🌀 خبر خوب یا فاجعه؟!! 📝 آیین‌نامه جدید جذب حوزه‌های علمیه ⚠️ حذف شرط معدل!! 🔸 در خبرها آمده: متقاضیانی که به علت نداشتن شرط سنی و یا معدل مندرج در دفترچه پذیرش حوزه‌های علمیه موفق به انتخاب مدرسه نشده‌اند می‌توانند با ورود مجدد به سامانه ثبت نام و انتخاب گزینه «کمیسیون» با توجه به شرایط ذیل؛ نسبت به تکمیل ثبت نام و انتخاب کمیسیون استان مورد نظر خود اقدام نمایند: 1️⃣ شرط معدل: حداقل میانگین معدل ۱۲ برای تمامی گروه های تحصیلی 2️⃣ شرط سنی: داشتن حداکثر ۳ سال اضافه سن نسبت به جدول سنی مندرج در دفترچه پذیرش، مشروط به اینکه متقاضی دارای پایان خدمت یا معافیت دائم باشد. 📌 نظرات خود درباره این اقدام را برای مناهج ارسال کنید: 📩 @Manahejj_admin #فصل_جذب #جذب @Manahejj

🌀 واکنش‌ها نسبت به خبر حذف شرط معدل 📝 نظرات کاربران صفحه رسمی خبرگزاری حوزه در اینستاگرام 📌 بیش از ۲۵۰ نظر در لینک زیر: instagram.com/p/CNeY74thzrd #فصل_جذب #جذب @Manahejj

📠 نظر اعضا 💬 مدیر مدرسه علمیه خوزستان: سلام به عنوان مدیر حوزه علمیه خدمت شما عرض می کنم انقدر ورود داوطلبان به حوزه کم شده که چاره‌ای جز برداشتن شرط معدل نیست. منتها این به این معنا نیست که فیلترهای لازم برداشته شده؛ بلکه مصاحبه ورودی و همچنین دوره تثبیتی به عنوان مهمترین فیلتر ها کما فی‌السابق باقی است. معدل الزاماً بیانگر استعداد دانش آموزان نیست و به تجربه هم برای بنده ثابت شده که بعضی از معدل‌های پایین به دلیل علاقه زیاد به حوزه و پشتکار بالا طلاب موفقی خواهند شد. 💬 یوسفعلی تبار: یک چشم خوب به از 100 چشم تار! برداشتن شرط سنی توسط مسئولین باز وجهی از اعراب دارد، که شاید شخصی بخواهد مسیر زندگیش را ولو دیر تغییر بدهد، اما کدام طلبه است که تابحال از اینکه حوزه جای شاگرد تنبلها و خنگ هاست طعنه نخورده باشد. چرا با آبروی حوزویها طوری بازی می کنند که طلبه از همین الان با داغ ننگ اجتماعی مواجه شود، آنهم در شرایطی که دید عموم جامعه به حوزویان خوب نیست. چرا تحلیل نمی کنند که چرا ورودی کم شده؟ آیا نشان از تضعیف مقبولیت اجتماعی ما نیست؟ با پیگیری سیاست‌هایی از این دست هم این مقبولیت تضعیف می‌شود و هم هزینه اضافی در 3 مقطع کوتاه مدت و میان مدت و بلند مدت بر دوش حوزه آوار می‌شود. آنهم در شرایطی که حوزه به لحاظ مالی در بدترین شرایط سالیان اخیرش قرار گرفته است. 💬 نعمتی زاده: جذب به هر قیمتی فاجعه آفرین است در این صورت به قول عوام هر کسی که توان درس خواندن و کشش ندارد وارد حوزه می شود و حوزه به تنبل خانه ... تبدیل میشه و حوزه دیگر آن حوزه نخبه پرور نخواهد بود. 💬 محمدعلی: سلام خیلی ها رو میشناسم و خودم هم یکی از این افراد بودم، در زمان مدرسه اهل درس خوندن نبودیم ولی از وقتی که اومدم حوزه اهل مطالعه شدم و حدودا روزی 10 -12 ساعت مطالعه دارم. به نظرم شرط معدل برای همه حوزه ها مناسب نیست. شاید برای حوزه های خاص مناسب باشد ولی یک شرط عمومی که باشد، به نظرم نیاز نیست. البته افرادی که با معدل پایین میان حوزه قطعاً با شرط و شروط باید بیان. 💬 طلبه نخبه: سلام علیکم خواستم در مورد نحو پذیرش حوزه مطلبی رو بگم آقایان به اصطلاح مسئول شما همینایی رو که حیرونن حمایت کنید کافیه! بخدا قسم زشته طلبه درس خارج با معدل بالا تو پوشک بچه ش بمونه شرمنده خانمش همیشه باشه! چرا طلاب از نظر شغلی ساماندهی نمیشن؟! حالا شما هی دهن قیف رو گشادتر کن! التماس دعا 💬 محمد: سلام قبلا هم شرط معدل در بیشتر حوزه ها نبود. فقط علنی نمی گفتند. بعضی حوزه‌ها برای اینکه آمار حوزه‌شون درست شود، افرادی درحوزه پذیرش می‌کردند که صلاحیت‌های عمومی حضور در خوابگاه هم نداشتند. 💬 سید علیرضا : سلام و خدا قوت به هیچ عنوان حذف شرط معدل نمیتونه خوب باشه. چون واقعا هرکسی با سطح علمی پایین نباید وارد حوزه بشه و حتی اگر وارد بشه نمیتونه تا سطوح بالا بخونه چون دروس حوزه از یک جایی به بعد واقعا سخت میشن. 💬 کریمی: همین مونده کم سواد و درس نخون هم وارد حوزه بشه چ شوددددددد😒😒 💬 طلبه: سلام به نظر بنده این یک فاجعه است و برای ... متاسفم. هرچقدر نسبت به فیلترهای استاندارد آموزشی ما عقب نشینی کنیم آسیب‌های متقابل بیشتری را به همراه خواهد داشت. 💬 دهقانی: سلام. قبلا شاهد معادل سازی مدرک حوزه با مدارک دانشگاهی بودیم الان پیشرفت کردیم میخوایم خود حوزه را معادل سازی کنیم با دانشگاه!! 💬 علی: صددرصد فاجعه حوزه سالهاست قربانی تسامحات بیجا شده و سطح خودش رو در مجامع علمی پایین آورده #نظر_اعضا #فصل_جذب #جذب @Manahejj

#یادداشت_مهمان 🌀 کیفی‌گزینی؛ پوشش یا رویش؟! 🖋 احمد امام جمعه ❓حذف معدل ورودی‌های حوزه مزایا و مضرات فراوان دارد، اما سوال اصلی اینجاست جایگزین حذف معدل چیست؟ ⚠️ اگر قرار بوده شرط سنی و حذف معدل را بردارند تا ورودی‌ها بیشتر بشود که این به معنای #خسارت_محض است، 🔹 چراکه اگر قرار هست معیارهای کیفی در نظر گرفته شود؛ اولا چه کسی قرار است بر این معیارهای کیفی نظارت کند؟ سلیقه معاونین و مدیران مدارس؟! اینکه خسارت عظماست و نتایج آنرا طی سالهای گذشته شاهد بوده‌ایم، ثانیا اگر قرار است که روانشناسان حوزوی و نخبگان علمی بر این امر نظارت کنند که در این صورت باز هم روی موضوع افزایش آمار ورودی‌ها تأثیری ندارد و اگر قرار به کیفی‌گزینی شود، در این حالت اگر تعداد ورودی‌ها از سال قبل کمتر نشود، زیادتر نخواهد شد. 🔹 نتیجه می‌گیریم که این حذف معدل و حذف شرط سنی، #مشکلات_حوزه را بیشتر خواهد کرد؛ اگر قبلا شرط معدل بود و ارزبابی تحصیلی ورودی‌ها در کنار سایر ملاک‌های گزینش مؤثر بود و سن ورودی‌ها برای تحصیل در این دوره طولانی مدت حوزه کنترل می‌شد، حالا با لشکری از درس‌نخوانده‌ها به هر دلیل و بهانه و سبب و عامل، روبرو می‌شویم که برای حجره‌نشینی آنان هم دچار مشکلات عدیده خواهیم بود و معضلات دبیرستان‌های بزرگسالان با آسیب‌های مجرد و متأهل و تفاوت سنی و میزان درک مطلب و ... نیز گریبانگیر حوزه‌های علمیه خواهد شد. ✅ راهکار این است: آقایان مدیران حوزوی به جای پاک‌کردن صورت مسأله و شعار حذف کمیت، تدبیری کنید که چرا مردم و خانواده‌های ایرانی، سرنوشت این ۱۵۰ - ۲۰۰ هزار نفر حوزوی را در جامعه به عینه دارند مشاهده می‌کنند و با خود می‌گویند اگر قرار است جگرگوشه من مبتلای به این #وضعیت_اقتصادی و #مدرک معادل بی‌خاصیت و موانع متعدد در تبلیغ روستایی و شرمندگی دائمی در برابر زن و فرزندان و فشار طاقت فرسای اجتماعی و سیاسی بشود و حوزه بعد از ۱۰-۱۵ سال تحصیل طولانی مدت بگوید سرنوشت طلبه به من ربطی ندارد، عطایش را به لقایش بخشیدم. 🔹 در یک جمله: آقایان عزیز شما کدام کیفیت را برای حوزویان حاضر فراهم کرده‌اید که دارید با حذف این کمیت‌های حداقلی، دم از کیفی‌گزینی ورودی‌ها می‌زنید؟ آیا بالا بردن آمار و ارقام ورودی‌ها به هر قیمتی، نیروی با کیفیت به این حوزه تحویل خواهد داد؟ در پسِ امرور فردایی هم هست. #کمیت_گرایی #فصل_جذب #جذب @Manahejj

#یادداشت_مهمان 🌀 کیفی‌گزینی مهم‌تر است یا ارتقای مدل برنامه‌‌ریزی؟! 🖋 محمد موحدی 🔸 برداشتن شرط سنی، سیاست درست و حساب شده‌ای بود که حوزه علمیه آن را اعمال کرد هرچند باید برای سنین بالا شروط دیگری هم قرار دهند تا حوزه سرباز برای خود جمع کند نه سربار! اما شرط حذف معدل محل بحث و گفتگو است که مزایا و معایبی هم به همراه دارد. 🔹 قبل از نگاه به مزایا و معایب حدف این شرط باید ببینیم اصلا آیا معدل ملاک خوبی برای شناخت افراد است. آیا ما هنوز هم باید به سیستم طراحی‌شده چندین و چند سال قبل فرانسه و امثالهم تن بدهیم. نگاه حافظه‌محور را بر نگاه استعدادمحور ترجیح بدهیم؟! بسیار جای تأسف است که هنوز هم باید سر سفره‌ی غربی‌ها بنشینیم و بدون اندکی تأمل نسخه‌های آنها را برای نسل جوانمان تجویز کنیم!! تا کی باید مقهور #سبک_زندگی_غربی باشیم. 🔹 معدل خوب لزوما به معنای داشتن استعداد خوب نیست که با آن بتوان آینده‌ی حوزه علمیه را به آن گره بزنیم. معدل خوب گاهی به خاطر کنترل سختگیرانه‌ی خانواده‌ها و گاهی به خاطر پایین آوردن سطح امتحانات نهایی و گاهی به خاطر بزرگ‌انگاری توهمی حوزه است که فرزند در شرایطی غیر عادی تلاش می‌کند تا به آن دست یابد رقم می‌خورد. 🔻 هر چند رسانه‌ای کردن این خبر با عنوان خبر خوب به خاطر ضعف هنری اصحاب رسانه حوزه علمیه است و باعث می‌شود شأن حوزویها را در حد انسان‌های دورریز جامعه پایین بیاورد؛ ولی این دلیل نمی‌شود که ما به خاطر یک اشتباه رسانه‌ای استعدادمحوری را فدای حافظه‌محوری منسوخ غربی کنیم. ✅ حوزه باید در نظام آموزش و پژوهش طوری برنامه‌ریزی کند که کسانی که استعداد حوزوی ماندن را ندارند خودبخود کنار بروند و تنها طلبه‌های کارآمد در حوزه بمانند. حوزه بیش از اینکه بخواهد در گزینش سخت‌گیری کند باید توان خود را خرج ارتقای مدل برنامه‌ریزی آموزشی، پرورشی، پژوهشی کند. ♨️ با وجود اینکه حوزه زیرساخت‌های لازم و توان عملیاتی کردن این مدل برنامه‌ریزی را دارد ولی اهتمام چندانی به این مسئله ندارد. واقعا جای این سؤال همیشه هست که چرا از همان سال‌های اول حوزه، طلبه را موظف نمی‌کنند تا پژوهش کند، مقاله بنویسد، استعدادها و ظرفیت‌های وجودی‌اش را بروز دهد. در دوره‌های علمی_کاربردی اساتید مطرح حوزه شرکت کند تا هم خود را بسازد و هم دیگران را! 🔻 حوزه علمیه در حال تولید گنج‌هایی است که قابلیت استخراج ندارد در حالی که اگر این ارتقای برنامه‌ریزی را برنامه عملی خود قرار بدهد داستان طور دیگری رقم خواهد خورد. #فصل_جذب #جذب @Manahejj

🌀 از طرح استعدادیابی طلاب چه می‌دانید؟ 🎥 حجت الاسلام احمد امامی راد ▫️ استعدادیابی طلاب قبل از ورود به حوزه چه مزیت‌هایی دارد؟ ▫️برکات این طرح برای طلاب در حال تحصیل چیست؟ 📌 متن کامل مصاحبه 🌐 صدای حوزه #جذب #جذب_هدفمند #استعدادسنجی @Manahejj

🌀 توضیحات معاون آموزش حوزه‌های علمیه درباره حذف شرط معدل و شرط سنی 👤 حجت الاسلام رستم نژاد معاون آموزش حوزه‌های علمیه در گفت و گو با خبرگزاری حوزه، به سوال در خصوص پذیرش از طریق کمیسیون‌های پذیرش استانی پاسخ داده است که به این شرح است: اخیراً مطلبی در فضای مجازی آمده است که شرط سنی و معدل برای متقاضیان ورود به حوزه برداشته شده است! لطفاً در این خصوص اگر توضیحاتی است بیان فرمایید. ♨️ در فضای رسانه ای و مجازی چنین مطلبی منتشر شده، ولی اساساً صحت ندارد. شرایط اولیه پذیرش که هنگام ثبت نام در نظر گرفته می شود (چه از طریق عادی و چه از طریق کمیسیون) و در سامانه ثبت نام هم تعریف شده است به هیچ عنوان از دستور کار خارج نشده و در سال جاری نیز، مثل سنوات قبل ملاک اولیه پذیرش می باشد. ملاک های اولیه ثبت نام، علاوه بر شرایط عمومی، شرایط سنی، معدل، مدرک تحصیلی و نظام وظیفه را نیز شامل می­ شود که پس از احراز این شرایط، طی دیگر مراحل پذیرش مانند: مصاحبه، مشاوره و آزمون و ... توسط داوطلب الزامی بوده و در صورت کسب امتیاز لازم در آن مراحل، به عنوان طلبه رسمی شناخته می شود. 🔹 افرادی که در برخی شرایط اولیه ( فقط سن و معدل) دارای نواقصی جزئی هستند و از طرفی واجد ویژگی خاصی مثل حفظ قرآن، نهج البلاغه، صحیفه سجادیه و یا برخورداری از رتبه علمی کشوری هستند که می تواند مکمل و جبران کننده این نقصان باشد، درخواست آنان در کمیسیون پذیرش استان مورد بررسی قرار گرفته که در صورت احراز تمام شرایط و موافقت کمیسیون، داوطلب جهت شرکت در مراحل بعدی پذیرش (مصاحبه، مشاوره و ...) معرفی می شود. ♨️ ضمناً این مسأله، چیز جدیدی نیست در سالهای گذشته نیز به همین منوال عمل می شد. 🔹 این کمیسیون متشکل از؛ مدیران ارشد استانی، تعدادی از مدیران مدارس، اساتید و کارشناسان مربوطه است. #فصل_جذب #جذب @Manahejj

🌀 یک تهدید راهبردی برای هویت روحانیت 📝 بررسی دلیل کاهش ورودی حوزه‌های علمیه 🖋 اقتباس از یادداشت حسین کاظم‌زاده ❓تابحال از نوجوانی شنیده‌اید که در پاسخ به سوال «در آینده می‌خواهی چه کاره شوی؟» بگوید: طلبه میشوم ؟ شاید برخی بگویند: این سوال چه اهمیتی دارد؟ اما باید بدانیم آينده‌ای به نام «طلبگی» در ذهن و انتخاب نوجوانان کشور ما تقریبا حذف شده است؛ و این موضوع فوق‌العاده اهمیت دارد؛ چراکه این یک مسأله فردی و فرعی نیست. نشاط حوزه‌های علمیه، پیشرفت و ارتقای علمی و معنوی جامعه اسلامی را به دنبال خود می‌آورد، ولی متاسفانه روشن است که ما واقعا جزو گزینه‌های جدی آینده نوجوانان و جوانان کشورمان نیستیم. حداقل سه چهار سالی هست که ورودی حوزه‌های علمیه افت کرده است؛ هرچند بخشی از این کاهش ورودی، به دلیل بحران عمومی کاهش جمعیت فارغ التحصیلان دبیرستانی و دانشگاهی است. 🔹 اما لازم است به این مسأله فکر کنیم که راهبرد و برنامه حوزه‌های علمیه برای جذب نسل جدید خوش فکر و خوش قلب به این نهاد علمی چیست؟ حوزه که می‌گویم منظورم خودمان، یعنی خانواده بزرگ روحانیت است. ما در معرفی خود به جامعه کوتاهی جدی داشته‌ایم. 🔹 همچنین در نقشه کلی حرکت کشور و انقلاب، دقیقا نقش حوزویان و طلبه ها کجاست؟ مردم الان می‌دانند اگر سوال شرعی داشته باشند باید از یک طلبه سوال کنند، اگر منبر و روضه بخواهند همینطور؛ البته در سال‌های اخیر دیده اند که اینها را بسیاری از غیر طلبه‌ها هم قادر به انجام آن هستند و بعضا حتی با کیفیتهای بهتر!! 🔹 به نظر شما امروز چرا برخی از طلاب بایستی اصرار داشته باشند خود را به زور هم که شده کنار عنوان «دکتر» جا بدهند تا برای خود، اعتبار و آبرو و جایگاهی درست کنند؟ پاسخ ساده است؛ چون نمی‌دانند با تحصیلات حوزوی و مدرک خود چه گرهی را قرار است باز کنند. ❓جایگاه فقه و اصول و فلسفه و عرفان و بقیه علوم حوزوی و دانش‌آموختگان آن در تصمیم‌گیری‌های خرد و کلان کشور کجاست؟ آیا مردم و حتی خود طلاب و روحانیون از این جایگاه اطلاع دارند؟ ⚠️ حتما متوجه هستیم که این یک تهدید راهبردی برای تمام هویت روحانیت و نهاد مقدس حوزه علمیه و به تبع کشور است. ✅ اما راهکار چیست؟ معرفی جایگاه روحانیت به جامعه و ترسیم نقش و تأثیر علوم حوزوی در حرکت علمی و معنوی ایران اسلامی از آن موارد لازم و ضروری است. بر همین اساس، تربیت و رشد نسل جدیدی از طلاب که خود را در جایگاه هدایت اجتماعی و رهبری رخدادهای جامعه قرار داده‌اند، نوید امیدبخشی را در جهت احیای هویت حوزه و روحانیت فرا روی ما قرار داده است؛ طلابی که همه داشته‌های طلبگی‌شان از علم و معنویت و غیرت را به خدمت انقلاب و اهداف آن آورده‌اند و دو عنصر به ظاهر متناقض را در کنار هم جمع کرده‌اند: خدمت و رهبری در جامعه به صورت همزمان؛ چراکه فرمود: «سید القوم خادمهم». 🔹 تجربه بحران کرونا، فصلی جدید برای معرفی این نسل جدید از طلاب به جامعه بود. جریانی که با پوشیدن لباس خدمت به مردم، #مواسات و #همدلی را تبدیل به اراده عمومی و همگانی کرد. این حضور توأمان را در بحران‌های سیل و زلزله و خشکسالی و... هم به وضوح شاهد بودیم. اما حضور در بحران‌های اخلاقی و اجتماعی جامعه چطور؟ حضور در حل مسائل طلاق، حاشیه‌نشینی، اعتیاد و... تا چه اندازه بوده است؟ ورود به حوزه‌های تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان مانند مهدهای کودک، دبستان‌ها و دبیرستان‌ها تا چه حد بوده است؟ عرصه‌های حضور برای تولید فکر برای #حکمرانی اسلامی و فقه سیاسی و فقه اقتصادی و... چطور؟ ♨️ بنابراین قبل از اینکه دیر بشود، باید فکری اساسی کرد و با ترسیم برنامه‌ای جامع به سمت این هدف حرکت کرد. نشود روزی که از نوجوانان خود بپرسیم دوست داری در آینده طلبه بشوی؟ بگويد طلبگی چیست و به چه کار می‌آید؟ #انزوا #جذب #فصل_جذب #شورای_عالی 🌐 با تلخیص و اقتباس از کانال «تا مردم» @Manahejj

🌀 یک اصل مهم در جذب حوزه‌های علمیه 💠 امام خامنه‌ای «کمیت را مطلقا بر تعمیق و کیفیت ترجیح ندهید...» 📌 مناهج: بدون شرح... #جذب #فصل_جذب #شورای_عالی @Manahejj

🌀 جذب متقاضیان داوری و میانجی‌گری قوه قضاییه سال ۱۴۰۰ از بین طلاب 🔸 اداره کل توسعه امور میانجی‌گری و داوری مرکز توسعه حل اختلاف قوه قضاییه از متقاضیان واجد شرایط برای دریافت پروانه داوری و پروانه میانجی‌گری دعوت به همکاری می‌نماید. 🖇 دو نوع ثبت‌نام در این مرحله می‌باشد: 📍 ثبت‌نام در بخش «با آزمون» https://eadl1.hrtc.ir/exam/list 📍 ثبت‌نام در بخش «بدون آزمون» https://eadl2.hrtc.ir/exam/list/ 🔖 شرایط ثبت‌نام: ▫️مدرک سطح دو ▫️کارت پایان خدمت 💻 مهلت ثبت‌نام: تا ۲۹ آبان‌ماه 🗓 زمان برگزاری آزمون: ۲۶ آذرماه ۱۴۰۰ #جذب @Manahejj