#پژوهش
#تحقیق
#پژوهش‌گر
#محقِّق
✅ تفاوت میان #پژوهش‌گر و #محقِّق:
🔴《#تحقیق》-بنا بر ریشه‌ی لغوی- عنوانِ متعارف علمی و حوزویِ کسی است که مطلبی را از بدایت تا نهایت می‌رساند و حقیقت آن را کشف می‌کند.
📌 #محقِّق در فضای علمی حوزه از دیر زمان -و البته در دانشگاه‌ها- به صاحب‌نظرانِ اندیشمند و متخصّصانِ متفکّر اطلاق می‌شود.
🔺️ نتیجه‌ی #تحقیق، یک گزاره‌ی تصدیقیِ مستنبَط است.
🔵 #پژوهش در بهترین حالت، استقرای تام یا ناقص در یافته‌های علمیِ استنباط‌شده به دست متخصّصان است، یا قراردادن آن یافته‌ها در اَشکال استدلال منطقی است برای رسیدن به یافته‌ی نو و جدیدی که خود، حُکم مستنبَط نبوده، بلکه از لوازم یافته‌های اثبات‌شده است.
🔶️ حوزه‌های علمیه به هر دو قشر نیاز اساسی و مُبرم دارد.
🔷️ تفاوت میان #محقِّق و #پژوهش‌گر در استقلال در رای و عدم استقلال در رای است.
⛔ شدت احتیاج #پژوهش به《اصول》و《فقه》-که دانش و منطق فهم درست گزاره‌های کتاب و سنت است- قابل انکار نیست.
@fegh_osoul_rafiee
حضرت آیت الله جوادی آملی (دام ظله) در مورد اهمّیّتِ درس و بحث -حتی برای شاغِلین- می‌فرمایند:
"وقتی روحانی ارتباطش با #حوزه و #تدریس و #تحقیق قطع شد، اولين روزِ عزای اوست.
هرجا هستید یک درس و بحث داشته باشید که برکات فراوان دارد و آینده را خوب تامین می‌کند.
اگر سِمَتی در شهرستان دارید، هرگز رابطه‌ی‌تان را با #کتاب قطع نکنید؛ طوری باشد که اگر به کتاب دست زدیم چیزی بفهمیم، نه این که هر چه خوانده‌ایم همه از یاد برفت!".
✴️@fegh_osoul_rafiee
شهید بزرگوار آیت الله بهشتی (رضوان الله علیه) در کتاب طرح کوششی نو در راه شناخت تحقیقی اسلام در مورد شرایطِ #تحقیق و #اجتهاد می‌فرماید:
"کسانی که معلوماتِ اسلامیِ‌شان در حدِّ معلوماتِ عمومی یا قدری بیش از آن است، ولی در این رشته به حدِّ تخصّص [و اجتهاد] نرسیده‌اند نباید در مسائلِ مربوط به این رشته‌ها از خود نظرِ اجتهادی بدهند."
✴️@fegh_osoul_rafiee
سلام علیکم!
مقصود و مرادِ ما از کنارگذاشتن ترجمه‌ها و شروح فارسی، مرحله‌ی #تعلّم و یادگیری است که #متن‌خوانی و #متن‌فهمی و #خُودفهمی باید به دست بیاید، و از این رو، طلبه نیز باید با متونِ آموزشیِ علمی و متونِ علمیِ تحقیقی کلنجار برود تا خود بفهمد خود بداند.
به عبارت دیگر، فهمِ #طلبه از متون آموزشی و علمی نباید به گونه‌ای تربیت شده و عادت کند که به مجرَّدِ نفهمیدنِ متن و مطلبی راهی جز ترجمه و شرح فارسی یا پرسش از دیگران در مقابل خود نبیند؛ این بزرگترین نقص برای #طلبه است.
#طلبه باید خود بخواند و خود بفهمد و خود متن را بکاوَد؛ باید خودفهم باشد، وگرنه در مقام #تدریس ارتباط علمی‌اش با متون آموزشی و در مقام #تحقیق ارتباطش با متون علمی، قطع یا ضعیف و درون‌تُهی می‌شود.
اما در مرحله‌ی #پژوهش و #تحقیق -همان طوری که فرمودید- بهره‌مندی از کتاب‌های علمی و تحقیقی -به هر زبانی که باشد- شایسته و بایسته است، و حتی مطالعه‌ی برخی از کتاب‌ها و مقالاتِ فارسی یا حتی انگلیسی (در بسیاری از موارد) ضرورت دارد.
✴️@fegh_osoul_rafiee
✅ #حوزه_علمیّه خودْ نیازمند‌تر از هر نهاد و اُرگانِ دیگری است نسبت به وجودِ #طلبه برای #تحقیق و #تبلیغ؛ #حوزه_علمیّه و نیاز‌های آن را دریابیم و بمانیم و کار کنیم...
#هُویّت_طلبگی
هدایت شده از محمد علی رفیعی | فقه و اصول و طلبگی
حضرت آیت الله جوادی آملی (دام ظله) در مورد اهمّیّتِ درس و بحث -حتی برای شاغِلین- می‌فرمایند:
"وقتی روحانی ارتباطش با #حوزه و #تدریس و #تحقیق قطع شد، اولين روزِ عزای اوست.
هرجا هستید یک درس و بحث داشته باشید که برکات فراوان دارد و آینده را خوب تامین می‌کند.
اگر سِمَتی در شهرستان دارید، هرگز رابطه‌ی‌تان را با #کتاب قطع نکنید؛ طوری باشد که اگر به کتاب دست زدیم چیزی بفهمیم، نه این که هر چه خوانده‌ایم همه از یاد برفت!".
✴️@fegh_osoul_rafiee