🌀 بیانیه مجمع عمومی جامعه مدرسین به مناسبت ۱۲ فروردین بسم الله الرحمن الرحیم 🔸 «امام خمینی قدس سره الشریف: ”روز دوازده فروردین” همه به ندای آسمانی واعتصموا بحبل الله جمیعا لبیک گفتند، و با تقریبا اتفاق آرا به جمهوری اسلامی رای مثبت دادند و رشد سیاسی و اجتماعی خود را به شرق و غرب ثابت کردند» 🔹 در تاریخ حماسه‌آفرینی و انقلاب عظیم اسلامی و مردمی ایران، دوازدهم فرورین سال ۱۳۵۸ روزی ماندگار و مقطعی سرنوشت‌ساز می‌باشد که ملت غیور ایران رشد و بلوغ دینی و سیاسی خود را به اثبات رساند و ثمره مجاهدت‌های خود را با حضوری شکوهمند و تاریخ‌ساز در پای صندوق‌های رأی به ثبت رساند و «روز جمهوری اسلامی» را مطلعی برای شکوفایی دینی و ملی به ثبت رساند. به فرموده رهبر معظم انقلاب اسلامی، امام خامنه‌ای مدظله‌العالی: «برای اولین بار بعد از دوران صدر اسلام یک حکومت و نظامی اعلان شدکه دارای دو خصوصیت مردمی بودن و الهی بودن است» و این همان مولود پربرکت است که به نام جمهوری اسلامی امروز با اقتدار و صلابت چله‌ی بلوغ و کمال را گذرانده و نظام سیاسی خود را «الگویی الهی و مردمی» به جهان معرفی نموده است. 🔹 هدایت‌های رهبری الهی و مجاهدت‌های ملت رشید و بصیر ایران اسلامی، نقطه‌ی عطف صلابت جمهوری اسلامی است که در تمام برهه‌های حیات خود، شگفتی‌آفرین بوده و با حضور مقتدرانه خود جهان را متحیر ساخته است؛ ایمان‌، فهم سیاسی بالا، وفاداری و استقامت در مسیر تعالی‌بخش انقلاب و مصمّم در تحقق اهداف و آرمان‌های انقلاب اسلامی، مهم‌ترین امتیازهای ملت عزیز ایران است که حقیقت جمهوری اسلامی ایران را در جهان، متمایز از دیگر ملت‌ها و نظام‌های سیاسی نموده است. 🔹 مشارکت پرشور مردم در پیشبرد مقاصد عالیه انقلاب اسلامی از دیگر ویژگی‌های مردم شریف ایران است که از دواردهم فرورین ماه سال ۱۳۵۸ آغاز و در انتخابات‌های سرنوشت‌ساز خود را نشان داده تا جائیکه انتخابات در جمهوری اسلامی «نماد مردم‌سالاری دینی» گشته و راه را برای حق و تعیین سرنوشت خود و آینده‌ای روشن هموار نموده است. ✅ مجمع عمومی جامعه مدرسین حوزه علمیه قم؛ ضمن گرامی‌داشت دوازده فروردین «روز جمهوری اسلامی» اعلان می‌دارد: 1⃣ مسئولین محترم نسبت به تسهیل امور اقتصادی، با اتکاء به منابع ملی و ارتقاء وضعیت معیشتی و تحقق شعار سال یعنی امر مهم مقام معظم رهبری مدظله‌العالی «پشتیبانی‌ها و مانع‌زدایی‌ها در بخش تولید‌» تمام همت خود را بکار بندند. 2⃣ سال ۱۴۰۰ مقطعی مهم در موضوع انتخابات است که ضرورت دارد در تمام عرصه‌ها، افرادی لایق، متعهد و متخصص و با قصد خدمت و درک شرائط کشور به عرصه رقابت‌های انتخاباتی ورود نمایند. 3⃣ ملت بزرگ ایران اسلامی نشان داده است که در مواقع لازم، به تکلیف شرعی و قانونی خود عمل کرده است و امسال نیز با حضور هوشمندانه خود در میدان انتخابات، امتدادی موفق در آینده کشور را رقم می‌زنند و دشمنی و کینه‌ورزی دشمنان بویژه شیطنت آنان را در فضای رسانه‌ای و مجازی خنثی می‌سازند. 4⃣ با پیروی از فرامین و رهنمودهای ولایت مطلقه فقیه و در نظر گرفتن معیارهای بیان شده از سوی معظم‌له در امر انتخابات، نظام جمهوری اسلامی با اقتدار و توفیقات بیشتری، به اهداف خود خواهد رسید. ان‌شاءالله و آخر دعوانا أَنِ الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعالَمِين مجمع عمومی جامعه مدرسین حوزه علمیه قم 📅 ۱۱ فروردین ۱۴۰۰ #جامعه_مدرسین #روز_جمهوری_اسلامی @Manahejj

🌀 آیت الله رییسی اصلح است 📝 بیانیه جامعه مدرسین در اعلام نامزد اصلح ریاست جمهوری بسم‌الله الرحمن الرحیم ملت شریف و انقلابی ایران اسلامی سلام علیکم و رحمة الله 🔸 با احترام، در پی درخواست‌های مکرّر مردم متدیّن و انقلابی، طلاب، فضلاء، بزرگان و علمای بلاد نسبت به معرفی نامزد اصلح از سوی جامعه مدرسین حوزه علمیه قم در سیزدهمین دوره انتخابات ریاست جمهوری ایران اسلامی به استحضار می‌رساند؛ جامعه مدرسین حوزه علمیه قم بر اساس تکلیف شرعی و وظایف سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و طبق دوره‌های گذشته موضوع را در دستور کار کمیسیون سیاسی اجتماعی این نهاد مقدس قرار داد و پس از برگزاری جلسات متعدد و ارتباط با علمای اعلام و هم‌اندیشی با گروه‌های مختلف و رعایت همه جوانب و معیارها و ارائه گزارشات در جلسات شورای عالی جامعه مدرسین حوزه علمیه قم، سرانجام موضوع در جلسه روز جمعه مورخ 1400/03/21 مطرح و با نصاب بیش از دو سوم اعضای جامعه، حضرت حجت‌الاسلام و المسلمین حاج سید ابراهیم رئیسی«دامت توفیقاته» به عنوان نامزد اصلح شناخته شد. ✅ امید است ملت شریف ایران اسلامی با عنایت خداوند متعال و در ظل توجهات حضرت بقیة الله الاعظم «اروحنا له الفداء» و همچنین با لبیک گفتن به ندای رهبر معظم انقلاب اسلامی حضرت آیت‌الله العظمی خامنه‌ای «مدظله العالی» با حضور پرشور و انقلابی خود در انتخابات 28 خرداد 1400 بار دیگر نقشه شوم استکبار جهانی را نقش بر آب کرده و عظمت ملت ایران را به جهانیان نشان دهند و با انتخاب ایشان، موجبات تحقق آرمان‌های انقلاب اسلامی، عدالت اجتماعی، مبارزه با فقر و فساد و تبعیض و رشد و اعتلای کشور را فراهم نمایند. و السلام علیکم و رحمه الله و برکاته 🖋 سید هاشم حسینی بوشهری رئیس شورای عالی جامعه مدرسین حوزه علمیه قم #جامعه_مدرسین #رئیسی @Manahejj

🌀 پاسخ به اشکالات مربوط به صداوسيما و آموزش و پرورش 📝 آقای خاتمی، اشکال از حوزه است 💠 مطالبات امام خامنه‌ای از مدیران کلان حوزوی 🔢 بخش نخست 🔸 بعضى از نکاتى که [آقایان] فرمودند، پيشنهادهائى است؛ چه براى حوزه، چه براى اداره‏ کل کشور. اين ايرادهايى‏ که مطرح شد، بعضى کاملًا وارد است؛ مثلًا همين ايراد به صدا و سيما به نظر من يک اشکال واردى است؛ البته بارها هم صحبت شده و همانطور که در اين زمينه از قول بنده نقل کردند، خيلى تلاش ميکنم؛ حالا از نصب افراد تا تذکرات پى‏‌درپى، تا ديدن طرحهائى که مسئولين دارند و نظر دادن روى آنها، بعد انطباق اين طرحها با واقعيتها- که آن حجم تلاشى که در رابطه با صدا و سيما از طرف خود بنده و مجموعه‏ دفتر انجام ميگيرد، واقعاً يک حجم زيادى است- اما نتيجه‏‌اش همين است. 🔹 بالاخره آنچه که محصول همه‏ اين تلاش‏هاست، همينى است که داريد مشاهده مى‏‌کنيد. ❓خوب، اين عيب از کجاست؟ در يک‏جائى نقصى وجود دارد که اينجورى در مى‏‌آيد؛ اين نقص را بايد درست کرد. اگر حمل نشود بر اين که حالا انسان بخواهد توجيه کند، من نقص را باز برمی‌گردانم به حوزه؛ ما اشکالمان در حوزه است. آقاى #خاتمى‏ فرمودند که: «بخشى از مسائل فرهنگى مربوط به حوزه است، بخشى‏اش مربوط به خارج حوزه است؛ حالا آن بخش مربوط به حوزه هيچى، اما خارج حوزه اين جورى.» ♨️ من همان هيچى را کار دارم؛ [آقای خاتمی] مى‏‌خواهيم ببينيم آن بخشى که مربوط به حوزه است، چقدر انجام می‌گيرد؟! 🔻 ببينيد، فقط هم صداوسيما نيست؛ صداوسيما يک حقيقت آشکار و افشا شده است؛ [آقای خاتمی] آموزش و پرورش را نمی‌فرمائيد؟! اگر انسان برود در بطون آموزش و پرورش، خواهد ديد که اشکالاتى که در مجموعه آموزش و پرورش ما وجود دارد- که ناشى از بى‏‌اعتقادى و بداعتقادى و اخلاق بد و چيزهاى ديگر است- شايد کمتر از صدا و سيما نباشد؛ اما چون آشکار نيست، درست نمى‏‌دانيم چه خبر است. ❓شبکه‏‌ی عظيمى مثل آموزش و پرورش که از تهران تا اعماق روستاهاى کشور شاخ و برگ دارد، آيا روحانيت و حوزه‏ علميه وظيفه ندارد که خودش را آماده کند براى حضور در مرکز اين شبکه و پمپاژ نيرو در اين رگ و ريشه‏‌ى وسيع و عظيم و منتشر در همه جا؟ خوب، الآن اين نيست و نشده. 📗 بيانات در ديدار با جامعه‏ مدرسين ۱ مهر ۱۳۸۹ #کوتاهی_حوزه #شورای_عالی #جامعه_مدرسین #بی_برنامگی #فرهنگ_و_هنر @Manahejj

🌀 پاسخ به اشکالات مربوط به صداوسيما و آموزش و پرورش 📝 آقای خاتمی، اشکال از حوزه است 💠 مطالبات امام خامنه‌ای از مدیران کلان حوزوی 🔢 بخش دوم 🔸 همين صدا و سيما که [آقای خاتمی] مى‌فرمائيد، فشارهايى که آورده شده، تذکراتى که داده شده، توقعاتى که ابراز شده، موجب شده که انسان هر شبکه‌اى از اين هفت، هشت، ده تا شبکه را که در شبانه روز باز ميکند، مى‌بيند حداقل ساعتى يا حتى بيش از ساعتى، از علما و بزرگان و مراجع و فضلا آن جا يا سخنرانى دارند يا مصاحبه دارند يا دارند تحليل ميکنند يا دارند بيان ميکنند؛ ‼️ اما آيا کار رسانه‌اى اين است؟ ما گفتيم شما مشاور روحانى انتخاب کنيد، انتخاب هم کردند؛ اما آيا اين مشاور روحانى يا آن مجموعه‌ى مشاورت روحانى‌اى که بتواند اداره‌ى معنوى کند و به صدا و سيما جهت‌دهى کند، الآن وجود دارد يا نه؟ ♨️ اگر وجود دارد، به من معرفى کنيد؛ بنده بلافاصله خواهم گفت اينها را به کار بگمارند. اما اگر آشنايى من مورد قبول باشد، من سراغ ندارم؛ گمان هم نميکنم وجود داشته باشد که بتوانند هم هنر را بفهمند، هم لزوم هنر را در صداوسيما تشخيص بدهند- که نمى‌شود باب صدا و سيما را بر روى هنر بست؛ و الا صداوسيما تعطيل خواهد شد؛ مردم نگاه نميکنند- هم بدانند بيان هنرى چگونه است و خلافگوئى و انحراف در بيان هنرى چگونه بروز و تحقق پيدا ميکند و بعد بدانند راه جلوگيرى‌اش چيست؛ در همه‌ى برنامه‌ها هم اينها بتوانند اعمال نظر کنند و جهتگيرى بدهند. اگر چنانچه چنين مجموعه‌اى با يک چنين آمادگى‌هائى باشد، مطمئناً صداوسيما تحول پيدا خواهد کرد، تکان مى خورد؛ اما خوب، اينها را نداريم. 🔻 يعنى با همه‌ى کارهاى فراوانى که در حوزه دارد انجام ميگيرد، آمادگى‌هاى لازم را براى اين کار پيدا نکرده. اينها نقائص است. نمى گويم همه‌ى اين نقائص را بايد جامعه‌ى مدرسين برطرف کند؛ خوب، شايد جامعه‌ى مدرسين هم نمى‌تواند؛ ليکن بايد اينها را فهميد؛ دنبالش بود. 🔺 امروز سعيمان را شروع کنيم، شايد ان‌شاء الله پنج سال ديگر، ده سال ديگر اين کار جواب بدهد. بنابراين نيازهاى حوزه اينهاست؛ اينها چيزهايى است که ما لازم داريم. 📗 بيانات در ديدار با جامعه‏ مدرسين ۱ مهر ۱۳۸۹ ⏱ ۱۱ سال گذشت... #کوتاهی_حوزه #شورای_عالی #جامعه_مدرسین #بی_برنامگی #فرهنگ_و_هنر @Manahejj

🌀 حوزه باید به فکر تربیت نیرو برای نظام باشد 👤 آیت الله حسینی بوشهری، رئیس جامعه مدرسین و دبیر شورای عالی حوزه‌های علمیه ♨️ آیت الله حسینی بوشهری، کادرسازی و تربیت نیرو برای نظام جمهوری اسلامی از سوی حوزه را در شرایط کنونی ضروری دانست و گفت: بعد از ۴۲ سال از پیروزی انقلاب اسلامی، هنوز مجموعه مستقلی برای این کار در حوزه آماده نشده است. ✅ باید مجموعه‌ای در حوزه ایجاد شود و اقدام به تربیت و کادر سازی برای نظام در دو رده علم و مهارت‌آموزی برای پذیرش مسئولیت‌های مختلف کند. اگر فردی از توانایی و بنیه علمی و مهارت لازم در انجام کار و مسئولیتی برخوردار باشد، در انجام وظائفش موفق‌تر خواهد بود. 📌 مناهج: 🔹 حضرت آیت الله حسینی بوشهری به ضعف و خلأ جدی (کادرسازی و تربیت نیرو) حوزه‌های علمیه طی ۴۲ سال گذشته اشاره کردند و از این جهت قابل تقدیر است که نگاه تک‌بعدی به حوزه علمیه ندارند. ❓اما براستی مخاطب این بایدها غیر از جامعه مدرسین و شورای عالی حوزه‌های علمیه است؟ الحمدلله امروز ریاست و اداره هر دو نهاد در دستان توانمند ایشان است. ❓ ولی چرا تابحال خبری از برنامه‌ای برای رفع این خلأ نیست. طی ادوار مختلف شورای عالی چند مصوبه برای تحقق این مهم داشته‌ایم؟ چرا در برنامه رسمی آموزشی حوزه‌های علمیه، خبری از آموزش مهارت‌های مختلف (حتی خطابه و نویسندگی و ...) نیست؟ 🔺 امیدواریم شخص آقای بوشهری این بایدها را تحقق ببخشند و آن را به نسل‌های آتیِ مدیریت کلان حوزه‌های علمیه واگذار نکنند. منتظر خبرهای خوب و تحولی از سوی ایشان هستیم. #مخاطب_بایدها #کادرسازی #شورای_عالی #جامعه_مدرسین @Manahejj

#مطالبه_از_دبیر_شورای_عالی 🌀 غفلت از کادرسازی و تربیت نیرو برای اداره حوزه 📝 کادرسازی برای نظام جای خود 🖋 علی مهدوی 🔸 «باید مجموعه‌ای در حوزه ایجاد شود و اقدام به تربیت و کادر سازی برای نظام در دو رده علم و مهارت‌آموزی برای پذیرش مسئولیت‌های مختلف کند.» این مطلب، فرمایش آیت‌الله حسینی بوشهری رییس جامعه مدرسین و دبیر شورای عالی حوزه‌های علمیه است. اعترافی که گویای ۴۲ سال غفلت حوزه‌های علمیه نسبت به نظام اسلامی است و خبر تلخی از کم‌کاری‌ها در عرصه کلان سیاست‌گذاری حوزه‌های علمیه دارد؛ با وجود اینکه یکی از مطالبات امامان انقلاب، طی چهار دهه گذشته همین بوده است. ⚠️ اما از این مطالبه هم که بگذریم، حوزه برای کادرسازی و تربیت نیرو در امورات داخلی خود هم گرفتار غفلت و کم‌کاری بوده است!! براستی شورای عالی چه سیاست‌گذاری و مصوباتی برای تربیت نیرو جهت اداره حوزه داشته است؟ طی این چند دهه چند مجتهد مدیر توانسته‌ایم تربیت کنیم؟ مدیران کلانی که بتوانند طرح‌های راهبردی و عملیاتی برای تحول حوزه‌های علمیه ارئه کنند و قدرت تحقق منویات و اوامر امام حوزه و مراجع معظم را داشته باشند؛ ◾️ نه افرادی که نه تنها ابتکار عمل و خلاقیتی در تحول حوزه به سمت مطلوب ندارند؛ بلکه هرکجا کم می‌آورند دست به دامن کپی کردن قوانین دانشگاه می‌شوند و روز به روز حوزه‌ها را به دانشگاه شبیه‌تر می‌کنند و از اصالت‌های حوزوی، دورتر!! ◾️ نه افرادی که بجای غنا بخشیدن و ارزش دادن به مدارج علمی و مدارک تحصیلی حوزوی، خروجی عملکردشان روز به روز به مدارک دانشگاهی، ارج و عظمت بیشتری می‌بخشد و طلاب را به کوچ از حوزه به سمت دانشگاه سوق می‌دهد؛ ◾️ نه افرادی که وقتی از آنها درباره خروجی حوزه مطالبه می‌شود، پاسخ بگویند حوزه‌ها هم مثل دانشگاه فقط مأموریت تدریس علوم را دارند نه بیشتر!! (براستی چه قیاس ضعیف و باطلی) ◾️ نه افرادی که پیش از مسؤولیت و بعد از مسؤولیتشان هیچ فرقی به حال حوزه نداشته است و طرحی نو نداشته‌اند که ارائه کنند. ♨️ بد نیست نگاهی به خروجی حوزه‌ها در عصر حکومت اسلامی داشته باشیم!! امروز خروجی حوزه‌ها دیگر مجتهدها نیستند؛ بلکه دکتر حجت‌الاسلام‌هایی هستند که بسیاری از آنها در حقیقت نه دکترند نه حجت الاسلام. ✅ مطالبه امروز حوزویان از شورای محترم عالی این است که اگر امروز توان ارائه طرح‌ها و سیاست‌های کلان برای بهبود حوزه‌ها وجود ندارد؛ لااقل سیاست و برنامه‌ای تدبیر شود که طی آن برای فردای حوزه افراد قوی با دانش‌ها و مهارت‌های لازم مدیریتی تربیت شوند. امروز آحاد حوزویان اعم از استاد و طلبه و حتی غیر حوزویان از جامعه مدرسین و شورای عالی مطالبه‌گر #بایدها هستند و این بزرگواران باید پاسخگو باشند. 📌 در آخر اضافه می‌کنم حوزه‌ها نقاط قوت و کمک‌های قابل توجهی به نظام هم داشته‌اند؛ اما این نوشتار به دنبال بررسی و نقد نقاط ضعف است. #تربیت_مدیر #مخاطب_بایدها #شورای_عالی #جامعه_مدرسین @Manahejj

🌀 ورود تازه‌نفس‌ها به هیئت رئیسه مجمع عمومی جامعه مدرسین ❓در انتخابات هیئت رئیسه مجمع عمومی جامعه مدرسین چه گذشت؟ 🔸 چهارمین انتخابات هیئت رئیسه مجمع عمومی جامعه مدرسین حوزه علمیه قم پنجم آبان ماه در سالن همایش‌های مدرسه عالی دارالشفاء برگزار شد. 🔹 در پی شمارش آرای اعضای مجمع عمومی جامعه مدرسین، حجت الاسلام والمسلمین ولی الله لونی با کسب ۸۵ رأی رئیس مجمع عمومی و جایگزین حجت‌الاسلام فرخ‌فال شد. 🔹 همچنین حجت الاسلام والمسلمین مهدی سلیمانی تبار اردهالی با کسب ۸۲ رأی به عنوان نایب رئیس اول و حجت الاسلام والمسلمین عبدالمجید مقامی با کسب ۶۹ رای به عنوان نایب رئیس دوم منصوب شد. بیشتر بخوانید: Manahej.ir/post/ENMajma-Omumi 📌 مناهج: 🔹 ضمن تقدیر از زحمات هیئت رییسه سابق مجمع عمومی جامعه مدرسین، ورود اساتید جدید به هیئت رییسه را باید به فال نیک گرفت. ✅ همچنین از آیت‌الله #حسینی_بوشهری به دلیل عنایت و التفات به نظر اعضای مجمع عمومی جامعه مدرسین در انتخابات هیئت رییسه این مجمع نیز تشکر می‌شود. 🔹 امید است همانگونه که حجت‌الاسلام لونی گفتند مجمع عمومی به لحاظ محتوایی به تحول مطلوب برسد: «عده ای بیان می کنند که مجمع عمومی جامعه مدرسین در شکل و صورت وضع مطلوبی پیدا کرد، اما در محتوا و از درون هنوز اتفاق مطلوب نیفتاده و ما باید اجازه دهیم تازه نفس ها وارد میدان شوند و همانگونه که در دولت و قوه قضائیه امید ایجاد شده، باید در تمامی بخش های مدیریتی این اتفاق رخ دهد.» ♨️ تحول و ارتقای ساختاری و محتوایی جامعه مدرسین می‌تواند کل حوزه را متحول کند. #جامعه_مدرسین #مجمع_عمومی @Manahejj

🌀 آموزش و پرورش، مسؤول پاسخ به شبهات فضای مجازی است 📝 کوتاهی آموزش و پرورش موجب جذب دانش آموز به سخنان جذاب و توخالی خواهد شد 👤 آیت الله حسینی بوشهری 🔸 آیت الله سیدهاشم حسینی بوشهری رئیس جامعه مدرسین در دیدار وزیر آموزش و پرورش، پاسخ به شبهات مطرح در فضای مجازی را از وظایف آموزش و پرورش دانست و آگاهی بخشی نسبت به تاریخ انقلاب را به عنوان اصل کلیدی در تربیت دانش آموز فرهیخته و آشنا با آرمان‌های انقلاب، مورد اشاره قرار داد و خاطر نشان کرد: اگر شبهات مطرح در فضای مجازی را به درستی برای دانش آموز پاسخ ندهیم، به مرور زمان شاهد تراکم این شبهات در ذهن او خواهیم بود که نتیجه آن جذب دانش آموز به سخنان جذاب و توخالی خواهد شد. 🌐 دفتر مطالعات اسلامی و ارتباطات حوزوی پژوهشگاه فضای مجازی #جامعه_مدرسین #شورای_عالی @Manahejj

🌀 عده ای از طلاب در فکر انصراف از حوزه هستند 📝 شورای عالی برای تربیت خطیب هم اهتمام داشته باشد 👤 ارتباط تصویری آیت الله سبحانی با دوازدهمین اجلاسیه جامعه مدرسین 🔸 ما از نظر خطیب در فقر به سر می بریم؛ در گذشته خطبای شهیر و بین المللی داشتیم اما امروز در فقر به سر می بریم. شیعه با فقه بزرگ شده اما باید به تبلیغ هم توجه کرد و رشته خطابه در حوزه راه اندازی شود. شورای عالی باید به تربیت خطیب اهتمام ورزد. 🔹 ایشان گفتند: خطبای ما باید زباندان باشند و همانگونه که زبان فارسی بلد هستند، زبان عربی و زبان انگلیسی هم باید مسلط شوند. 🔹 آیت الله سبحانی به معیشت طلاب حوزه علمیه اشاره کرد و گفت: بالاترین درآمد اینها کمتر از دو میلیون تومان است و باید نسبت به معیشت آنها فکری کرد البته به گونه ای نباشد که به استقلال حوزه خدشه ای وارد کند. عده ای از طلاب به خاطر اینکه عائله آنها تامین نمی شوند در فکر انصراف از حوزه هستند که باید فکری در این باره کرد. 🌐 متن کامل: Manahej.ir/post/Ejlasie12-Sobhani 📌 مناهج: از جمله مسائلی که موجب اعتراض آحاد حوزویان از مراجع تا اساتید و طلاب است، اولا تک بعدی بودن سیاستهای آموزشی شورای عالی است که صرفا معطوف به فقه و اصول است و غفلت بسیاری از جوانب دیگر آموزشی دارد. ثانیا عدم اهتمام به احیای موقوفات و رسیدگی به معیشت طلاب است. امیدواریم دیگر حجت برای شورای عالی تمام شده باشد... #جامعه_مدرسین #شورای_عالی #تربیت_خطیب #معیشت @Manahejj

🌀 وصیت امام خمینی قدس سره 📝 خطاب به حوزه‌های علمیه 🔸 وصیت اینجانب به حوزه‌های مقدسه‌ی علمیه آن است که کراراً عرض نموده‌ام که: 🔻 در این زمان که مخالفین اسلام و جمهوری اسلامی کمر به براندازی اسلام بسته‌اند و از هر راه ممکن برای این مقصد شیطانی کوشش می‌نمایند، و یکی از راه‌های با اهمیت برای مقصد شوم آنان و خطرناک برای اسلام و حوزه‌های اسلامی #نفوذ دادن افراد منحرف و تبهکار در حوزه‌های علمیه است: 1⃣ که خطر بزرگ کوتاه مدت آن بدنام نمودن حوزه‌ها با اعمال ناشایسته و اخلاق و روش انحرافی است 2⃣ و خطر بسیار عظیم آن در درازمدت به مقامات بالا رسیدن یک یا چند نفر شیاد که با آگاهی برعلوم اسلامی و جا زدن خود را در بین توده‌ها وقشرهای مردم پاکدل و علاقه‌مند نمودن آنان را به خویش و ضربه‌ی مهلک زدن به حوزه‌های اسلامی و اسلام عزیز و کشور در موقع مناسب می‌باشد. ♨️ و می‌دانیم که قدرتهای بزرگ چپاولگر در میان جامعه‌ها افرادی به صورتهای مختلف از ملی‌گراها و روشنفکران مصنوعی و #روحانی‌نمایان که اگر مجال یابند از همه پرخطرتر و آسیب رسانترند ذخیره دارند که گاهی سی ـ چهل سال با مشی اسلامی و مقدس‌مآبی یا «پان ایرانیسم» و وطن پرستی و حیله‌های دیگر، با صبر و بردباری در میان ملتها زیست می‌کنند و در موقع مناسب مأموریت خود را انجام می‌دهند. 🔹 و ملت عزیز ما در این مدت کوتاه پس از پیروزی انقلاب نمونه‌هایی از قبیل «مجاهد خلق» و «فدایی خلق» و «توده‌ای‌»ها و دیگر عناوین دیده‌اند، و لازم است همه با هوشیاری این قسم توطئه را خنثی نمایند. ❇️ و از همه لازمتر حوزه‌های علمیه است که تنظیم و تصفیه‌ی آن با مدرسین محترم و افاضل سابقه‌دار است با تأیید مراجع وقت. و شاید تز «نظم در بی‌نظمی» است از القائات شوم همین نقشه‌ریزان و توطئه گران باشد. 🔹 در هرصورت وصیت اینجانب آن است که در همه‌ی اعصار خصوصاً در عصر حاضر که نقشه‌ها و توطئه‌ها سرعت و قوّت گرفته است، قیام برای نظام دادن به حوزه‌ها لازم و ضروری است؛ که علما و مدرسین و افاضل عظیم‌الشأن صرف وقت نموده و با برنامه‌ی دقیق صحیح حوزه‌ها را و خصوصاً حوزه علمیه‌ قم و سایر حوزه‌های بزرگ و با اهمیت را در این مقطع از زمان از آسیب حفظ نمایند. 🔹 و لازم است علما و مدرسین محترم نگذارند در درسهایی که مربوط به فقاهت است و حوزه‌های فقهی و اصولی از طریقه‌ی مشایخ معظم که تنها راه برای حفظ فقه اسلامی است منحرف شوند، و کوشش نمایند که هر روز بر دقتها و بحث و نظرها و ابتکار و تحقیقها افزوده شود؛ وفقه سنتی که ارث سلف صالح است و انحراف از آن سست شدن ارکان تحقیق و تدقیق است، محفوظ بماند و تحقیقات بر تحقیقات اضافه گردد. 🔹 و البته در رشته‌های‌ دیگر علوم به مناسبت احتیاجات کشور و اسلام برنامه‌هایی تهیه خواهد شد و رجالی در آن رشته تربیت باید شود. و از بالاترین و والاترین حوزه‌هایی که لازم است به طور همگانی مورد تعلیم و تعلم قرار گیرد، علوم معنوی اسلامی [است]، از قبیل علم اخلاق و تهذیب نفس و سیر و سلوک الی الله ـ رزقنا الله و ایاکم ـ که جهاد اکبر می‌باشد. #سودای_مرجعیت #بیداری_جامعه_مدرسین #جامعه_مدرسین #امام_خمینی @Manahejj

📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید 💬 محمد: سلام چرا بزرگان و مسؤولین حوزه علمیه قم نسبت به شهادت طلبه عزیز آرمان علی‌وردی مراسمی در مسجد اعظم نگرفتند؟ #نظر_اعضا #جامعه_مدرسین #شورای_عالی #مرکز_مدیریت @Manahejj

🌀 سکوت حوزه را بشکنید 🖋 علی مهدوی 🔸 بیش از پنجاه روز است که فتنه ترکیبی پر حجمی علیه ایران اسلامی برپا شده است. فتنه‌ای که آتش تهیه آن از رسانه‌های مزدور سعودی-صهیونیستی و دستگاه رسانه‌ای سنتکام شعله می‌کشد و مسلح‌کردن اغتشاشگران توسط آمریکا و به واسطه فرقه‌هایی همچون کومله تأمین می‌شود. 🔻 امروز بیشتر از همیشه واضح شده که درگیر جنگ احزاب مدرن و فتنه‌ عظیم بین المللی هستیم؛ جنگی که حتی آلمان و انگلیس و فرانسه هم مستقیما به پشتیبانی آن آمده‌اند و به هر شکل ممکن می‌خواهند آتش اغتشاشات رو به سردی نگذارد و مردم و خصوصا جوانان با آن همراه شوند. ⁉️ اما سؤال اصلی اینجاست؛ دستگاه عظیم حوزه و روحانیت کجای مبارزه با این معرکه‌‌ی ترکیبی اغتشاشات هستند؟ درست است که حجاب و گشت ارشاد صرفا بهانه‌ای بود برای جرقه‌ی اغتشاشات، اما قرار است تا کی از حوزه صدایی در نیاید و روز به روز صحنه گردانان بی‌حجابی، گستاخ‌تر و دریده‌تر شوند و با ایجاد رعب و وحشت برای زنان مؤمنه و محجبه کشور، مارپیچ سکوت و اشتباه محاسباتی ایجاد کنند؟!! ❓اگر بیشترین هجمه در این اغتشاشات به کمک عملیات روانی و رسانه‌ای است، آیا حوزه در عرصه تبیین همچنان باید ساکت باشد و روال عادی همچون قبل از اغتشاشات در حوزه برقرار باشد؟ ♨️ آقای جامعه مدرسین، آقای شورای عالی، آقای مدیر حوزه، آقای معاونت تبلیغ حوزه، نسبت شما با واجب فوری جهاد تبیین دقیقا چیست؟ صدور چند بیانیه کلی؟ سخنرانی‌های موردی؟ یا حضور فعال و شبانه‌روزی، وسط معرکه‌ی جهاد تبیین؟! ♨️ بی‌عملی این روزهای ما گاهی ناخواسته تبادر به انفعال و حرکت به سمت سکولاریزه شدن دارد. مردم و نخبگان کشور دارند رفتار ما را قضاوت می‌کنند. 🔻 سازمان حوزه و روحانیت حتما متوجه هست که این ایام بیشترین تمرکز دشمن روی تضعیف ولایت فقیه متمرکز شده است؛ آیا ما نسبت به عواقب این تضعیف اساسی، بیداری و تحرک لازم را داشته‌ایم؟ آیا خبر از خیزش صهیونیستی عمامه‌پرانی در کوچه و خیابان‌ها داریم؟ ❓حوزه علمیه خواهران و جامعة الزهرا در این فتنه ترکیبی با محوریت سوء استفاده از زنان در کجای ماجرای تبیین گسترده و همه جانبه قرار گرفته است؟! ♨️ آری؛ امروز قوه قضاییه نباید مرعوب جوسازی‌ها شود و قاطعانه و فوری باید احکام مجرمین و محاربین را صادر و اجرا کند؛ اما حوزه علمیه برادران و خواهران کجای این ماجراست برای مطالبه‌گری و همچنین آماده‌سازی فکری و روانی جامعه برای اجرای احکام قاطع قوه قضاییه؟ 🔰 امروز جوانان کشور بیش از هر زمان دیگری به گفتگوهای چهره به چهره و دو طرفه نیازمندند؛ کاری که حسب فرمایش رهبر انقلاب، دقیقا وظیفه حوزه و روحانیت است؛ اما حوزه دقیقا کجاست؟ 🔻 اگر علم داریم که فردای تجزیه‌ی ایران، فردایی سراسر شوم و تباهی و سیاهی خواهد بود؛ آیا نباید نسبت به روشنگری اذهان مردم اقدام کرد؟ آیا رهبر انقلاب نفرمودند فتنه را فقط باید با روشنگری خاموش کرد؟ 🔺 ناگفته نماند همه طلابی که بدون امکانات و آتش به اختیار وارد صحنه جهاد تبیین شدند مأجور هستند؛ اما از سازمان حوزه انتظار است با برنامه و فعال، ظرفیت‌های خاموش را سرخط کند. 🔻 امروز هیچ سکوتی جایز نیست و انفعال اهل علم و طلاب و روحانیون و فضلای حوزوی از هر صنف دیگری وزر و وبال و تبعاتش بیشتر است... حوزه باید این سکوت منفعلانه را بشکند و بیش از پیش در جنگ شناختی امروز نقش آفرینی کند. #جامعه_مدرسین #شورای_عالی #مرکز_مدیریت #خطر_سکوت #حوزه_و_جهاد_تبیین @Manahejj

🌀 بیانیه جامعه مدرسین حوزه علمیه قم 📝 امروز مطالبه ملت، مقابله با اشرار، اغتشاشگران و محاکمه آنان است 🔸 جامعه مدرسین حوزه علمیه قم بار دیگر جنایات تروریستی و کشتار مردم توسط مزدوران استکبار جهانی را محکوم می کند و اعلام می‌دارد، امروز مطالبه ملت، مقابله با اشرار، اغتشاشگران و محاکمه آنان است. 📌 متن کامل بیانیه #جامعه_مدرسین @Manahejj

🌀 دشمن را شاد نکنیم! 📝 مطالبه از بزرگان حوزه علی الخصوص جامعه مدرسین 🖋 محمد فلاح شیروانی 💠 «آن عقلانيتى كه در مكتب امام‏ بزرگوار ما هست، اقتضاء نمى‏كند كه ما از خدعۀ دشمن غافل شويم، از كيد او غافل شويم، از نقشۀ عميق او غافل شويم، به او اعتماد كنيم، در مقابل او كوتاه بيائيم. هرچه كه انسان در مقابل دشمن كوتاه بيايد، پشتوانۀ عظيم معنوى در درون كشور و درون ملت را از دست خواهد داد.»(۱۴/خرداد/۱۳۹۰) 🔹 حضرت آقا به بیانهای مختلفی تذکر می‌دهند که شما با دشمن فکوری طرف هستید، سناریوهای سر و ته داری طراحی می‌کنند و تلاش می‌کنند شما را به دام بیاندازند، وظیفه دارید قلب نقشۀ دشمن را بیابید و بر آن بکوبید و در این کار هیچ کوتاهی‌ای نداشته باشید. 🔹 امروزه یک جنگ احزاب جدی علیه ایران و انقلاب اسلامی ترتیب داده‌اند و مرکز ثقل اثرگذاری این جنگ احزاب «فضای مجازی» است که در واقع در دست دشمن است. امروز همه می‌فهمند و همه می‌گویند که دشمن در فضای مجازی مشغول جنگ با هویّت انقلابی و همۀ موجودیت ایران اسلامی است. موفقیت‌های چشمگیری نیز به دست آورده است. 💠 «بدانید امروز بیشترین نقشۀ دشمنان، این کارهای عظیم، متّوجه این است که ملّت ایران این اعتماد به نفسی را که دارد از دست بدهد. ... تلاش مهمّ جنگ نرم دشمن، امروز متوجّه این است که ملّت ایران امیدش را از دست بدهد»(۶/دی/۱۳۹۶) ♨️ مسأله از این هم فراتر رفته است؛ #امید نسل جوان ما شبانه‌روز مورد هجمه‌ی انبوهی از شایعات و عملیات روانی است؛ ولی هنوز هم آرام و بی‌تحرکیم و به شیطان کارآزموده، میدان عمل می‌دهیم! ❓چه چیز باعث این داستان غمبار شد؟ قطعاً یک عامل مهم آن راه‌دادن به سکوها(پلتفرمها)ی خارجی و دادن اجازۀ نفوذ به همۀ شریانهای فکر و عاطفه و زندگی جامعۀ ایرانی است. ❓کدام تحلیل باعث این قضیه شد؟ تحلیلهایی شبیه به این که «چند سال دیگر امکان هیچ نوع محدودیت و ممانعتی نیست، فضای مجازی میدان جنگ است و باید در این میدان وارد شویم و دشمن را دچار هزیمت کنیم و ... .» از این سخنان قریب به ۲۰ سال می‌گذرد و ما هنوز می‌گوییم باید دشمن را محدود کرد و تحلیلهای این بزرگواران این است که «ای آقا! چند صباح دیگر هیچ محدودیتی نمی‌توان اعمال کرد». ♨️ قطعاً برای این که نیروهای انقلاب بپذیرند و تسلیم شوند تحلیلهای متنوعی هم ارائه می‌شود، ولی خلاصۀ ماجرا همانی است که حضرت آقا خیلی سال پیش به یکی از مسؤولان فرهنگی کشور که با فرزند خود به دیدار ایشان رفته بود فرموده بودند؛ مشکل مهم و اصلی حوزۀ فرهنگ ما این است، شما که مسؤول فرهنگ این کشور هستید، دشمن شما «دسترسی»‌اش به این جوان شما که در کنار شما است از خود شما بیشتر است. بروید به این فکر کنید و جلوی این را بگیرید. ❓نگرانی اصلی چیست؟ این که این تحلیلها دقیقاً مصداق واضحی از «مخرج مشترک پیدا کردن» با خواست و طرح دشمن است. این موضوع آنقدر مذموم و خطرناک است که حتی اگر شما مطالبه‌گر هم باشید، ولی خواستۀ دشمن را دنبال کنید، باید متوقف شوید و در این کار تجدید نظر کنید. 💠 «مطالبه‌گری شما به‌گونه‌ای باشد که هم در بیان صورتِ مسائل و هم در مقام ارائه راه‌حل‌ها، با دشمن مغرض، مخرج مشترک پیدا نکنید»(۶ /اردیبهشت/ ۱۴۰۱) 🔺 این که پیامرسانهای داخلی جواب نمی‌دهد را از کسانی که منافعشان در باز بودن سکوهای خارجی است نباید شنید، بلکه باید مسؤولین پیامرسانهای داخلی بگویند که در چه وضعی هستند. آنها می‌گویند با هیچ مشکلی برای استقبال از جمعیت و بالا بردن امکانات پیامرسانهای خود مواجه نیستند، فقط بسیار کمتر از «نصف» کمکهایی که دولت به پیامرسانهای خارجی می‌کند را اگر از ما داشته باشد همه‌چیز تغییر می‌کند و مردم را واقعاً راضی می‌کنیم. توان برنامه‌نویسی رایانه‌ای ما در دنیا زبانزد است. در همین حال افرادی که گرایشهای مشکوکی دارند این توان را زیر سؤال می‌برند. 🔻 وضعیت دلشاد کردن دشمن در کشورمان در موضوعات کلیدی‌ای مثل «فضای مجازی» بسیار تأسف بار است. واقعاً وضعیتی پدید آمده که نزد دوست و دشمن ما را متهم به سفاهت در حکمرانی می‌کند. در این مواقع وقت حاکمیّت عقل است، عقل ناب و نورانی. 🔹 هرچند این سکوها به صورت نصفه‌نیمه بسته شده (که همین هم برکات بسیار داشته است)، ولی تلاشهای بسیاری می‌شود که به این صورت نماند. ✅ به همین جهت ما از محضر اساتید و علمای بزرگوار و انقلابی ـ بخصوص بزرگترهای ما در جامعۀ محترم مدرسین ـ که همۀ عمر را با دغدغۀ اسلام ناب زیسته‌اند درخواست داریم به صحنه بیایند و ما را از این گردنۀ سخت عبور بدهند. #یادداشت_مهمان #جامعه_مدرسین @Manahejj

🌀 نیاز به موضع‌گیری انقلابی داریم 📝 مطالبه از جامعه مدرسین 🖋 محمد حق‌پرست 🔸 مدتی است برخی پیامرسان‌های خارجی در فضای مجازی کشور فیلتر شده‌اند. این شبکه‌های اجتماعی پیش از این بارها بستری برای رواج ناامنی اجتماعی، روانی و اخلاقی بوده‌اند و محتوای غالب آنها در تضاد کامل با فرهنگ و تعالیم دینی است. ‼️ اما اکنون عده‌ای دوباره خواستار رفع توقیف این پیام‌رسان‌ها هستند بدون اینکه به سیاستها و پشت پرده‌های این برنامه‌ها توجه کنند. ⁉️ آیا امروز برای دشمنان ملت و فرهنگ ایران، فضایی بهتر، کم‌هزینه‌تر، راحت‌تر و آسان‌تر از پیام‌رسان‌های خارجی وجود دارد که بتوانند تمام نقشه‌ها و آسیبهای خودشان را به فکر و باور مردم تزریق کنند؟ دشمنان که از نفوذ میدانی و اجتماعی ناامید شدند، به سراغ مردم به ویژه نوجوانها و جوانها در فضای مجازی رفته‌اند و به وسیله تهاجم رسانه‌ای فکر و قلب آنها را منحرف می‌کنند. ♨️ آری، ما با تهاجم تمام عیار رسانه‌ای مواجه هستیم و بستر اصلی آن شبکه‌های اجتماعی است که ما هیچ مدیریت و اشرافی بر آنها نداریم. ❓اما وظیفه روحانیت در مقابل این منکر بزرگ چیست؟ آیا فقط باید به کار فرهنگی و نصیحت بسنده کرد، یا وظیفه دیگری در قبال جلوگیری از انتشار گسترده بسترهای فسادزا داریم؟ بر اساس کدام حجت شرعی ما باید سکوهایی را رها بگذاریم که ضابطه‌های قانونی کشور را قبول نمی‌کنند و حاضر نیستند هیچ نوع همکاری با ما داشته باشند؟ ❇️ نهاد دینی فرهنگی حوزه علمیه، قطعا در مقابل این هجمه از ولنگاری فرهنگی ساکت نمی‌نشیند. از معتبرترین نهادهای حوزه، نهاد «جامعه مدرسین» است که از علما و اساتید بزرگ حوزه تشکیل شده است. سابقه انقلابی این نهاد در بزنگاه‌های انقلاب، درخشان است. امروز نیز توقع این است که این نهاد به میدان بیاید و موضع مقتدر و انقلابی بگیرد. انتظار حوزویان از ایشان آن است که در مقابل این منکر بزرگ، سکوت را شکسته و علاوه بر تحریم آن، خواستار توقف دائمی شبکه‌های اجتماعی فسادزا در کشور شوند. 🔻 اکنون که مردم نسبت به معایب این پیامرسان‌ها آگاه شده‌اند، در سایه بی‌توجهی ممکن است دوباره فضا به دست دشمن بیفتد که قطعا محتواهایی فاسدتر از قبل تولید می‌کنند. #جامعه_مدرسین #تحریم_پیام‌رسان‌های_خارجی @Manahejj

🌀 جوانان را تنها نخواهیم گذاشت 👤 آیت‌الله حسینی بوشهری؛ رئیس جامعه مدرسین 🔺 دشمن جنگ شناختی تمام عیاری را علیه ملت ما آغاز نموده است؛ بنابراین نباید جوانان را از لحاظ فکری و اعتقادی تنها بگذاریم، بلکه باید شبهات فکری آنان را به صورت اقناعی و صحیح پاسخ دهیم و شیوه تحلیل صحیح را به آنان بیاموزیم، تا شاهد افتادن آن‌ها در دام دشمن نباشیم. 🔻 کارهای تبلیغی و فرهنگی بسیاری صورت گرفته است، اما کمبود هم‌افزایی میان دستگاه‌های عهده‌دار فعالیت‌های فرهنگی، عدم درک مخاطب، به خصوص نسل جوان، عدم تبیین صحیح تاریخ و سرگذشت انقلاب اسلامی و مهم‌تر از همه، فقدان یا کمبود کارهای بنیادین و بسنده کردن به فعالیت‌های ظاهری، از جمله آسیب‌های فعالیت‌های تبلیغی و فرهنگی است. hawzahnews.com/xbZcx #جامعه_مدرسین @Manahejj

🌀 جامعه مدرسین، جنگ شناختی و ضرورت بازیگری مؤثر در حکمرانی مجازی 🖋 علیرضا محمدلو 🔸 تسلط بر مغزها از تسلط بر سرزمین‌ها بالاتر است. اگر مغز یک ملت را تسخیر کنند آن ملت سرزمین خود را تقدیم می‌کند. این کلام راهبردی رهبر انقلاب را می‌توان توصیف کوتاه جنگ شناختی هم نامید. ❓اما عناصر اصلی این جنگ شناختی چیست؟ 🔹 اگر رسانه را مصدر و بستر جنگ‌های شناختی بپذیریم در تحلیل پیام رسانه‌ای، یک فرایند پنج مرحله‌ای مطرح شده است: فرستنده پیام، متن پیام، بستر(کانال) پیام، گیرنده پیام و اثر پیام. شاید بتوان یک متغیر ششمی را هم به این فرایند اضافه کرد یا بطور مجزا از ارکان پنج‌گانه مذکور مطرح نمود: تکنیک پیام. بدین صورت که بگوییم: چه کسی، چه پیامی را از چه کانالی و برای چه مخاطبی و با چه سطح اثری و با چه تکنیک‌هایی منتقل می‌کند؟ 🔺 با این اوصاف و با در نظرگرفتن پیشرفت‌های تکنولوژیکی و نظریه جامعه شبکه‌ای، آنچه که جنگ‌های شناختی امروز را شکل و هیأت متفاوتی می‌بخشد، #پلتفرم‌ها و #تکنیک‌های_شناختی است. در واقع سکوهای اثر و شبکه‌های اجتماعی، توانایی انگاره‌سازی در سطح فراگیر و به تعبیری #مهندسی_افکارعمومی را دارا هستند. ♨️ اینکه به چه چیزی فکر بکنیم و چگونه فکر بکنیم را پلتفرم‌ها و تکنیک‌های رسانه‌ای تعیین می‌کنند. 🔻 دستور روز جوامع در پلتفرم‌ها و از مسیر تکنیک‌های جنگ شناختی تعیین می‌شود. دیگر حتی فراموش می‌شود که منبع پیام و اثر پیام و مخاطب پیام کیست. حتی متن پیام هم شکل فانتزی پیدا کرده و فقط از باب سرگرمی و بعنوان کالا(اطلاعات) مصرف می‌شود. 🔻 #استعمار_فرانو مسیر جامعه شبکه‌ای را برای تسلط بر جوامع و تثبیت و تعمیق و توسعه هژمونی تدارک دیده‌ و ترتیب داده است. چراکه قدرت را با گفتمان گره زده و به تعبیر گرامشی، یک #سرکوب_رضایتمندانه(هژمونی) را با هک‌کردن اندیشه‌ها، تغییردادن ذائقه‌ها و کنترل رفتارها سامان بخشیده است. 🔹 کشورها جهت حفظ هویت و استقلال ملی و هضم نشدن در #گلوبالیزم_پلتفرمی (جهان‌سازی شبکه‌ای)، سیاست‌های متنوعی را جهت کنترل وضعیت اتخاذ کرده‌اند که بخشی مبتنی بر تأسیس شبکه ملی اطلاعات و بخش بزرگی نیز بر اساس فیلترینگ مجازی و قسمت لاغری هم تحت عنوان سواد رسانه‌ای صورتبندی شده است. 🔹 شبکه‌ ملی اطلاعات که حکم زمین بازی را دارد و سوادرسانه بعنوان یک تاکتیک فرهنگی بلندمدت مطرح است اما قواعد بازی و سیاست‌های بازیگری در کنار این دو مقوله حائز اهمیت است. بعنوان مثال: 1⃣ موارد فیلترینگ ایالات متحده آمریکا شامل مقابله با نفوذ خارجی، مبارزه با تروریسم و عدم دسترسی کودکان به محتوای صریح جنسی است. 2⃣ کشور کانادا علاوه بر این موارد، محتوای نفرت‌انگیز و ارتباط جنسی با حیوانات و موارد نقض حقوق بشر را در لیست فیلترینگ قرار داده است. 3⃣ اتحادیه اروپا در لیست جرایم سایبری‌اش، نشر مطالب نژادپرستانه، هرزه‌نگاری کودکان و فیشینگ و کلاهبرداری رایانه‌ای را می‌بیند. 4⃣ در قوانین مجازی کشور آلمان، نفی هولوکاست، نفی سیاست‌های دولت و حتی فیلتر ویکی‌پدیا را هم شاهد هستیم! 5⃣ انگلستان نیز پورنوگرافی شدید و شکنجه را در لیست فیلتر تشخیص داده 6⃣ حتی رژیم غاصب صهیونیستی نیز در کنار موارد امنیتی، مخالفت با آرمان‌های یهود و ترویج فساد و تروریسم را به عنوان فاکتورهای اعمال فیلتر اعمال کرده‌ است. ♨️ فاجعه اینجاست که در حوادث اخیر کشور ما، جنگ شناختی با سه محور اغتشاش، ترور و اعتصاب در بستر کاملا پلتفرمی شکل گرفت و حدود سه ماه، مبتنی بر تکنیک‌های رسانه‌ای و فضای ولنگار و نیمه فیلتر مجازی، پروپاگاندای وحشتناکی بر فضای افکار عمومی سایه انداخت و هزینه‌های اقتصادی و انسانی و فرهنگی را بر کشور تحمیل کرد. 🔻 علاوه بر محورهای امنیتی، سیاسی و اجتماعی در جنگ ترکیبی اخیر، #اسلامیت_نظام از وجوه مبنایی(ولایت فقیه) تا وجوه هنجاری و نمادین(حجاب و عفاف)، بشدت مورد هجمه قرار گرفت که راهبری این جنگ شناختی حجیم، در فضای رهای مجازی ما بود. ❇️ نتیجه منطقی؛ حکمرانی مجازی با محوریت جنگ شناختی، جزء لاینفک استعمار فرانو بوده و آلترناتیو کشورهای دنیا و از جمله ایران برای جبران فرسایش در جامعه شبکه‌ای، اعمال سیاست فیلترینگ، در عرض شبکه‌ملی اطلاعات و توسعه سوادرسانه‌ای است. ♨️ از آنجایی که حوزه علمیه، #مسئول_دینداری_مردم در جامعه اسلامی است و بزرگان و اعزه #جامعه_مدرسین که در تعبیر حضرت آقا "مغز متفکّر، چشم بینا و وجدان سالم و حسّاسی برای دستگاه اداره‌ دینی در کشور هستند" در کنار سایر خواص اثرگذار بایستی برای تحقق این سیاستها در راستای تحقق حکمرانی مجازی، نقش‌آفرینی لازم را همراه با ظرافت‌ها و روش‌های اقناعی ایفا نمایند و تسلیم پروپاگاندای حبابی برای رفع بی‌محابای فیلترینگ بدون پیوست‌های لازم به بهانه فروکش کردن اغتشاشات یا ...نشوند. #جامعه_مدرسین @Manahejj

🌀 غیرت دینی علما و مقابله با ابزارهای تسلط اجانب 📝 مطالبه از جامعه مدرسین 🖋 هادی محمدپور 🔸 تاریخ پر از افتخار روحانیت شیعه گواه مقاومت و مقابله آنان با ابزارهای تسلط اجانب بر مسلمین بوده است. از فتوای تحریم تنباکو و مخالفت‌های صاحب عروه و شیخ فضل‌الله در مشروطه تا فریادهای امام راحل در مخالفت کاپیتولاسیون، همه و همه بر مبنای جلوگیری‌ از سلطه اجانب بر جامعه مسلمین بوده است. 💠 بنیانگذار انقلاب نیز همین حساسیت و غیرت دینی علمای بزرگ در طول تاریخ را نقطه قوت روحانیت اصیل دانسته و در منشور روحانیت چنین فرموده‌اند: «مخالفت روحانیون با بعضی از مظاهر تمدن در گذشته صرفاً به جهت ترس از نفوذ اجانب بوده است. احساس خطر از گسترش فرهنگ اجنبی، خصوصاً فرهنگ مبتذل غرب موجب شده بود که آنان با اختراعات و پدیده‌‌ها برخورد احتیاط‌آمیز کنند. علمای راستین از بس که دروغ و فریب از جهانخواران دیده بودند، به هیچ چیزی اطمینان نمی‌‌کردند و ابزاری از قبیل رادیو و تلویزیون در نزدشان مقدمه ورود استعمار بود، لذا گاهی حکم به منع استفاده از آنها را می‌دادند. آیا رادیو و تلویزیون در کشورهایی چون ایران وسایلی نبودند تا فرهنگ غرب را به ارمغان آورند؟ و آیا رژیم گذشته از رادیو و تلویزیون برای بی‌‏اعتبار کردن عقاید مذهبی و نادیده گرفتن آداب و رسوم ملی استفاده نمی‌نمود؟» (منشور روحانیت) 🔹 بدون شک امروزه فضای مجازی، ضرباتی مهلک‌تر از رادیو و تلویزیون زمان طاغوت، بر فرهنگ و عقاید مسلمین وارد ساخته به گونه‌ای که خود مستقلا عامل بسیاری از قتل‌ها،طلاق‌ها، اضلال‌ها و انحرافات شده است. ♨️ در حوادث اخیر نیز بدون شک فضای مجازی نقشی تعیین‌کننده در تحقق،ابقاء و اشتداد اغتشاشات داشت. بنابر آمار رسمی و مشاهدات عمومی، منفعت غالبه‌ی پلتفرم‌های خارجی از قبیل اینستاگرام و تلگرام، در راستای اهداف طاغوت بوده و تبدیل به مهمترین #ابزار_سلطه_اجانب بر جامعه اسلامی گشته است. ❇️ #استقلال ملت در همه ابعاد فرهنگی، سیاسی و ... از مهمترین اهداف انقلاب اسلامی ایران بوده است؛ انقلابی که موجب رهایی جامعه از سلطه طواغیت عالم شده است و با هدف آزادی ملت از نفوذ اجانب به پیروزی رسید. ♨️ اینک این نرم‌افزارهای خارجی، آزادی و استقلال ملت را نشانه گرفته است. باورها را منحرف ساخته، سبک زندگی و رفتار‌ها را تغییر داده و در یک جمله فرهنگ ناب این ملت را با خطر جدی مواجه ساخته است. ✅ اکنون که زمزمه‌هایی مبنی بر رفع محدودیت این نرم‌افزار‌ها از جانب برخی مسئولین به گوش می‌رسد، طلاب انقلابی و متدین ملجأ و دادرسی بهتر از حضرات محترم اعضای جامعه مدرسین سراغ ندارند. لذا از محضر جناب‌تان استدعای پیگیری مجدانه جهت جلوگیری از بازگشایی این #ابزار_سلطه را داریم. #جامعه_مدرسین #تحریم_پیام‌رسان‌های_خارجی @Manahejj

📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید 🔖 موضوع: جامعه مدرسین و تأخیر در برگزاری انتخابات مجمع نمایندگان طلاب و فضلای حوزه علمیه قم 💬 مهدی: سلام حقیقتا خیلی عجیب است که هیچ‌یک از رسانه‌های حوزوی درباره عدم برگزاری انتخابات مجمع نمایندگان طلاب، اعتراض یا مطالبه‌ای از جامعه مدرسین ندارند!! دوره مجمع نمایندگان اسفند سال گذشته به سر آمده اما همچنان خبری از انتخاباتی که جامعه محترم مدرسین باید ماه‌ها پیش برگزار می‌کرد نیست!! ممکن است برخی بگویند روند ثبت نام و تایید صلاحیت ها طولانی است، پاسخ من طلبه کوچک حوزه علمیه این است، اگر قرار به طولانی بودن روند باشد چرا این روند را یک سال قبل از تمام شدن دوره مجمع نمایندگان آغاز نکردند تا بتوانند انتخابات را سر موعد قانونی خویش برگزار کنند؟! امروز بین طلاب حوزه این #شبهه رایج شده که: آیا جایگاه مجمع نمایندگان، جایگاهی صوری و بلا اعتنا برای جامعه مدرسین است؟ مجمعی صوری با نمایندگانی صوری؟ یا حقیقتا مجمع نمایندگان باید زنده و پویا و مؤثر باشد؟ وقتی مجمع فعلی نمایندگان و رییس بسیار محترم و در عین حال ابوالمشاغلش مشخص نیست چه قدمی در راستای مطالبات رهبری و حوزه و روحانیت برداشتند، چرا بی‌جهت بیش از دوره قانونی‌شان باید عهده‌دار عنوانی (عنوان نمایندگی طلاب) باشند که محل تأمل جدی است. حرمت همه بزرگان مخصوصا جامعه مدرسین بر همه ما فرض است؛ اما آقایان عزیز و محترم، خواهشاً رفتارها بگونه‌ای باشد که طلاب حس کنند برای آنها اهمیت ویژه قائل هستیم؛ نه آنکه بی‌جهت و ناخواسته احساس پوچی به طلاب تزریق شود. 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 مناهج نظرات اعضا را بدون رد یا تأیید منتشر می‌کند؛ حتی لحن و ادبیات پیام‌ها رد یا تأیید نمی‌شود؛ همچنین آمادگی داریم پاسخ مسؤولین محترم را منتشر کنیم. #نظر_اعضا #جامعه_مدرسین #مجمع_نمایندگان @Manahejj

🌀 غایب اصلی اقناع جامعه در امر حجاب و عفاف 📝 رسالت مغفول حوزه‌های علمیه 🖋 علی مهدوی ♨️ آنچه روشن است: امروز حیرت و افسوس و غصه‌ی بسیاری از بزرگان و علما و بدنه حوزه‌های علمیه در برابر افرادی است که بر اساس کار تبلیغی دشمن، حجاب را کنار گذاشته‌اند. برخی با طرح فشارهای قانونی، برخی با ایده برگزاری تجمع و برخی با تشرهای تند و ملایم نسبت به حکومت، خواستار برقراری حداقل‌های حجاب و عفاف در سراسر جامعه هستند. اصل این دغدغه (اجرای حجاب) بسیار درست و لازم است؛ اما در پازل اجرایی‌شدن امورات دینی و فرهنگی (حتی واجبات و محرمات) اگر حوزه‌های علمیه به عنوان نهاد اقناع‌گر جامعه، غایب باشند، نتیجه چیست؟ 📌 متن کامل در فرسته‌ی بعد👇🏻 #نهادهای_حوزوی #جامعه_مدرسین #شورای_عالی #بازگشت_به_مأموریتهای_اصلی @Manahejj

🌀 غایب اصلی اقناع جامعه در امر حجاب و عفاف 📝 رسالت مغفول حوزه‌های علمیه 🖋 علی مهدوی 🔸 اخیرا خبر پلمب مجتمع مهر و ماه به دلیل عدم رعایت حجاب منتشر شد. همچنین پیگیری‌های ستاد امر به معروف برای زیر نظر گرفتن سرای ایرانی آغاز شده است. همه این اقدامات نشان می‌دهد قرار نیست نظام به بی‌حجابی و بی‌بند و باری تن دهد. اما حالا که نظام اسلامی بخش (اجرای قوانین) را برعهده دارد و در تلاش است از آن کوتاه نیاید، #حوزه‌های_علمیه به وظیفه خویش (اقناع عمومی اقشار مختلف مردم درباره حجاب) عمل می‌کنند؟! 🔻 #تهاجم_فرهنگی علیه دینداری مردم بالاخص حجاب، چند دهه است آغاز شده است و آنچه از بی‌حجابی امروز در کشور مشاهده می‌شود نتایج حرکت شوم و مستمر برای تباه‌کردن حجاب و عفت زنان است. وقتی اتاق فکر دشمن با چشم‌انداز و برنامه‌ی از پیش‌تعیین‌شده و مشخص وارد جنگ نرم شده است، آیا حوزه‌های علمیه نباید در صدد خنثی‌کردن و حتی تهاجم علیه باورهای مسموم و پلید ضد حجاب -که به اسم آزادی به خود رنگ و لعاب می‌دهند- باشند؟ 🔻 جامعه مدرسین آیا تابحال به غیر از صدور بیانیه یا دیدارهای مختلف در این زمینه، #سیاست_گذاری و تدبیر دقیقی انجام داده است که بر اساس آن حوزه‌های علمیه به خط شوند و طبق کار مطالعاتی حداقل چندماهه بدانند چگونه در زمینه اقناع حجاب و عفاف اقدام کنند؟ شورای عالی به عنوان عالی‌ترین نهاد سیاست‌گذاری حوزه‌های علمیه کجای این داستان است؟ همچنین سایر نهادهای حوزوی و تبلیغی چه سهمی در این موضوع دارند؟ ♨️ آنچه روشن است امروز حیرت و افسوس و غصه‌ی بسیاری از بزرگان و علما و بدنه حوزه‌های علمیه در برابر افرادی است که بر اساس کار تبلیغی دشمن، حجاب را کنار گذاشته‌اند. برخی با طرح فشارهای قانونی، برخی با ایده برگزاری تجمع و برخی با تشرهای تند و ملایم نسبت به حکومت، خواستار برقراری حداقل‌های حجاب و عفاف در سراسر جامعه هستند. اصل این دغدغه (اجرای حجاب) بسیار درست و لازم است؛ اما در پازل اجرایی‌شدن امورات دینی و فرهنگی (حتی واجبات و محرمات) اگر حوزه‌های علمیه به عنوان نهاد اقناع‌گر جامعه، غایب باشند، نتیجه چیست؟ 💢 اندیشه‌ای که سال‌ها و ذره‌ذره در برخی از مردم تبدیل به باور شده است، بدون برنامه و به صرف چند موعظه حل‌شدنی نیست. ✅ ای کاش روزی از راه برسد که جامعه مدرسین علاوه بر صدور بیانیه و برقراری چند دیدار با مسؤولین و همچنین شورای عالی حوزه‌ها به جای صرف وقت در امورات اجرایی مرکز مدیریت، به یکی از وظایف ذاتی خویش یعنی سیاست‌گذاری و اندیشه برای دینداری مردم بپردازند. #نهادهای_حوزوی #جامعه_مدرسین #شورای_عالی #بازگشت_به_مأموریتهای_اصلی @Manahejj

📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید 🔖 موضوع: مجمع نمایندگان و عدم استفاده از ظرفیت آن توسط نهادهای عالی حوزه 💬 استاد سطوح عالی (نام محفوظ): بیش از سی سال از ایجاد مجمع نمایندگان طلاب می‌گذرد؛ فرصتی بزرگ برای تحقق‌بخشیدن به یکی از مطالبات محقق‌نشده‌ی رهبری معظم انقلاب از شورای عالی و جامعه مدرسین یعنی: ایجاد بدنه کارشناسی از درون حوزه برای سیاستگذاری و برنامه‌ریزی کلان برای نهاد حوزه و روحانیت. 🔻 طی سه دهه‌ی گذشته جامعه مدرسین و شورای عالی و مرکز مدیریت در اختیار تعداد معدودی از متولیان دیروز و امروز این سه مجموعه‌ی بظاهر از هم جدا و در باطن بواسطه‌ی افرادِ ثابت و بعضاً مشترک، واحد بوده است. ❓خوب است این مسؤولین محترم به این پرسش پاسخ دهند که بدنه‌ی فعال و جوان و پرتحرک و تأثیرگذار درون حوزه کجاست؟ ❓چرا از ظرفیت عالی متن حوزه برای این مهم استفاده نشد؟ ❓چه علل و عواملی مانع از این مهم بوده است؟ 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 مناهج نظرات اعضا را بدون رد یا تأیید منتشر می‌کند؛ همچنین آمادگی داریم پاسخ مسؤولین را منتشر کنیم. #نظر_اعضا #صدای_طلاب #جامعه_مدرسین #شورای_عالی #مرکز_مدیریت #مجمع_نمایندگان @Manahejj

📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید 🔖 موضوع: بی‌اعتنایی نهادهای عالی حوزه به تدابیر و مطالبات رهبری 💬 استاد سطوح عالی (نام محفوظ): 🔸 اگر به تدابیر و اشارات و مطالبات رهبری طی سه دهه‌ی گذشته در باب مجمع نمایندگان طلاب عمل می‌شد امروز مطالبه‌ی راهبردی معظم له در باب جوان‌ماندن جامعه مدرسین و شورای عالی و مدیریت حوزه نیز امکان تحقق پیدا می‌کرد. ♨️ چه نتیجه و تأثیری می‌توانست مهم‌تر از این باشد که از ظرفیت فضلای جوان در ادوار مجمع نمایندگان طلاب استفاده شود و امروز شاهد عضویت برخی از آنان در ترکیب جامعه مدرسین، شورای عالی و حتی مدیریت حوزه باشیم؟!! ♨️ متولیان امر سه دهه زمان در اختیار داشتند تا از این ظرفیت برای تربیت نیرو برای حوزه استفاده کنند، امروز یکی از مشکلات اصلی در حوزه و نظام عدم تربیت نیرو برای راهبری امور در امروز و فردا است. ❓چرا چنین اتفاقی نیافتاد؟ چه علل و عواملی مانع از این مهم بوده و هست؟ ❓برای برون رفت از این شرایط چه باید کرد؟ ❇️ گرچه سخت است اما چاره چیست، باید فکری کرد. تاریخ شاهدی صادق بر پایمردی برخی از تابعین بر میراث پیامبر و سکوت و بی‌تفاوتی مشکوک به خیانت برخی از صحابه است. گاه خدمتی که تابعین کرده‌اند را صحابه نکرده‌اند و البته این حقیقت چیزی از قدر و مقام صحابه صادق و خالص هم نمی‌کاهد. 🔺 بخواهیم یا نخواهیم باید در دهه پیش رو شاهد انتقال کامل انقلاب از صحابه به تابعین باشیم، این سنت تغییرناپذیر تاریخ است. چه خوب بود بود از ظرفیت مجمع نمایندگان برای تأمین مدیریت شده و برنامه ریزی شده این مهم استفاده می‌شد تا اینچنین کم اثر و خنثی نمی‌گشت. 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 مناهج نظرات اعضا را بدون رد یا تأیید منتشر می‌کند؛ همچنین آمادگی داریم پاسخ مسؤولین را منتشر کنیم. #نظر_اعضا #صدای_طلاب #جامعه_مدرسین #شورای_عالی #مرکز_مدیریت #مجمع_نمایندگان 🗂 #کارنامه @Manahejj

📠 انعکاس نظر طلاب و اساتید 🔖 موضوع: جوانی و پویایی جامعه مدرسین 💬 مصطفی: ♨️ شنیدم رهبری در یکی از بیانات خطاب به جامعه مدرسین می‌فرمایند: #فراموش_نکنید روزی که جامعه مدرسین را تشکیل دادید خود شما فضلای جوان آن روز حوزه بودید پس بدنه جامعه مدرسین را جوان نگه دارید. ❇️ خود رهبری فاضلی جوان بود که در چهل سالگی رئيس جمهور شد و در پنجاه سالگی رهبر، واین نتیجه تدبیر امام بود، تدبیری که طی سه دهه‌ی گذشته انقلاب و نظام و امت را نجات داد. 🔻 دیر بجنبیم فرصت از دست رفته است. 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ 📌 مناهج نظرات اعضا را بدون رد یا تأیید منتشر می‌کند؛ همچنین آمادگی داریم پاسخ مسؤولین را منتشر کنیم. #نظر_اعضا #صدای_طلاب #جامعه_مدرسین #شورای_عالی #مرکز_مدیریت 🗂 #کارنامه @Manahejj

🌀 بایدهای حوزه انقلابی 📝 محوریابی بیانات رئیس جامعه مدرسین و دبیر شورای عالی حوزه قم در افتتاحیه نشست‌های «حوزه انقلاب» ➖حوزه، انقلابی بوده و باید انقلابی بماند؛ ➖اینطور نیست که فقط #شعار انقلابی بدهیم ولی خود را در تولید نظریه برای ساختارسازی و نظام‌سازی عقب بکشیم؛ ➖حوزه، اگر فقط به درس و بحث بپردازد، حوزه انقلابی نیست؛ ➖حوزه انقلابی یعنی باید شاهد پاسخ حوزه به شبهات علیه نظام باشیم؛ ➖حوزه انقلابی حوزه‌ای است که به مبانی فکری انقلاب اسلامی آشنا باشد که یکی از مباحث مهم بحث #ولایت_فقیه است؛ ➖انقلاب اسلامی پیچیدگی‌های مختلفی دارد حوزه انقلابی باید تمامی این پیچیدگی‌ها را تجزیه و تحلیل کرده و برای آن نسخه‌های مناسب بپیچد؛ ➖حوزه انقلابی باید ایجاد نشاط اجتهادی داشته باشد و نگاه‌های نو به مسائل متناسب با نیازهای جامعه اسلامی لازم است ➖رسالت حوزه‌های علمیه مربوط به قم و کشور نیست؛ بلکه رسالت جهانی دارد؛ ➖جذب نسل جوان لازمه حوزه انقلابی است 🌐 متن بیانات در خبرگزاری‌ها: hawzahnews.com/xc6v5 iqna.ir/00HHwA 〰〰〰〰〰〰 📌 مناهج: 🔺 تبیین ابعاد مختلف حوزه انقلابی بسیار خوب است؛ اما بدنه حوزه علمیه از مسؤولین انتظار ارائه‌ی گزارش دارند، نه طرح بایدها! 🔻 توقع این است که #مخاطب_بایدها (مسؤولین) در سی‌سالگی شورای عالی کارنامه‌‌ی آنچه از بایدها محقق شده است را گزارش کنند؛ نه اینکه مثل گذشته تازه از بایدها بگوییم. ✅ تفاوت مسؤول از غیر مسؤول هم این است که مسؤولین وظیفه‌ی تحقق بایدها را دارند و بدنه حوزه وظیفه‌ی مطالبه‌ی بایدها را؛ نه بالعکس. #جامعه_مدرسین #شورای_عالی @Manahejj