#ارزشیابی ✅ بحمدالله امتحانات به خوبی برگزار شد و شاهد نتیجه ی خوبی بودیم. ✅ محیطی که فراهم شده بود دوستانه و صمیمی بود. ✅ شرایط و محیط برگزاری بسیار خوب و به دور از هیجانات قبل امتحان و استرس شکل گرفت. ✅ حضور دائمی مربی در تمام مدت همه امتحانات و رفع اشکالات املایی و مفهومی در برگه های آزمون بوده از نقاط قابل توجه دانش آموزان بود. #آزمون #سنجش #ششمی_ها @mostafaschool

در پی درج مطلب #امتحان_هندسه در کانال مدرسه، (۲ پیام بالاتر) یکی از #همگامان عزیز مصطفی پیامی با نگاه #نقد ارسال نمودند که شاید #سوال برخی دیگر از عزیزان هم باشد: #پرسش سلام عرض ادب یه نقد دارم از شما ایا معلم های شما همچین رفتاری دارن یا میخوان یاد بگیرن؟ #پاسخ سلام یکی از #وظایف ما در حوزه تعلیم و تربیت، نشان دادن #اهداف و #تبیین_نگاه ماست. قطعا این نکات نشان دادن نگاه ما به موضوع تعلیم و تربیت است. در برابر نگاه دیگری که آن را قبول ندارد و فقط به دنبال تست زنی و برگزاري امتحانات #سختگیرانه و سخت گیری های بی مورد است. ما اینها را به مربیان می گوییم، آموزش می دهیم و از آنان اجرایش را می خواهیم. اما اینکه آیا او به این نگاه اعتقاد دارد و یا بدان عمل می کند موضوع دیگری است که انصافا یافتن چنین #مربیانی سخت بوده و هست همه ما محصول همین نگاه اشتباه سازمان تعلیم و تربیت هستیم و یافتن مربیان #معتقد به این نگاه سخت بوده و هست. یکی دیگر از موانع خود خانواده های محترم هستند که غالبا با این سهل گیری ها مشکل دارند و شاید در ابتدا استقبال می کنند ولی در ادامه قائل به سخت گیری های بی فایده می شوند و دلشان به این راه نیست. درج اینگونه مطالب برای ارتقای همه است، از مربی تا همگام که بدانند راه صحیح چیست، تحقق #لذت_زندگی_یادگیرانه همین است و ما باید #رشد کنیم. می شود با اطمینان گفت در #مدرسه_مصطفی برخی خوشبختانه اینگونه عمل کرده و می کنند و برخی با وجود تاکیدات فراوان ما، اینگونه عمل نمی کنند در عین اینکه شنیده اند و گفته ایم و خواسته ایم. #آیا شما از ما نشنیده اید و یا در کلاس هایمان ندیده اید که موضوع #امتحان در مدرسه خیلی سختگیرانه انجام نمی شود؟ #استرس_زدایی امتحان و امتحانات ، در مدرسه ما نشان از عملیاتی کردن همین نگاه است و مقایسه فصل امتحانات ما با دیگر مدارس یکی از اثرات عملیاتی شدن همین نگاه است. #آیا فرزندان مدرسه مصطفی از امتحان می ترسند و یا با آن خیلی راحت مواجهه دارند؟ #امتحان #ارزشیابی و #ارزیابی فرزندان است و این ارزیابی را می توان با #اشکال_مختلف انجام داد که یکی از آنها امتحان کتبی مصطلح است و حتی این شیوه حداقلی را هم می توان بی استرس انجام داد که متأسفانه در مدارس کشور این ارزیابی حداقلی با بگیر و ببند و #مراقب و ناظر انجام می شود و به دنبال #دزد و جنایتکار می گردند و این عین توهین به فرزندان و نابودکردن اعتماد به نفس آنان است. ما با این نگاه صد درصد مخالفیم و سعی کرده و می کنیم با آن بجنگیم و مبارزه کنیم و تا حد قابل قبولی در آن توفیق داشته ایم و توانسته ایم تابوی ترس از امتحانات را در مدرسه بشکنیم و فرزندان از ارزشیابی ها نترسند و استرس نگرفته و با آن ارتباط معقول و منطقی بگیرند. این #استرس_زدایی اثر همین نگاه است که تا حدی توانسته ایم آن‌ را عملیاتی کنیم و البته و صدالبته در راه تحقق آنیم و با ایده آل ها فاصله داريم و البته باید قدر داشته هایمان را نیز، بدانیم. موفق باشید. #نقد_و_نظر @mostafaschool @hekmathighschool

شکار لحظه های خاص از نگاه دوربین ويژه مصطفی. #مدرسه_زندگی #لذت_زندگی_یادگیرانه #خانه_دوم #صبحگاه #ارزشیابی #مدرسه_قرآن_محور_و_دین_بنیاد @mostafaschool

📌 #ارزشیابی #کلاسی 🔖📝 ✍🏼 در #کاربرگ‌ های کلاسی و ارزیابی که بصورت #چندسطحی بین دانش‌آموزان پخش می‌شود، تلاش بر این است که شیوه پرسش‌ها #متفاوت باشد. ❌ یک مثال مهم 👇🏼 ❎ این که مربی از بین ۳۰ سوال مهم یک فصل بخواهد، ۱۰ سوال طرح کند یعنی نادیده گرفتن ۲۰ سوالی که شاید شاگرد همان ۲۰ سوال را مطالعه کرده باشد. ✅ حالا اگر مربوط به همان بخش مربی اینگونه بیان کند که هرآنچه در این مبحث آموختی را شرح بده؟! مسئله متفاوت می‌شود. 🖇 گاهی اوقات کمی چاشنی تغییر نیاز است. ♻️ محیط راحت و آرام برای پاسخدهی و حضور مربی برای رفع ابهام نیز بسیار موثر است. #ارزشیابی #چندسطحی #مدافعین_حرم #ششمی_ها @mostafaschool

🔴 پیامهای پنهان تربیت در ارزشیابی معیوب شاید مهمترین تنگنای تحول نظام تربیت، ارزشیابی باشد. ارزشیابی مناسب به تنهائی نمی‌تواند رویکرد مطلوبی را محقق کند، اما ارزشیابی نامناسب به تنهائی می‌تواند، نظام تعلیم و تربیت را به قهقرا ببرد. #ارزشیابی_معیوب، ناهنجاری ظاهر فریبی را به یک هنجار تبدیل کرده است. و نه تنها هنجار عمومی، بلکه به یک رویه سازمانی رسمی تبدیل شده است. انگیزه شاگردان برای یادگیری، از موضوع مورد یادگیری و کاربردهای آن، و نیز لذت بردن از خود یادگیری، در نظام ارزشیابی، به واسط و حاشیه ای به نام نمره و رتبه، که اصالتی هم ندارد، #منحرف می‌شود. - تنگنای مهم و پیچیده تحول نظام تعلیم و تربیت - پیامهای سیاه پنهان: #تحقیر_برای_تربیت! #خوشحالی_از_شکست_دیگران برای موفقیت! - هنجار شدن ناهنجاری - شعارهائی برای تحول، گم شده در تاروپود نظامی معیوب 🔻 مطالعه متن کامل در: https://farsnews.ir/ArdavanMajidi/1731784253639116627 #مقاله #مهندس_مجیدی #ارزشیابی @mostafaschool @hekmathighschool