📌محصول فرهنگی چیست و چه تفاوتی با کالای فرهنگی دارد؟! الهه دهقانی: 🔹متاسفانه در کشور ما افراد در زمینه‌ی نحوه و میزان استفاده از کالاهای فرهنگی با مشکل روبرو هستند؛ زیرا اکثر آنان، سواد و مهارت استفاده از کالاهای فرهنگی را ندارند و هر نوع کالایی را بکار می‌برند. 🔹در یک تحقیق که در سال ۱۳۹۸، از طرف دفتر مطالعات فرهنگی صورت گرفت، این نتایج به دست آمد: هر فرد روزانه ۳۰ دقیقه به #مطالعه می‌پردازد، ۵۱% افراد ۳۲ دقیقه رادیو گوش می‌دهند، ۹۳% مردم، ۳ ساعت تلویزیون تماشا می‌کنند، ۷۲%، یکساعت و ۷ دقیقه به موسیقی گوش می‌دهند، ۳۲% کامپیوتر و لپ‌تاپ بکار می‌برند، ۹۰% گوشی همراه دارند و ۶۰% از #اینترنت گوشی همراه استفاده می‌کنند، ۷۸% اصلا به سینما نمی‌روند. 🔹باتوجه به این آمار، اکثر افراد، بیشتر وقت خود را در #فضای_مجازی صرف می‌کنند و این موضوع نشان‌دهنده‌ی عدم تعادل و کمبود سواد مصرف کالاهای فرهنگی به خصوص استفاده از اینترنت و فضای مجازی است. 🔹به‌طور خلاصه، سوء مصرف فضای مجازی سبب نابودی «ارزش‌های فرهنگی» جامعه می‌گردد. صدای حوزه 💢 @sedayehowzeh

#صدای_طلاب ✍️ با توجه به اعلام مرکز مدیریت حوزه مبنی بر حضوری شدن کلاس ها، ➖تعداد زیادی از #طلاب آزاد خوان مقیم شهرستان های کشور با توجه به تایم کم باقی مانده به امتحانات و عدم مثمر ثمر بودن تایم کوتاه #حضوری که شاید سر جمع بیست جلسه درسی را شامل شود ➖و با توجه به عدم آماده بودن زیر ساخت لازم برای اسکان و تغذیه تعداد زیاد طلاب آزاد خوان ➖و همچنین #هزینه زیاد برای مسافرت به قم فقط به خاطر چند هفته درس ➖و سختی های پیدا کردن #حجره و نقل اثاثیه که اکثر خوابگاه ها از آن امتناع می کنند و پذیرش ندارند ➖و همچنین هزینه های جانبی مانند تهیه وعده های صبحانه و شام ➖و همچنن زمان بر بودن جاگیر شدن در قم ➖و استرس همه ی این موارد که باعث تنزل کیفیت #مطالعه طلاب که نهایتا موجب شکست در امتحانات نهایی می شود را فراهم می کند، 🔹لذا در خواست داریم این یک ماه باقی مانده نیز دروس به صورت #مجازی برگزار گردد تا بتوانیم فارغ از تهیه مقدمات حضور در شهر قم و اسباب و زحمات آن، تمرکز کافی روی امتحانات نهایی داشته باشیم. 📎تقاضامندیم درخواست فوق را به مسئولین مربوطه برسانید که ان شالله موثر واقع گردد. 🆔 @sedayehowzeh

آیت الله #جوادی_آملی: ▫️"برای ما #طلبه ‌ها این كار یك ادب دینی است، مُهری كنار آن اتاق مطالعه ما باشد، هر وقت #مطالعه تمام شد یك #سجده شكر كنیم، بعد بیاییم بیرون، اینها را جزء برنامه ‌ها بدانیم..." 🆔 @sedayehowzeh

تأملی کوتاه در وضعیت استاد پرور و طلبه سوز آموزش در حوزه؛ 🔻تماشاچی و بازیکن در نظام آموزشی حوزه ▫️شاید بتوان گفت یکی از مهمترین مشکلات نظام آموزشی حوزه های علمیه، #تماشاچی بودن طلبه است. 🔹طلبه در عمده مسیر تحصیل خود، استاد را تماشا می‌کند. استاد، متن درس را پیش مطالعه می کند، محتوا را در کلاس توضیح میدهد و بر متن تطبیق می کند، در مورد محتوا فکر می کند و اشکالاتی که به ذهنش می رسد، بیان می کند و گاهی حاصل تحقیقات خود را به عنوان شرح یا حاشیه منتشر می کند و طلبه همه این مراحل را تماشا می کند. ▫️این مطلب تا درس خارج هم ادامه دارد. استاد، منابع و ادله را جمع آوری می کند و در کلاس ارائه می دهد و مختار خود را بیان می کند. 🔹در پایان این مراحل عملا استاد محترم رشد می کند اما از طلبه انتظار داریم که تمام این مراحل را خودش بتواند اجرا کند و پس از چند سال درس خارج به اجتهاد برسد اما نمی رسد. لذا این نظام، نوعا #استادپرور و #طلبه‌سوز است. ▫️ این واضح است که #فکر، #مطالعه، #نوشتن، #ارائه، #جمع_بندی نظرات، #درک_مطلب، #صحیح_خواندن عبارات کتب، #جمع_آوری_ادله و ... همگی مسائل #مهارتی هستند که تا شخصی در عمل آنها را انجام ندهد، یاد نمیگیرد. 🔹به نظر می رسد که نظام آموزشی باید از این جهت تغییر اساسی کند و طلبه خودش در تمام مراحل فعال باشد و استاد او را هدایت و راهبری کند. ▫️البته ناگفته نماند که در برخی مراحل آموزشی خصوصا سالهای اولیه، نقش استاد پررنگتر است ولی نباید تا پایان ادامه یابد. 🔹ترسیم چگونگی محوریت نقش طلبه در تمام مراحل تحصیل و بازسازی نظام آموزشی بر این اساس مجال دیگری را می طلبد. ✍ حجت الاسلام محسن ابراهیمی ✔️ پایگاه خبری، تحلیلی #صدای_حوزه؛ رسانه آزاد و مستقل طلاب و فضلای حوزه های علمیه صدای طلاب 🌐 v-o-h.ir (Voice Of Howzeh) 🆔 @sedayehowzeh