#مبانی_عبرت این #سه_ویژگی 🔼، مبنای عبرت را تشکیل می دهند و عبرت در اثر تعامل این سه خصوصیت حاصل می شود. 🔸توضیح اینکه وجود شباهتها و وجوه مشترک در زندگی انسان او را به کند و کاو و بررسی امور وادار می کند. 🔹او زندگی کنونی خود را با گذشته خویش و نیز با افراد دیگر مقایسه می کند، رفتارها و پیامدها را بررسی کرده به تجزیه و تحلیل و کشف روابط و علل آنها می پردازد. 🔸 در این بررسی به نقاط ضعف و قوت خویش در گذشته و حال پی می برد و آنگاه تحت تأثیر عوامل مثبت و منفی آن قرار می گیرد. 🔹 او در این تجزیه و تحلیل درونی، به یک جمع بندی و قاعده کلی دست می یابد که عبارت است از اینکه: 👈 «اگر همان اسباب و علل در زندگی کنونی من باشد من هم به همان سرنوشت گرفتار می شوم» و این همان #عبرت است. ✅از این رو تصمیم می گیرد تا از تجارب گذشته خود و نیز دیگران در جهت اصلاح و رشد آینده خود در جهات مختلف استفاده کند. https://eitaa.com/Tarbiatm

👈۴) ارزشیابی از #تکالیف: 🔹دفتر تکالیف در حقیقت کتابی است که دانش آموزان در آن موضوع درس را تدوین می کنند. 🔹لازم است تکالیف به صورتی تدارک دیده شوند که به عنوان منبعی برای تقویت و پاداش دانش آموزان در آینده و فرصتی برای برانگیختن مشارکت و پشتکار در یادگیری فراگیران باشد 🔹 و باید از طرف معلم با توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان مورد ارزشیابی قرار گیرد. https://eitaa.com/Tarbiatm

#انگیزه_درونی دانش آموزان برای درس خواندن 🌀 #معلمانی می‌توانند انگیزه‌ی #درونی دانش‌آموزان را آشکار سازند که؛ 🔻 از #نیازهای هر دانش‌آموز آگاه هستند. 🔻 به #پیشرفت‌ هر دانش‌آموز علاقه‌مند هستند. 🔻 نسبت به #مقررات، محدودیت‌ها و منابع موجود، #قاطع و #باثبات هستند. 🔻 #مردمی هستند و ارتباط خوبی با فراگیران برقرار می‌کنند. 🔻 #صمیمی‌اند و روابط گرمی به دانش‌آموز دارند. 🔻 نسبت به توانایی‌های موفق شدن هر دانش‌آموز، #خوش‌بین هستند. 🔻 برای #تلاش‌های همه‌ی دانش‌آموزان، #احترام قائلند. https://eitaa.com/Tarbiatm

#برقراری_ارتباط_با_نوجوان 🔵 پرهیز از مقایسه کردن 🔸تفاوت های موجود در انسان ها، بیانگر این نکته است که پدر و مادر باید به فرزندان خود مطابق #روحیه، #علایق، #توانمندی‌ها، #استعدادها و #ویژگی های فرزند خود رفتار کنند. 🔹ما وقتی هم سن وسال شما بودیم با #شکلاتی خوشحال می­ شدیم حالا الان باید فلان چیز را برای شما بگیریم، 👈 «به نوجوانتان اعتماد کنید. 👈به آنها اجازه بدهید در مورد امور تصمیم گیری کنند.» 🔸 آنها هم شبیه ما بودند اما در دنیایی مدرن تر، سخت تر، سردتر، از لحاظ حوزه ارتباطی. ⛔⛔ بدترین کاری که ما می ­توانیم انجام بدهیم مقایسه کردن است. ✔در هر سنی #مقایسه کردن #بد است و این کار در نوجوانی #بدترین کار است. 🔸اگر کودک را با ديگری مقايسه کنيم چون او چارچوب ندارد او ناراحت نمی ­شود ولی وقتی نوجوان را با دیگری مقایسه می­ کنید بزرگسال می­ شوند و می­ توانند تجزیه و تحلیل کنند، عصبانی می­ شوند و غالبا می­ فهمند به چه #دليل او را مقایسه کرده­ اید. 😞برای نوجوان خیلی سخت است که او را با کسی دیگر مقایسه کنید. ⛔ هرگز توانایی ها و ضعف های فرزندی را با فرزند دیگر یا نوجوانی را با نوجوان دیگر مقایسه نکنید. @Tarbiatm

👈۲۵- به فرزندمان بگوییم در هر زمانی در سلام كردن به بزرگترها سبقت بگیرد ؛ اما از آن سو نيز كودكان بايد بياموزند در دست دادن به بزرگترها #پيشقدم_نشوند و تا زمانی كه بزرگترها بنا بر هر دليلی صلاح ندانستند به كوچكترها دست بدهند كودكان نيز نبايد #اصرار به دست دادن با آنها نمايند. و بايد تنها به همان احوالپرسی زبانی و معمولی بسنده كنند. https://eitaa.com/Tarbiatm

🎥 #نکته_های_ناب #اسباب_بازی 🎮 اسباب‌بازی رایج بچه‌های ما شده تفنگ. خب بابا! آمریکاییها که پدرجد ما در این کارند، الان پشیمانند، درآن درمانده‌اند که چه‌کار کنند... 🎮 ما همه‌اش نباید نگاه کنیم ببینیم که غربی‌ها از چه‌جور بازی‌ای حمایت می‌کنند، ما هم از همون بازی حمایت کنیم (‭19.09.92‬) #هویت_مستقل https://eitaa.com/Tarbiatm

#روش_تربیتی_عبرت اصل مهمی که بر این روش حاکم است، اصل #تعقل و #تفکر است. 🔸چرا که بدون این اصل، شنیدن حوادث تاریخی و دیدن آثار گذشتگان، معنا و محتوایی به دنبال #ندارد، بلکه آثارِ بی روحی است که بی هدف از برابر انسان می گذرد، بدون آنکه معنایی را در ذهن پدید آورد. 🔹اگر این احساس ظاهری، با تأمل و #اندیشه_درونی همراه گردد، اعتبار و بینش را به دنبال خواهد داشت و #مصداق این کلام علی(ع) خواهد شد که: تَفَکُّرُکَ یُفِیدُکَ الاِْسْتِبصارَ وَ یَکْسِبُکَ الاِْعْتِبارَ. فکر کردن به تو، بینایی و عبرت گرفتن می بخشد. ✅بنابراین، در سایه تفکر و اندیشه، محسوسات معنا پیدا می کند و حالتی در انسان پدید می آید که در آن از ظواهر عبور می کند و به معانی بلند و کشف حقایق دست می یابد و در واقع به نوعی بصیرت می رسد. ✅ این بصیرت، ارزشها و ضدارزشها را برایش معلوم می کند و راهنمای عمل و رفتار بیرونی او می گردد. https://eitaa.com/Tarbiatm

#انواع_شیوه_های_نوین_ارزشیابی 👈۲) ارزشیابی از طریق فهرست مشاهدات: 🔹استفاده از #فهرست_مشاهدات در برنامه آموزش شیوه نو و تازه ای است که از طریق آن معلم می تواند در مورد حدود آموخته های دانش آموز یا گروهی از دانش آموزان در حیطه های مختلف مهارتی، نگرشی و دانشی #قضاوت کند. 🔹این #یادداشت ها به معلم امکان می دهد تا در برنامه تدریس خود میزان حصول به #هدف های آموزشی را تعقیب و کنترل کند و دریابد که هر دانش آموز تا چه اندازه به هدف های موردنظر رسیده است و احتمالا به چه کمک هایی نیاز دارد و براساس آن اطلاعات، فرایند تدریس خود را #بازنگری کند. https://eitaa.com/Tarbiatm

#رصد 🔰 چرا اسناد لانه جاسوسی را در کتب درسی قرار نمی دهید؟ چرا نمی گذارید نسل جوان ما بفهمد آمریکا با ما چه کار کردند؟ 🔸 اعتراض شدید رهبر انقلاب خطاب به مسئولان 🔻 بعد از آنکه جوانهای ما رفتند و این لانه جاسوسی را تسخیر کردند و با زحمت زیاد توانستند کاغذهایی را که خرد شده بود، مدارکی را که در کاغذخردکن ریخته شده بود، گردآوری کنند، جمع کنند، به‌هم بچسبانند و به‌صورت کتاب دربیاورند، آن‌وقت معلوم شد که چه توطئه‌هایی هم در طول این مدّت در داخل سفارت آمریکا وجود داشته. این کتابها حدود #هفتاد_جلد است؛ شماها خوانده‌اید اینها را؟ چرا هیچ نشانی از مضامین برگزیده‌ی این کتابها در مجموعه‌ی مدارس ما، #دبیرستان‌های ما، دانشگاه‌های ما نیست؟ چرا؟ این یکی از اعتراضهای من است. #وزیر_جدید محترم آموزش‌وپرورش (آبان 1395) اینجا #در_جلسه_هستند؛ 👈چرا اینها را داخل کتابهای درسی قرار نمی دهید؟ ◾ چرا نمیگذارید نسل جوان ما، نسل جدید ما بفهمد و بداند که آمریکا با اینجا چه کرده و چه توطئه‌هایی زیر سر داشته است؟ #13آبان #لانه_جاسوسی https://eitaa.com/Tarbiatm

#از_چه_چیزی_تاثیر_می_پذیری؟ ◀تو خودت را با تأثيرى كه از هر چيز احساس مى‏كنى، #اندازه بگير و #مقايسه كن، كه اين چيز، ارزش اين تأثير را داشته و يا جهل و غفلت تو، او را بزرگ كرده است. 📒(نامه‏ هاى بلوغ، ص: 23) https://eitaa.com/Tarbiatm

#برقراری_ارتباط_با_نوجوان 🔵 اصل مسئولیت دادن به فرزندان ✅ فرزندان را باید به #بهترین_نحو به داشتن و پذیرفتن مسئولیت تشویق نماییم. 👈 به نوجوانتان مسئولیت بدهید. زمانی که به او مسئولیت می­ دهيد که اتاقش را #مرتب_کند، نبايد بگویید خوب اتاق خودش است؛ شما همین مسئولیت را به او دادید. 👈 بنابراین تحسینش کنید، از او قدردانی کنید جلو دیگران بگویید شکرخدا #علی کمک کارم است 👈و اگر جدای از مسئولیتش اگر کوچکترین کاری انجام داد بگویید و به او بفهمانید 💬و بگویید من می­ دانم وظیفه تو نيست، انتظاری هم از تو ندارم ولی اين کار را که انجام می ­دهی باعث می ­شود من نگاهم به تو عوض شود و حس خوبی داشته باشم و آرام باشم و انرژی داشته باشم.  https://eitaa.com/Tarbiatm

💠 #تأکید_به_نماز_پیش_از_بلوغ 📌 در سیره اهل‌بیت(ع)فرزندان را از مدت‌ها پیش از بلوغ،به نماز و روزه امر می‌کردند تا برای انجام این عبادات آماده شوند و همچنین مشاهده شده که رفتارشان با کودکان در این دوره سخت گیرانه نبوده است. 🍀 رُوِيَ عَنِ الْحَسَنِ بْنِ قَارِنٍ أَنَّهُ قَالَ: سَأَلْتُ أَبَا الْحَسَنِ الرِّضَا ع أَوْ سُئِلَ وَ أَنَا أَسْمَعُ عَنِ الرَّجُلِ يَخْتِنُ وَلَدَهُ وَ هُوَ لَا يُصَلِّي الْيَوْمَ وَ الْيَوْمَيْنِ فَقَالَ وَ كَمْ أَتَى عَلَى الْغُلَامِ فَقَالَ ثَمَانِيَ سِنِينَ فَقَالَ سُبْحَانَ اللَّهِ يَتْرُكُ الصَّلَاةَ قَالَ قُلْتُ يُصِيبُهُ الْوَجَعُ قَالَ يُصَلِّي عَلَى نَحْوِ مَا يَقْدِرُ. 🔸 من‌لايحضره‌الفقيه، ج‏1، ص281 🍀 از امام رضا (علیه‌السلام) سؤال شد: مردی فرزندش را ختنه کرده و او یکی‌دو روز نماز نمی‌خواند (آیا اشکالی دارد؟) حضرت فرمودند: «مگر آن پسربچه چند سال دارد؟» عرض شد: هشت سال. حضرت فرمودند: «سبحان الله! نمازش را ترک می‌کند؟!» عرض شد: (وقتی نماز می‌خواند) دچار درد می‌شود. فرمودند: «به حالتی که می‌تواند (دچار درد نمی‌شود) نماز بخواند.» https://eitaa.com/Tarbiatm

#پاسخ_سوال_چهار 🔸قلمرو کاربرد این روش، همه دوران های زندگی انسان به جز کودکی است. 🔹 چرا که درک عبرتها، نیازمند #عقلی سلیم، #چشمی بینا، #دلی بیدار و در یک کلام #قدرت_شناختی بالاست. 🔸 و انسان هر چه از نظر سنی بالاتر می رود، معمولاً دامنه شناخت او گسترده تر و از خصوصیات فوق بیشتر برخوردار می گردد. 🔹 از این رو، به کارگیری این روش در هر یک از مراحل رشد، قواعد و خصوصیاتی دارد که به طور اختصار به آنها اشاره می شود: 👈 ۱. در اواخر مرحله کودکی، #رشد_شناختی کودک #ضعیف است. 🔹در مورد هر شیئی یا موقعیتی فکر او بیشتر به اجزاء متوجه است، اما نمی تواند این اجزاء را به صورت کل آن دریافت کند، از این رو برای عبرت دهی به کودک، ✔هم باید تک تک اجزاء یک جریان عبرت آموز را به کودک نشان داد ✔و هم باید رابطه اجزاء با یکدیگر ✔و نیز حصول نتیجه را برای وی توضیح داد، ◀مثلاً برای اینکه کودک از حادثه ای #عبرت بگیرد و از ارتکاب کار خلافی که دیگری انجام داده و این حادثه ناخوشایند را برای او حاصل نموده است #دوری_جوید، 👈می توان، نتیجه نامطلوبی که از کار فرد خطاکار به دست می آید در #معرض دید وی قرار داد و سپس #رابطه آن نتیجه نامطلوب را با کار خطا مشخص کرد و آنگاه #نتیجه_گیری کرد که اگر تو هم چنین خطایی را انجام دهی، مثل آن فرد باید منتظر چنین پیامد نامطلوبی باشی. 🔹ادامه دارد https://eitaa.com/Tarbiatm

#تربیت_در_محیط_آموزشی 🔸وقتی انسان در محیط آموزشی قرار می‏ گیرد، در این محیط به تعلیم و تعلّم که همان «رابطه مربی و شاگرد» است، می‏ پردازد. 🔹این محیط، بالاتر از محیط خانوادگی است. 🔸چون انسان چه بخواهد و چه نخواهد، روحش در ابعاد گوناگون در این محیط شکل می‏ گیرد که بعد این مطلب را بیشتر باز خواهم کرد. در اینجا چند بحث مطرح است که به این‏ها اشاره خواهیم کرد. ادامه دارد https://eitaa.com/Tarbiatm

استفاده از #فهرست_مشاهدات 🔹روش ساده و سریعی است که از طریق آن #معلم می تواند دانش آموزان را در بسیاری از هدف های آموزشی که در آزمون های پایانی امکان پذیر #نیست، ارزیابی کند 🔸و از نتایج آن در جهت بهبود فرایند دانش آموزان استفاده کند. 🔹 اگر این کار به صورت مستمر انجام شود و معلم به موقع از نیازهای آموزشی هر دانش آموز مطلع شود، می تواند در رفع آن نیازها اقدام کند، کاری که از عهده ارزشیابی پایانی بر نمی آید. 🔸 مرور فهرست ارزشیابی به معلم امکان می دهد تا نقاط ضعف #مشترک دانش آموزان را هم دریابد. https://eitaa.com/Tarbiatm

#جامعه_سالم یا #جامعه_صالح : 🔸 امروز، اگر چه مى‏توانى در قسمت‏هاى مختلفى خدمت كنى؛ مثلًا #پزشک بشوى و يا #مهندسى كنى و يا هزار شغل مفيد ديگر را به گردن بگيرى؛ 🔹 ولى حساب كن جامعه‏ اى كه صالح نيست، برفرض سالم بشود، چه حاصل خواهد داشت؟ 🔸پس صلاح جامعه را بر سلامت آن مقدّم بدار و در كنار هر شغل به اين #نقش بپرداز. 📖نامه‏ هاى بلوغ، ص: 40 https://eitaa.com/Tarbiatm