🔴 به دنبال گلوگاههای تحول خودانگیخته یک رسانه 🔵 #اردوان_مجیدی ترسیم تحول یک رسانه به صورت عملیاتی، با تمرکز بر مسائل کلیدی و اجرای تدریجی، می‌تواند اثربخشی ملموس‌تری داشته باشد. تلاش ما این است که از ترسیم های دور از واقعیت پرهیز کنیم و بستری فراهم کنیم که سازمان با انگیزه درونی خود بهترین مسیر تحول را انتخاب کند. در بسیاری از سازمان‌ها، برنامه‌ریزی راهبردی مفصل و اقدامات تحولی به دلیل نهادینه نشدن طرح و عدم تطابق با فضا، تأثیر قابل‌توجهی در عملکرد سازمان ندارد و فقط به شکل نمایش در کتابخانه، میز، بنرها و سخنرانی مدیران باقی می‌ماند. - سازوکاری برای ترسیم و تنظیم تحول - سازوکار هدف‌گذاری و تعیین نتایج کلیدی - از غرق شدن در برنامه‌ریزی تا برنامه متمرکز کننده و شفاف کننده - رویکردی با تمرکز بر مسائل کلیدی و گلوگاهی - توصیه‌های کوتاه برای اقدامات گلوگاهی، بر اساس یک نقشه معماری - به‌اشتراک‌گذاری فهرستی از اقدامات گلوگاهی و کلیدی - از شاخص‌های تحول تا یک فهرست دسته‌بندی نشده - یک تبیین پیشنهادی برای چالش و چکش‌کاری 🔻 مطالعه متن کامل در: https://farsnews.ir/ArdavanMajidi/1722369778054551409 #مقاله #مهندس_مجیدی @mostafaschool @hekmathighschool

🔴 وقتی تصویر پیش فرض مدرسه به هم می ریزد! چند نفر از بچه ها در یک فضای مخصوص نمایش که در گوشه حیاط قرار دارد، مشغول تمرین نمایشی هستند که قرار است هفته بعد در مراسم مدرسه اجرا کنند. در یک گوشه هم بچه ها و مربی یکی از کلاسها زیراندازی انداخته اند و مشغول انجام تمرینهای درسی خودشان در فضای آزادند. در گوشه دیگر هم یک مربی با بچه ها، به صورت یک حلقه روی نیمکتهای یک آلاچیق نشسته و مشغول بحث در مورد یک موضوع درسی‌اند. این فقط یک مثال است. مثالی که تصویری را که به صورت پیش فرض از مدرسه و برنامه کلاس و تدریس بصورت متعارف داریم، نقض کرده و بر هم می زند. پیش فرضی که متولیان تحول نظام آموزشی، آن را به عنوان پیش فرضی لایتغیر باور کرده، و هر گونه اقدام تحولی را با مفروض گرفتن همان تصویر پیش فرض، برنامه ریزی می کنند. به همین دلیل اقدامات تحولی هم در اطراف همان تصویر پیش فرض دور زده، و نمی تواند از آن دور شود. - مدرسه ای متفاوت در مقابل مدرسه متعارف؛ مثالی نقض در مقابل پیش فرضی غلط - اکتشاف در آزمایشگاهی ارزان قیمت و کم خطر - هر کسی کار خودش - همراهی در چشیدن لذت هنر - میدانی پر تلاش برای کارهای متنوع - شاگردی در عرصه کسب و کار - کار و فعالیت مستمر خودانگیخته - چالشی پیش روی پیش فرضی غلط 🔻 مطالعه متن کامل در: https://farsnews.ir/ArdavanMajidi/1726600635932420943 #رویکرد_مدرسه_ای_حکمت #مهندس_مجیدی #مقاله #مدرسه_متفاوت @mostafaschool @hekmathighschool

🔴 معلم و ماشین: پاسداری از معنابخشی در عصر هوش مصنوعی 🔵 محمد حسین خاکباز یگانه وقتی هوش مصنوعی می‌تواند دقیق‌ترین تحلیل‌های ادبی را ارائه دهد، آزمون‌ها را تصحیح کند و حتی برای هر دانش‌آموز برنامه درسی شخصی‌سازی‌شده بسازد، نقش معلم در این میان چیست؟ آیا معلمی صرفاً به واسطه‌ای برای انتقال دانش تقلیل یافته است، یا هنوز چیزی در این حرفه وجود دارد که هیچ الگوریتمی قادر به جایگزینی آن نیست؟ در میانه‌ی این طوفان فناوری، معلمان با چالشی اساسی روبه‌رو شده‌اند: بازتعریف جایگاه خود در کلاس‌های درس آینده. جایی که دیگر تنها منبع دانش نیستند، بلکه باید به الهام‌بخشی، هدایتگری و پرورش انسانیت در عصری که ماشین‌ها قدرت گرفته‌اند، بپردازند. 🔻 مطالعه متن کامل در: https://farsnews.ir/TrainingWindow_Life/1742064244356712277 #مقاله #هوش_مصنوعی @mostafaschool @hekmathighschool

🔴 طرح #پژوهشی و کاربردی «مدیریار مدارس» / مدیران، در مدرسه به دانش آموزان مسئولیت دهند! 🔵 یاسین یوسفی اوروند طرح ارائه شده در این یادداشت، برای پیش تربیت مدیران آینده و برقراری ارتباط بیشتر بین دانش آموز و مدرسه است. در این طرح، مدیران مدارس با رعایت ملاحضاتی که در ادامه بیان شده، برای دانش آموزانی که داوطلب دریافت مسئولیت می شوند، وظایفی مشخص می کنند. این طرح شاید بتواند آغاز یک تحول در حوزه مدیریت شود که در نهایت به سمت مدارس مدیریت پایه از سنین پایین تر برویم. 🔻 مطالعه متن کامل در: https://farsnews.ir/TrainingWindow_Life/1716956330095453581 #مقاله #مدیریار این طرح الحمدالله در دبیرستان متوسطه اول حکمت آمل عملیاتی شد و شورای راهبردی پایه هشتم بسیاری از مسئولیت های معاون متوسطه را پیگیری و اجرا کرده و می کنند. در سایر کلاس های ابتدایی مصطفی نیز برخی از این امور مدیریتی به فرزندان واگذار گردیده است و الحمدالله آثار مثبت بسیاری به همراه داشته است. @mostafaschool @hekmathighschool

🔴 هوش مصنوعی؛ دستیار معلم در مسیر توجه به تفاوت‌های فردی شاگردان 🔵 محمد آزین خیلی از معلمان می‌خواهند بدانند با ورود هوش مصنوعی به عرصه آموزس دقیقاً چه اتفاقاتی خواهد افتاد؟ آیا نقش معلمی کم‌رنگ یا حتی حذف خواهد شد؟یا همه آن‌چه در مورد فناوری‌های جدید گفته می‌شود، گزاره‌هایی علمی-تخیلی است و نحوه آموزش و یادگیری تا سال‌های سال کمابیش بدون تغییر ادامه پیدا خواهد کرد؟ 🔻 مطالعه متن کامل در: https://farsnews.ir/TrainingWindow_Life/1717304404328262355 #مقاله #هوش_مصنوعی @mostafaschool @hekmathighschool

🔴 ماموریت: مدرسه فرهنگ 🔵 اردوان مجیدی بواسطه وقایعی که در جامعه رخ می‌دهد، یک رفتار شکل گرفته، و بتدریج در حافظه جامعه رسوب کرده و ماندگار می‌شود. فرهنگ یکی از انواع این حافظه جامعه است. فرهنگ یک انباشتگر رفتارهای جامعه است. یکی از مهمترین وظایف مدرسه شکل دادن و انتقال فرهنگ مناسب به شاگردان است. فرهنگ‌هائی که انتظار داریم فارغ التحصیلان مدارس پس از ورود به جامعه، نه تنها در سطح مورد انتظار جامعه در این حوزه‌ها رفتارهای مناسب از آنها بروز کند، بلکه با انتقال این فرهنگها به جامعه، سطح عمومی فرهنگ جامعه را نیز ارتقاء دهند. آیا در مدارس ما این اتفاق می‌افتد؟ - از حافظه فردی تا حافظه جامعه - رسوب رفتارها - انباشتگر رفتار اجتماعی - ماموریت: مدرسه فرهنگ - فرهنگ‌هائی برای یک جامعه مطلوب - مطالبه ای ناکام از مدرسه 🔻 مطالعه متن کامل در: https://farsnews.ir/ArdavanMajidi/1736610022113438685 #اردوان_مجیدی #مقاله @mostafaschool @hekmathighschool

#روایت_مدرسه یکی از کارهای بزرگ و رویکردی مدل حکمت و بسترسازی اصل مهم #خودفراگیری و تسهیل یادگیری خودکار فرزندان، تدارک #منابع وسیع این حوزه است. 👈ما اگر موضوع خودفراگیری را مطرح می کنیم، ساز و کار آنرا نیز باید فراهم سازیم. #کتابخانه و کتابهای مناسب، #منابع متنوع اعم از #فیلم، #مقاله و امکان #دسترسی به آنها از جمله ضرورت‌های تحقق این اصل مهم است. 👈 اينترنت ابزار مهم تحقق این هدف بوده و هست، اما حواشی خطرزای آن همیشه برای خانواده ها و متولیان مدرسه، ترمزی بوده که حتی همین احتیاط باعث ممنوعیت آوردن گوشی و ابزارهای الکترونیک به مدارس شده است. 👈با پیگیری و انگیزه جدی برای ایجاد این فضا، #اینترانت داخلی مدرسه که شامل یک #بانک بزرگ داده متنوع درسی و مهارتی اعم از #فیلم، #عکس، #مقاله، #متن، #مستند می باشد در حجم ۴ ترابایت اطلاعات، راه اندازی گردید. 👈با عملیاتی شدن این ابزار که قابل دسترس برای تمام کلاس ها می باشد، دست مربیان و شاگردان برای استفاده از این بانک اطلاعاتی باز خواهد بود و با استقرار لپ تاپ در #ایستگاه‌های_کلاسی، مقوله #خوفراگیری فرزندان شتاب بیشتر و جدی تر و ملموس تری خواهد گرفت و با رفع نگرانی های موجود #دسترسی_امن، میسور و ممکن خواهد شد. ✍ما را دنبال کنید.... #روایت_مدرسه_مون #بخش_دهم @mostafaschool @hekmathighschool

🔴 پیامهای پنهان تربیت در ارزشیابی معیوب شاید مهمترین تنگنای تحول نظام تربیت، ارزشیابی باشد. ارزشیابی مناسب به تنهائی نمی‌تواند رویکرد مطلوبی را محقق کند، اما ارزشیابی نامناسب به تنهائی می‌تواند، نظام تعلیم و تربیت را به قهقرا ببرد. #ارزشیابی_معیوب، ناهنجاری ظاهر فریبی را به یک هنجار تبدیل کرده است. و نه تنها هنجار عمومی، بلکه به یک رویه سازمانی رسمی تبدیل شده است. انگیزه شاگردان برای یادگیری، از موضوع مورد یادگیری و کاربردهای آن، و نیز لذت بردن از خود یادگیری، در نظام ارزشیابی، به واسط و حاشیه ای به نام نمره و رتبه، که اصالتی هم ندارد، #منحرف می‌شود. - تنگنای مهم و پیچیده تحول نظام تعلیم و تربیت - پیامهای سیاه پنهان: #تحقیر_برای_تربیت! #خوشحالی_از_شکست_دیگران برای موفقیت! - هنجار شدن ناهنجاری - شعارهائی برای تحول، گم شده در تاروپود نظامی معیوب 🔻 مطالعه متن کامل در: https://farsnews.ir/ArdavanMajidi/1731784253639116627 #مقاله #مهندس_مجیدی #ارزشیابی @mostafaschool @hekmathighschool