〽️ فراخوان دریافت نقد و نظرات درباره نسخه ترمیم یافته سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ♨️ با توجه به بررسی مجدد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در شورای عالی انقلاب فرهنگی، اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی از صاحب‌نظران، پژوهشگران و فعالان حوزه تعلیم و تربیت دعوت می‌نماید تا در فرآیند بازخوانی، نقد و ارتقای این سند مشارکت نمایند. 🔹 این فراخوان فرصتی است برای گفت‌وگوی علمی و هم‌اندیشی در جهت تعمیق مبانی نظری، اصلاح ساختارها و ارتقای کارآمدی نظام تربیتی کشور. 🔸 از علاقه‌مندان دعوت می‌شود آثار خود را در قالب مقاله، یادداشت، جستار، صوت، نقد، گزارش تجربه‌محور، مصاحبه مکتوب یا صوتی و سایر قالب‌های علمی و رسانه‌ای ارسال فرمایند. ✍️ همراه شویم در مسیر تحول‌خواهی آگاهانه و مبتنی بر خرد جمعی. ⌛️مهلت ارسال لغایت ۲۰ شهریور ماه 🔗 اطلاعات بیشتر و ارسال آثار از طریق پیام در پیامرسان بله به ⭕️ @ebno_turab ♨️ آثار منتخب توسط اندیشکده فرهنگ و تربیت اسلامی حمایت و منتشر می‌شوند. _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت #فراخوان #تهران 🔳 با پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

📍مرزبندی فقه تربیت با سایر ابواب و مفاهیم مشابه / کارکرد روش واقع‌گرایانه در تولید احکام تربیتی 🔺حجت‌الاسلام‌والمسلمین محمد دانشفر، دانش‌آموختگان مدرسه فقهی امام محمدباقر(ع) در مقاله‌‌ای مطرح کرد؛ 🔹دانش تربیت، درصورتی‌که مبانی تربیتی (از جمله مبانی انسان‌شناسی و هستی‌شناسی و معرفت‌شناسی) آن از مکاتب غربی نشئت گرفته باشد و همچنین از حیث روشی فقط تأکید بر روش تجربی داشته باشد، با وضعیت فعلی خود نمی‌تواند هم‌پوشانی مؤثری با فقه در پاسخ به ضرورت و نیازهای مذکور، داشته باشد، هر چند ممکن است از برخی نتایج تجربی آن، تحت ضوابطی در فقه تربیت استفاده شود. 🔹بر اساس نیازها و ضرورت‌های حاکم بر دانش فقه تربیت، وضعیت مطلوب، تدوین دانشی است که مستقیماً به بررسی فرآیندهای تغییر از وضعیت موجود به وضعیت مطلوب، از منبع کتاب و سنت با روش واقع‌گرایی می‌پردازد. هر چند موضوع فقه در این دانش از رفتار مکلفین به فرآیندهای تغییر از وضعیت موجود به وضعیت مطلوب، تغییر یافته ولی باتوجه‌به حفظ روش و وحدت منابع، حسن عقلائی در منشعب دانستن این علم، از علم اصلی است. 🔹اما فقهی که موضوع آن فقط رفتار مربی و متربی است، مناسب است صرفاً به‌عنوان بابی از ابواب فقه مطرح شود نه انشعابی از آن. اگر احکام این باب با روش واقع‌گرا استنباط شده باشد، می‌تواند منبعی برای دانش فقه تربیت (که موضوعش فرآیندهای تغییر است) باشد. 🌐 متن گزارش: https://ihkn.ir/?p=42651 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت #مقاله #قم 🔳 با پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

📍نقش انسجام ایمانی در دفع فتنه‌ها و بحران‌ها / غفلت از جامعه ایمانی باعث خسارت در بزنگاه‌های تاریخی است 🔺حجت الاسلام و المسلمین محمدرضا زیبایی نژاد، رئیس پژوهشکده زن و خانواده، در نشست «وقایع روز در بستر آینده‌نگری» مطرح کرد؛ 🔹در کلام حضرات معصومین ما دو هدف دنبال می‌شود: یکی ساخت اجتماع بزرگ ایمانی یعنی اجتماع مومنانه‌ای که مناسباتش بر اساس ایمان، تقوا و اولویت‌های الهی شکل گرفته باشد و همین امر موجب جلب نظر خداوند می‌شود. 🔹دسته دوم روایات می‌گویند: اجتماعی تشکیل بدهید که در آن، برنامه‌های اهلبیت علیهم السلام پیاده شود و احیای امر الهی شود مانند مذاکرات علوم دینی که قلب مومن را احیاء می‌کند چنانچه امام کاظم علیه السلام می‌فرمایند: برای شیطان و اطرافیانش چیزی ناراحت‌کننده و مرگبارتر از این نیست که نظاره‌گر اجتماع برادران دینی باشد. 🔹باید حواسمان باشد این جنگ 12 روزه را خداوند مدیریت کرد و به خیر گذراند پس اگر ما عواملی را که به انسجام ایمانی کمک می‌کند را مورد توجه قرار ندهیم و به سمت شکل‌دهی جامعه ایمانی هدایت نکنیم و پیوندهای اجتماعی را تقویت نکنیم، قطعا در زمان وقوع بحران‌های اجتماعی، نمی‌توانیم از ذخایر فرهنگی استفاده کنیم. 🌐 متن گزارش: https://ihkn.ir/?p=42730 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت #گزارش_خبری #قم 🔳 با پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

📍دیگری‌سازی و نقش آن در مسیر هویت‌یابی نوجوان / تحلیل لایه‌ای از جامعه ایرانی بهتر از انگاره شکاف اجتماعی 🔺#گزارش_اختصاصی پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح از نشست «سربازان بدون یونیفرم» با حضور دکتر محمدرضا روحانی، عضو هیئت علمی دانشگاه امام صادق؛ 🔹در تحلیل لایه‌ای از جامعه ایرانی، هر پدیده‌ای را باید در لایه خاصی از جامعه بررسی می‌کنیم. جامعه‌شناسی امروز، عمدتاً یا به رویکردهای چپ گرایش دارد که بر شکاف اجتماعی تمرکز می‌کند، یا محافظه‌کار است و تنها لایه‌های سطحی‌تر جامعه را می‌بیند. در حالی‌که جامعه‌ ایرانی، لایه‌های عمقی‌تری دارد که در این تحلیل‌ها مغفول مانده‌اند. 🔹اگر ما برای نوجوان «دیگری» نسازیم – اعم از نظام سلطه جهانی یا مفاهیم استکباری مانند اسرائیل و آمریکا – او بالاخره دیگری‌ای برای خود تعریف خواهد کرد. و متأسفانه در برخی موارد، ممکن است این دیگری، خانواده یا حتی پدر و مادرش شود. و این همان فاجعه‌ای است که در مسیر هویت‌یابی نوجوان ممکن است رخ دهد. 🔹جنگ یا جهاد نیز می‌تواند به‌عنوان یک امکان و امتیاز عمل کند؛ چراکه فضا را به‌گونه‌ای تغییر می‌دهد که «دیگری»‌ای که نوجوان با آن مواجه می‌شود، بسیار بزرگ‌تر و مشخص‌تر است. در چنین موقعیتی، نوجوان دیگر پدر و مادر یا مدرسه و معلم را به‌عنوان «دیگری» نمی‌بیند، بلکه در برابر یک دشمن واقعی و مشخص قرار می‌گیرد و مسیر هویت‌یابی‌اش در جهتی دیگر شکل می‌گیرد. 🌐 متن گزارش: https://ihkn.ir/?p=42584 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت #تهران 🔳 با پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

📍فقه تربیت دانشی مستقل در کنار فقه اخلاق و تعلیم و تربیت است / نسبت ملاک و حکمت در فرآیند تربیت اسلامی 🔺حجت‌الاسلام و المسلمین ابوالقاسم مقیمی حاجی، استاد درس خارج فقه و اصول حوزه علمیه قم، در نشست علمی «ماهیت و نقش ملاکات در فقه تربیت» مطرح کرد؛ 🔹«فقه تربیت» نه صرفاً مترادف با فقه اخلاق، و نه تنها محدود به نظام تعلیم و تربیت اسلامی است، بلکه فقه تربیت دانشی مستقل و در عین حال مرتبط با این دو حوزه است که به بررسی ابعاد وظیفه‌گرایانه در فرآیند تربیت می‌پردازد. 🔹فقه اخلاق بیشتر به صفات نفسانی انسان می‌پردازد؛ صفاتی مانند راستگویی، شجاعت، عدالت و ملکات نفسانی که در نفس انسان ایجاد می‌شوند. هدف فقه اخلاق، تهذیب نفس و رسیدن به ملکات فاضله است. فقه تربیت ناظر به «افعال مکلف» است؛ چه فعل خود متربی، چه فعل مربی، و چه فعل جامعه و دولت در قبال متربی. 🔹تعریف ملاکات در فقه تربیت، «ما یدور الحکم مداره» است؛ یعنی آنچه حکم بر محور آن می‌چرخد و به وجود آن بستگی دارد. در فقه تربیت، بیشتر با «ملاک» سروکار داریم که نزدیک به حکمت است اما دقیق‌تر و تعیین‌کننده‌تر است. هدف از کشف ملاکات، رسیدن به «منظومه احکام تربیت» و «مهندسی تربیت اسلامی» است. این مهندسی به معنای طراحی یک نقشه جامع برای فرآیند تربیت است که در آن، هر جزء بر اساس یک ملاک شرعی جای می‌گیرد. 🌐 متن گزارش: https://ihkn.ir/?p=42850 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت #گزارش_خبری #مشهد 🔳 با پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

📍معرفی کتاب «تحول و جوانی (آنچه یک جوان باید بداند)» 🔻 کتاب در یک نگاه: 🔸«تحول و جوانی» سفری است از دل پرسش‌های اساسی جوانی به سوی پاسخ‌هایی ریشه‌دار در معنویت، اخلاق و سبک زندگی سالم. رضا فرهادیان، با بهره‌گیری از رویکردی داستان‌محور و زبانی ساده و صمیمی، ارزش‌های الهی را از دل نیایش‌ها و تجربه‌های واقعی بیرون می‌کشد و در قالب روایت‌هایی کوتاه و کاربردی، راهی روشن پیش روی نسل جوان می‌گذارد. این کتاب جوان را از هیاهوی انتخاب‌های امروز، به ساحل آرامش و هویت اصیلش می‌رساند؛ جایی که نزدیکی به خدا، شکرگزاری، تواضع، خودسازی و مسئولیت‌پذیری نه فقط مفاهیمی انتزاعی، که مهارت‌هایی قابل تمرین در زندگی روزمره‌اند. 🔻مشخصات کتاب: ✍️نویسنده: 👤رضا فرهادیان 📅تاریخ نشر: مرداد 1404 📚 تعداد صفحات: 136 برگ 📝 ناشر: بوستان کتاب 💻 خرید اینترنتی: http://pajoohaan.ir/document/8315- _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت #نشر #تهران 🔳 با پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

📍«فلسفه برای کودکان» (P4C)؛ با هدف ارتقای پرسشگری از خیال به عقل و پرورش روحیه پرسشگری از سنین پایین 🔺#گزارش_اختصاصی پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح نشست مجازی «بایدها و نبایدهای فلسفه برای کودک و نوجوان» با حضور امیرعلی عموزاده، پژوهشگر حوزه فلسفه و عرفان برای کودکان؛ 🔹وقتی از فلسفه برای کودکان سخن می‌گوییم، منظورمان آموزش مستقیم مباحث پیچیده فلسفی به کودکان نیست؛ زیرا فلسفه به معنای رایج آن علمی دشوار و سنگین است و نمی‌توان آن را مستقیماً به کودکان منتقل کرد. فلسفه برای کودکان دو هدف اصلی دارد: ۱. پرورش روحیه پرسشگری و ۲. تقویت تفکر انتقادی و خلاق (یعنی کودک علاوه بر پرسشگری، یاد می‌گیرد به‌صورت خلاقانه بیندیشد و نگاه نقادانه به مسائل داشته باشد.) 🔹فلسفه برای کودکان یعنی انتقال مفاهیم بلند زندگی و آفرینش به زبانی ملموس، ساده و کودکانه. هدف این است که ذهن کودک آماده شود تا در آینده بتواند در عرصه‌های عمیق‌تر مانند فلسفه، عرفان نظری یا عملی، ورود کند. بهترین ابزار برای این کار، تمثیل، استعاره و داستان است. 🌐 متن گزارش: https://ihkn.ir/?p=42936 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت #مجازی 🔳 با پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

🚩 "دوره‌تربیت فرزند ۲" محوریت چالش‌های نوجوانی 🔰 با حضور: 💠 «حجت‌الاسلام والمسلمین استاد تراشیون» 🔻 زمان: 🗓 از سه‌شنبه ۱۸ شهریورماه بمدت ۸ جلسه ⏰ از ساعت: ۱۶:۰۰ 🔻 مکان: 📍 تهران، میدان بهارستان، نرسیده به چهارراه سرچشمه، کوچه شهید صیرفی‌پور، مجموعه فرهنگی سرچشمه 🔻 جهت ثبت‌نام از طریق لینک زیر اقدام بفرمایید: 📎 https://survey.porsline.ir/s/qouWj9Xw _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت #دوره #تهران 🔳 با پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

🔹مدرسه عالی فقاهت عالم آل محمد(علیهم السلام) با همکاری موسسه عالی فقه و علوم اسلامی برگزار می کند: 🔰 موضوع: فقه و حکمرانی تربیت (تعامل فقه با حکمرانی تربیتی، ضرورت و مسائل) 🎙با حضور و ارایه: حجت الاسلام و المسلمین هادی عجمی ⏰زمان: دوشنبه 10 شهریور 1404 ساعت 10 🕌مکان: مشهد مقدس، حرم مطهر رضوی، مدرسه عالی فقاهت عالم آل محمد(علیهم السلام) _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت #نشست #مشهد 🔳 با پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

💠 روایت مهمتر از بمب اتم است..!! 👤حجت‌الاسلام محمدعلی رنجبر، عضو هیأت علمی دانشگاه باقرالعلوم(ع)، مطرح کرد؛ 📌علیرغم اینکه بمب اتم هیچگاه نتوانسته برای کشورها، پیروزی یا بازدارندگی ایجاد کند، قدرت روایت‌سازی یا روایت‌سوزی است که بقاء یا نابودی آنها را رقم می‌زند. ➕ نسخه کامل ویدیو _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت #کلیپ #قم 🔳 با پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

🔸 فراخوان عضویت در هسته پژوهشی ♦️تربیت پژوهشگر فلسفه اسلامی برای کودکان 🔹 مرکز پژوهش های اسلامی معصومیه در راستای طرح "نقش آفرین" (پژوهشی) و با هدف نیل به رسالت تربیت پژوهشگر، جهت عضویت در دوره تربیت پژوهشگر فلسفه اسلامی برای کودکان، دعوت به همکاری می کند. 🔹 طلاب و فارغ التحصیلان محترم سطح چهار و فارغ التحصیلان سطح سه رشته‌های فلسفه و کلام اسلامی، حکمت متعالیه و تربیت دینی کودک علاقمند به عضویت در هسته مطالعاتی_ پژوهشی فلسفه اسلامی برای کودکان (فابک)، می توانند با ارسال فایل رزومه، تمایل خود را نسبت به عضویت در این هسته و شرکت در مصاحبه اعلام نمایند. 🔹 دریافت فایل رزومه، تکمیل و ارسال فایل: @faghatahm _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت #فراخوان #قم 🔳 با پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com

📍کتاب «معلم هادی از منظر فقه تربیتی» نوشته حجت‌الاسلام والمسلمین سیدنقی موسوی منتشر شد 🔻 کتاب در یک نگاه: 🔸پژوهش در علوم انسانی به منظور شناخت برنامه ریزی و ضبط و هدایت پدیده های انسانی در راستای سعادت واقعی بشر ضرورتی انکار ناپذیر است و استفاده از عقل و آموزه های وحیانی در کنار داده های تجربی و در نظر گرفتن واقعیتهای عینی فرهنگ و ارزشهای اصیل جوامع شرط اساسی پویایی واقع نمایی و کارایی این گونه پژوهش ها در هر جامعه است. 🔸این اثر به عنوان منبع اصلی دروس تخصصی دکتری فقه تربیتی و نیز منبع اصلی دروس تخصصی سطح چهار رشته فقه التربية حوزه علمیه و منبع درسی یا پشتیبان درس ۲ واحدی آشنایی با فقه التربیة در رشته های کارشناسی ارشد تربیت دینی و نیز رشته تعلیم و تربیت ارزشها قابل استفاده است. 🔻مشخصات کتاب: ✍️نویسنده: 👤حجت‌الاسلام والمسلمین سیدنقی موسوی ( استادیار علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان) 📅تاریخ نشر: بهار 1404 📚 تعداد صفحات: 200 برگ 📝 ناشر: انتشارات پژوهشگاه حوزه و دانشگاه 💻 خرید اینترنتی: https://B2n.ir/zx2323 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ #تربیت #نشر #قم 🔳 با پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح همراه باشید 🆔 @meftahandishe_com