💠 #اطلاعیه برگزاري وبينارهاي آموزشي و انگيزشي استانی
🔰دبيرخانه استاني «هوش مصنوعي» مستقر در معاونت پژوهش مديريت آموزش و پرورش نجف آباد، در نظر دارد سه وبينار استاني «كاربست يافته هاي پژوهشي و توجيه شيوه‌نامه هوش مصنوعي» به شرح اجراي زير برگزار نمايد:
🔹وبينار اول:
توسط جناب آقاي حيدري؛ رتبه اول استاني تجربه نگاري هوش مصنوعي 1403
🔸وبينار دوم:
توسط سركار خانم زنجاني زاده؛ رتبه دوم استاني تجربه نگاري هوش مصنوعي 1403
🔹وبينار سوم:
توسط سركار خانم بهاءلو؛ رتبه سوم استاني تجربه نگاري هوش مصنوعي 1403
🔻 زمان برگزاري:
وبينار اول: پنج شنبه 21 فروردين ساعت 11 صبح
وبينار دوم: پنج شنبه 28 فروردين ساعت 8:30 صبح
وبينار سوم: پنج شنبه 28 فروردين ساعت 10:30 صبح
✔️گواهي #حضور براي تمام كساني كه حداقل در دو وبينار از سه وبينار فوق شركت نمايند، صادر مي گردد.
🟢لينك برگزاري: متعاقباً از طريق كانال دبيرخانه اعلام مي گردد.
💡نشاني كانال دبيرخانه استاني هوش مصنوعي مستقر در آموزش و پرورش نجف آباد(جهت اطلاع رساني لينك شركت در وبينارها و يا هر نوع تغيير در زمان برگزاري آن‌ها)
eitaa.com/Artificial_Intelligence_njf
#هوش_مصنوعی #دبیرخانه #پژوهش
🆔 @ict1730
راهنمای پژوهش.pdf
حجم:
400.9K
💯 اگه می خواهی بدونی چند نوع مجلهٔ علمی داریم و چطور می‌شه به اون ها مقاله‌تو ارسال و چاپش کنی!؟
🔹 یا اینکه اصلا چند نوع مجله داریم و کدومشون معتبر هستند و هزینهٔ چاپ مقاله چقدر می‌شه؟! و یا چرا بعضی مقالات رد می شن؟ و ...
💯 و سؤالات مهم دیگه در این ارتباط
🔹 پاسخش به صورت خلاصه در این جزوه گردآوری شده 👌حتما مطالعه کن.
#پژوهش
#مقاله_نویسی
#اطلاعات_پژوهش
🆔@ict1730
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
⁉️چرا رویکرد «معلم پژوهنده» در آموزش‌وپرورش ما رشد نمی‌کند؟
✔️نقدی بر موانع ساختاری و فرهنگی در مسیر نهادینه‌سازی پژوهش در مدارس
👌در سال‌های اخیر، اصطلاح «معلم پژوهنده» به شکلی گسترده وارد ادبیات رسمی آموزش‌وپرورش کشور شده است. اما پرسش اصلی همچنان باقی‌ست:
❓چرا این رویکرد، علی‌رغم تأکیدهای فراوان، در عمل نهادینه نمی‌شود؟ چرا پژوهش معلمان همچنان در حاشیه فعالیت‌های مدرسه‌ای باقی مانده است؟
1⃣نخستین مانع، نگاه صوری و امتیازمحور به #پژوهش است. در ساختار کنونی، پژوهش اغلب به‌عنوان ابزاری برای ارتقاء در نظام رتبه‌بندی دیده می‌شود، نه به‌عنوان بخشی از کنش حرفه‌ای و آگاهانه‌ی آموزشی. این نگاه سطحی، پژوهش را از معنا تهی کرده و آن را به «پرونده‌سازی» برای کسب امتیاز تقلیل داده است.
2⃣دوم، نارسایی در نظام تربیت معلم است. برنامه‌های موجود تربیت معلم، کمتر دانشجومعلمان را با عمق پژوهش‌های مدرسه محور آشنا می‌کنند. صرف گذراندن چند واحد درسی دشوار بتواند کسی را #پژوهنده کند. پژوهندگی باید در بطن تمامی برنامه‌های درسی، روش‌های تدریس مدرسان، و فضای رسمی و غیررسمی تربیت معلم جاری باشد. اگر مبانی پژوهش‌محوری در این دوران بخوبی شکل نگیرد، تحقق رویکرد معلم پژوهنده در مراحل بعدی بسیار سخت تر خواهد بود.
3⃣سوم، فهم نادرست از مفهوم معلم پژوهنده است. این مفهوم گاهی با پژوهش‌های سنتی هم مسیر می شود؛ در حالی‌که معلم پژوهنده رویکردی نقاد و پرسش‌گر به تجربه‌های روزمره‌ی تدریس، برای بهبود آن‌چه هست که در کلاس درس می‌گذرد. رویکرد معلم پژوهنده راهبردی برای یادگیری مادام‌العمر معلمان است و بدون آن، پویایی در حرفه معلمی از بین می رود.
4⃣چهارم، تزئینی دیدن پژوهش و تقلیل آن به هفته پژوهش در وزارت آموزش‌وپرورش است. در عمل، پژوهش به یک مناسبت تقویمی و برگزاری مراسمی نمادین محدود شده است؛ جایی برای معرفی معلمان «برتر» که متأسفانه، بنابر برخی یافته‌ها، خود الزاماً پژوهنده نیستند.
5⃣و در نهایت، نبود سازوکارهای حمایتی و تشویقی مؤثر، از جمله زمان‌بندی مناسب، منابع پشتیبان، کارگاه‌های کاربردی و بازخوردهای واقعی، سبب شده است بسیاری از معلمان احساس کنند که پژوهش نه امکان‌پذیر است و نه سودمند.
🔻در چنین شرایطی، طبیعی‌ست که رویکرد «معلم پژوهنده» رشد نکند. زیرا برای بالیدن یک ایده، تنها تبلیغ کافی نیست؛ باید بستر و زمینه‌ی واقعی برای رشد آن فراهم شود.
🟢پژوهش‌محوری، اگر به‌درستی درک و حمایت شود، می‌تواند سنگ‌بنای تحول در مدرسه باشد. اما تا زمانی که ساختارها، باورها و رویه‌ها اصلاح نشوند، این ایده همچنان در حد یک شعار باقی خواهد ماند.
#آموزشی
🆔 @ict1730
✨🎙 #هوش_کست 🎙✨
🕹شروعی نو برای آینده‌ای هوشمند!😉
🔖هر روز با یک محتوای آموزشی جدید در زمینه هوش مصنوعی همراه‌تان هستیم — از مقدماتی تا پیشرفته!
🔻کارگروه #هوش_مصنوعی آموزش‌وپرورش ناحیه۶ اصفهان
🙏با ما همراه باشید...
#پژوهش #آموزش
🆔 @ict1730
شيوه نامه دانش آموزپژوهشگر.pdf
حجم:
457.6K
✔شيوه‌نامۀ انتخاب #دانش‌آموزان #پژوهشگر و #فناور در سال تحصيلي 1405-1404
🔻مقتضي است #مديران محترم پس از طرح موضوع در شوراي معلمان آن آموزشگاه، نسبت به اطلاع‌رساني به كليۀ ذينفعان و اجرا و نظارت دقيق مطابق با مراحل قيد شده در شيوه‌نامه مذكور اقدام و مشخصات دانش‌آموزان #پژوهشگر و #فناور برتر را در موعد زماني مقرر(يكم آبان ماه سال تحصيلي) به واحد پژوهش اين اداره از طریق #اتوماسیون ارسال نماييد.
#پژوهش
🆔 @ict1730