید ▪️با سرعت پایین صحبت کنید ▪️در گذشته نمانید ▪️دانا شوید تا توانا شوید ▪️اهداف کوچک برای خودتان تعریف کنید به ظاهرتان برسید ▪️خودتان را با دیگران مقایسه نکنید ▪️خودتان را بابت اشتباهاتی که انجام داده اید ببخشید ▪️گفتگوهای دورنی تان را اصلاح کنید #اعتماد_به_نفس #پایگاه_جامع_مدیریار www.modiryar.com @modiryar

✍ راهکارهایی برای کاهش استرس شغلی 1⃣ یافتن معنا و رضایت در شغل: حتی اگر این شغل مطلوب شما نیست به چنبه های مفید آن و لحظات لذت بخش در محیط کار فکر کنید. 2⃣ تمرکز بر مسائل قابل کنترل: بعضی چیزها مثل رفتار دیگران را نمی توانید کنترل کنید اما واکنش خودان را می توانید تغییر دهید. 3⃣ اوقات بدون گوشی: تمام روز گوشی را برام پیام های کاری چک نکنید. داشتن اوقاتی که در آن به کار فکر نمی کنید ضروری است. 4⃣ اولویت بندی وظایف: کارهای مهم و گاهی ناخوشایند را اول انجام دهید تا باقی روز استرس ند اشته باشید. #استرس #استرس_شغلی #مدیریت_استرس #پایگاه_جامع_مدیریار www.modiryar.com @modiryar

✍ یکپارچگی شهر #دکتر_مهدی_یاراحمدی_خراسانی 🔺منبع: #روزنامه_شهرآرا، 🔻سه‌شنبه ۲۸ دی ۱۴۰۰، شماره ۳۵۸۳ #مدیریت_شهری #تحلیل_مسائل_روز #پایگاه_جامع_مدیریار www.modiryar.com @modiryar