#خانواده‌، خانواده و باز هم خانواده همه کارهای فرزند، به‌نوعی به شرایط خانواده مربوط است. طبق تجربه، معمولاً فرزندان خانواده‌های گرم و صمیمی از نظر روحی اشباع شده هستند و عزت‌نفس و اعتماد به نفس و آرامش دارند. بهداشت روانی بچّه‌ها در خانواده‌های گرم و صمیمی زیاد است. این یکی از آن عواملی است که دوستی‌ها را خیلی متعادل می‌کند. ✅ برگرفته از #کتاب #تقویت_دوستی‌های_دانش‌آموزان_درمدرسه @mostafaschool @hekmathighschool

📌 #مرتب‌کردن و #طبقه‌بندی #کتابخانه 📚📔📓📒📕📗📘📙📚 #کتابخانه_علامه_حسن_زاده_آملی مدرسه با فرآیند یک #تجربه #عملی و #علمی از سوی فرزندان عزیز مدافعین حرم صورت گرفت. ✅ ابتدا #مربی در یک گفتوگو چند دقیقه‌ای شیوه اصلی طبقه بندی و #کدگذاری یک کتابخانه را بیان کرد. ✔️ تشکیل #گروه های دو یا سه نفره از #شاگردان برای #جداسازی اولیه #کتاب ها با محوریت #موضوع آنها در قالب « کتاب های #مرجع و #دایره‌المعارف ، #مجلات ، #علمی ، #ادبیات ، #تاریخی ، #مذهبی ، #سیاسی ، #مشاهیر و...» ❓ ترتیب در #سایز یا در #عناوین ؟ ✍🏼 پاسخ مربی : در اصل باید به ترتیب حروف #الفبا در #عناوین کتاب‌های هر طبقه آنها را کدگذاری کنند ، اما حالا باید از مدیریت و مسئولین مدرسه این را پرسید، فکر کنم به هر کتاب یه #کد یا #شماره بزنند و با نظم اندازه و #سایز آنها را مرتب کنند. #مدرسه_مهارت #معماری_مدرسه #کتابخانه #کتابخوانی #مدافعین_حرم #ششمی_ها @mostafaschool

#اولین ساعت #کتابخوانی 📙📘📗📕📔 ✍🏼 مربی: در روزی که آئین کتابخوانی در کلاس ما گفته شد و پس از آنکه برنامه دقیقی برای مطالعه کلاسمان چیدیم ، اولین جلسه کتابخوانی را آغاز کردیم که هریک از بچه‌ها در گوشه ای از کلاس نشستند و کتابی که برای خود به کلاس آوردند را دست گرفتند. ✔️ آرامش و سکوت ✔️ وجود نور طبیعی ✔️ چند گل و گلدان ✅تمام آیتم ها مهیا بود تا چندین افکار در گستره‌ی قلمرو دنیای کتاب‌ها پرسه زند. 🌿 #کتابخوانی #کتابخانه #کتاب #مدافعین_حرم #ششمی_ها @mostafaschool

#نمایشگاه #کتاب #اولی‌ها 💌👦🏻📚 ✍🏼 به قلم آقای #لاسمی : تو عالم خودم در حیاط مدرسه قدم میزدم و نیم نگاهی به #فعالیت های متنوع بچه‌ها داشتم، بچه های #ششم که داشتند با #خلاقیت خود #دیوارنگار مدرسه را نقاشی می‌کردند، بچه های #چهارم که داشتند با روش #ترکیبی خطوط زمین #فوتبال حیاط مدرسه را #رسم می‌کردند، چند نفری هم از کلاس #سوم در باغچه‌ی کلاس خود مشغول #باغبانی بودند، تعداد کمی هم از بچه‌های #پیش‌دبستانی در حال بازی در گوشه‌ای از حیاط بودند. قدم هایم که داشت آرام‌تر می‌شد، یکباره صدایی کودکانه ای حواسم را پرت از همه جا و جلب به یک نفر کرد، یکی از بچه های کلاس #اول خانم اشرفی بود که برگه کوچکی را بهم داد و دوباره با صدایی صمیمانه گفت: آقای لاسمی من شما رو دعوت میکنم به نمایشگاه کتاب کلاس خودمون! 😍🌿❤️ خب برای من چه خبر و دعوتی مهم‌تر از این بود؟ خودم رو آماده کردم تا به این نمایشگاه برسم، وقتی زمانش فرا رسید رفتم به کلاسشون، هر کدوم از بچه‌ها پشت میزاشون نشسته بودن و من هم کنارشون نشستم، تازه متوجه شده بودم که این کتاب ها رو خودشون طراحی کردن، لذتبخش بود و دلنشین. برایم از داستان‌ها و روایت قصه‌ گفتند و تصاویر نقاشی شده و جلدهای زیبا را بهم نشان دادند. 🖇 خلاصه هم دعوت دلنشینی بود و هم حضور خوشی که انرژی تازه ای بهم داد ❤️ #نمایشگاه_کتاب #اولی_ها #مربی @mostafaschool

#الگوی_باغبانی، نوعی تربیت حداقلی را به والدین توصیه می‌کند. به جای آنکه خود را عهده‌دار تمام ساحات و ظرفیت‌های کودک خود بدانید، حداقل‌هایی لازم را فراهم کنید. زیرساخت‌ها و اسکلت‌های مهم را بسازید و اجازه دهید او، در قامت یک انسان، زندگی‌اش را با انتخاب‌های خودش بسازد. از این منظر، الگوی باغبانی می‌تواند تعبیری دیگر از دغدغه‌ی مهم استاد صفایی حائری، در ارتباط با کودک در جوامع باز باشد. ایشان هم بر این باور بود که در محیط‌های متضاد و چند آوا، بهتر آن است که مربیان و والدین به روبناهای مطلوب خود ‌و آنچه می‌خواهند کودک بداند، بگوید و باشد، نزدیک نشوند و به ساختن زیربناها و پایه‌ها همت کنند. چرا که در طوفان همیشگی این محیط‌ها، آنها که به کاشتن و ساختن و پر کردن حریص‌تر باشند،‌ بیشتر از دست می‌دهند. هر چند، استاد صفایی، فاکتورهایی مشخص و ایجابی را پیشنهاد می‌دهد؛ شخصیت، حریت و تفکر. هدف میان‌مدت تربیت انسان که پیش از بلوغ دنبال می‌شود، شکوفا کردن استعدادهای انسان از خلال ساختن این ویژگی‌ها در کودک است. #کتاب #باغبان_نجار #استاد_صفایی_حائری #بخش_اول @mostafaschool

هر چند، الگوی باغبانی، تکیه بر پرورش شخصیت در کودک دارد. باغبان بودن، زمین را به کودک بخشیدن و او را محترم شمردن است. نویسنده بر این باور است که دوران کودکی، دوران تجربه کردن و کاوش و گردآوری برای کودک است. بر خلاف دوران بزرگسالی که دوران تطبیق و بهره‌وری، تصمیم و انتخابِ انسان است. ما به اندازه‌ای در انتخاب‌های بزرگسالی، کامیاب‌تریم که گستره تجربه کودکی، پشتیبانی می‌کند. بر اساس همین اصل، در نظر نویسنده کتاب، تفکر هم از اصول مهم در تجربه کودک است و آموزش تفکر به او، ضرورت باغبانی است. و تفکری که نویسنده آموزش آن را توصیه می‌کند، همان مدل تفکری است که مطلوب استاد هم بوده است؛ باید به جای محتوا، اندیشیدن و فرایند تفکر را به کودک آموخت. همچنین، نویسنده در جای جای اثر، تأکید می‌کند که والدین در عین حال که از کودک خود مراقبت می‌کنند، نباید مانع مواجهه او با نتیجه طبیعی رفتارهایش شوند. کودک باید با بن‌بست‌هایی که خودش می‌خواهد روبرو شود و اینگونه روحیه‌ی پذیرش خطاها و مسئولیت‌پذیری در کودک فراهم می‌شود. بنابراین می‌توان گفت که در الگوی باغبانی، نویسنده کتاب، به هر سه دغدغه مرحوم استاد درباره کودک توجه دارد. البته، نکات کتاب بسیار بیشتر از این مقدار است، اما می‌توان ادعا کرد که این سه اصل، در ضمن مباحث کتاب لحاظ شده است و در عوض، با نمونه‌های بسیار و نکته‌های کاربردی گوناگونی همراه شده است. #کتاب #باغبان_نجار #استاد_صفایی_حائری #بخش_دوم @mostafaschool

#ویدئو_گزارش در ساعت استراحت و بازی دو تا از بچه ها به پیشنهاد خودشون رفتند سراغ کتابخانه مدرسه و کتاب📓📔📚 مورد نظرشون رو گرفتند و به مطالعه و بررسی و صحبت در مورد آن کتاب پرداختند. (یه کوچولو همراه با بازیگوشی و طنز بچه ها)😉😄 بخشی از فعالیت های بچه های کلاس حضرت مهدی عج #کتاب #فعالیت #یادگیری #کتابخوانی #چهارمی_ها @mostafaschool

البته که نمی‌توان مرحوم استاد صفایی، را موافق دیدگاه‌های هستی‌شناسانه و انسان‌شناسانه نویسنده دانست. هستی در نگاه نویسنده، مادی فرض شده و انسانی که او می‌شناسد، مسافری خسته است که از جاده تکامل تا امروز مسیرش را پیموده است. انسان را هم در مدار همین دنیا می‌بیند و با هستی عظیم‌تر از این دنیا که مد نظر استاد است، نسبتی برقرار نمی‌کند. این پیش‌فرض‌ها،‌ هر چند در طرح کلان‌تر نویسنده برای انسان، در دوران بزرگسالی و بعد از بلوغ، اثر می‌گذارد، ولی در الگوی باغبانی که در دوران کودکی توصیه می‌شود، آنچنان اثرگذار نیست و به تبادل احتمالی میان دیدگاه استاد و این الگو، آسیب جدی نمی‌زند. به هر روی، کتاب باغبان و نجار، محتوایی گسترده‌تر و عمیق‌تر دارد. غرض از بررسی این اثر، فتح بابی بود برای پژوهش‌های عمیق‌تر میان دیدگاه‌های استاد و نگرش‌های جدید و رایج در روانشناسی رشد. امیدواریم که توفیق پیش‌ رفتن در این مسیر و رسیدن به دستاوردهایی جدی‌تر، روزی‌مان شود. #کتاب #باغبان_نجار #استاد_صفایی_حائری #بخش_سوم @mostafaschool

🔹آیت الله حائری شیرازی🔹 🔸به کودک اعتماد کنید تا قابل اعتماد شود!🔸 انسان‌ها حامل فطرت هستند. باید این فطرت بیدار شود تا خودش ناظر بر خودش و واعظ خودش باشد. اگر بخواهد دیگری را مراقب و مواظب خودش بداند، این مسئله‌ای را حل نمی‌کند. شما هرچه قفل و بند پول‌هایتان را در خانه بیشتر کنید، بچه‌هایتان بیشتر دزد می‌شوند؛ اما هرچه‌‌ بیشتر پول را دمِ دست بگذارید و بگویید: هرچه‌‌ احتیاج داشتی بردار؛ او هم بردارد و بگوید: این مقدار برداشتم‌؛ چشم‌ و دل‌ سیرتر و امانت‌دارتر می‌شود. 📖 #کتاب راه رشد، جلد یکم، صفحه ٢٠۶ #تربیت_فرزند #مدرسه_والدین #استاد_حائری_شیرازی @mostafaschool @hekmathighschool

📌 #عکس یا #حرف ؟! 🧐🤔 ✍🏼 این تصویر که در کلاس مدافعین حرم توسط مربی ثبت گردید ، با عنوان بالا بیان شد. #کتاب عامل مهم و اصلی در افزایش علم و یادگیری همه‌ی انسان‌هاست، مخصوصاً بچه‌ها و دانش‌آموزان، در مدرسه و کلاس ما هم این مسئله بسیار حائز اهمیت بوده و مصرانه در خوانش کتاب تاکید می‌شود. ✅ در عکس بالا به خوبی می‌‌توان پیام اندیشه‌ها را خواند؛ «کتاب، عامل اصلی رشد و جوانه زنی در افکار است.» #کتاب #مدافعین_حرم #ششمی_ها @mostafaschool

آیا بهترین میزها، شکوفه می دهند؟؟؟ #نجار، قبل از اینکه شروع به ساختن چیزی کند، باید #نقشۀ_دقیق همه‌ چیز را بکشد. او پیش از اینکه یک صندلی بسازد، دقیقاً می‌داند نتیجۀ کارش چه خواهد شد و اگر به اندازۀ کافی مهارت و تجربه داشته باشد، هیچ خطایی رخ نخواهد داد. 🍃اما #باغبان چطور؟ او هم همۀ تلاشش را می‌کند، به جزئی‌ترین نشانه‌ها توجه دارد و بهترین شرایط را برای رشد گل‌ها و گیاهانش فراهم می‌کند. اما با وجود این، #نمی‌تواند_تعیین_کند که درختی که کاشته، یا گلی که پرورش داده، چه شکلی خواهند شد. باغبان، برخلاف نجار، همیشه منتظر چیزهای #پیش‌بینی‌نشده است. یک روز صبح از خواب بیدار می‌شود و می‌بیند درخت‌ها #زودتر از چیزی که انتظار داشت، #شکوفه کرده‌اند یا می‌بیند گلدانِ سرسبزی #ناگهان_پژمرده شده است. 🍃بعضی از پدر و مادرها می‌خواهند برای فرزندشان نجار باشند. از همان کودکی نقشۀ راه موفقیت او را پیش خودشان کشیده‌اند. پسرم باید #دانشمند شود، دخترم باید #پزشک شود و بعد لحظه لحظۀ زندگی کودکشان را مثل نجارها با خط‌کش و پرگار و گونیا اندازه می‌گیرند. ۴۰دقیقه بازی، دو ساعت درس، ۲۰دقیقه تلویزیون و همین‌طور تا آخر. آن‌ها تحت هیچ شرایطی اجازه نمی‌دهند این برنامه به هم بریزد، اما نکتۀ بزرگی را فراموش کرده‌اند : نجارها با چوب #بی‌جان کار می‌کنند، ولی بچه‌ها نهال‌های #زنده‌اند. 🍃آلیسون گوپنیک، نویسندۀ #کتاب علیه تربیت فرزند، می‌گوید باید برای بچه‌ها باغبان بود. باید به آن‌ها توجه کنیم، شرایط رشد و بالندگی‌شان را فراهم کنیم، اما بدانیم که آن‌ها باید راه خودشان را بروند. با #بازی، زندگی‌کردن را #بیاموزند و با #شلختگی و به‌هم‌ریختگی، اهمیت نظم و #برنامه‌ریزی را درک کنند و یادمان نرود که مرغوب‌ترین میز و صندلی‌ها هم هیچ‌ وقت #شکوفه نخواهند داد. ✍#پورحاتم کارشناس خــانواده و مدرس دانشگاه #رویکرد_باغبانانه #رویکرد_نجارانه #علیه_تربیت_فرزند @mostafaschool

#روایت_مدرسه به نظر شما همگام عزیز، چند محیط یادگیری غیر از مدرسه وجود دارد؟ لختی توقف کنید، و چند محیط یادگیری را نام ببرید. جا انداختن این اصل مهم که فقط مدرسه را به عنوان محیط یادگیری نپنداریم کار سختی بود ولی به مدد #کرونا این اصل به خوبی جا افتاد. #کتاب #گذار_در_بحران آقای مهندس #مجیدی به خوبی به این مساله پرداخته است. خانه، مغازه پدر، کارگاه و کارخانه، باغ و زمین کشاورزی، فرصت‌هایی مانند حرفه آموزی، مسافرت و ییلاق و... همه فرصت‌های یادگیری اند. شاید بگویید اینها جای #درس را نمی گیرد، ولی اگر به درستی بیاندیشیم، همه اینها فرصت های آموزشی مهمی هستند که آمیخته با درس های روز فرزندان هستند. باید بپذیریم که تلقی اینکه تنها مدرسه محل یادگیری است، اشتباه است و میتوان هر مکانی را برای آموختن و حتی صرفا درس آموزی هم استفاده کرد. آموزش از #راه_دور یک روش آموزشی است که در آن یادگیری و تدریس از طریق #فناوری‌های ارتباطی و بدون نیاز به #حضور_فیزیکی در یک مکان مشخص انجام می‌شود.  این روش که در مدرسه در قالب #روش_معکوس دنبال می شود، به دانش‌آموزان این امکان را می‌دهد که در هر زمان و مکانی، به محتوای آموزشی به طور مستقل، دسترسی پیدا کنند و در صورت لزوم به شکل کلاس های آنلاین با معلمان و سایر دانش‌آموزان هم ارتباط برقرار کنند.  در دوره کرونا این نوع آموزش توسط همه ارکان موثر در تربیت از خانواده و مربیان و شاگردان پذیرفته و رسمی شد. ارائه بسته های مجازی و آموزش در منزل محصول این نگاه است، همانطور که واضح است با پایان کرونا، مدرسه همچنان از این روش در قالب روش آموزش #معکوس بهره می برد، این روش کارایی بسیار بالایی در افزایش یادگیری فرزندان دارد. اینکه در منزل یا هر محیط دیگری و حتی در سفر، در محیطی بدون استرس، چند بار یک بسته متنوع، قابل رویت باشد، یک فرصت طلایی یادگیری را در خود دارد که شاید در گذشته نبوده است. ✍ما را دنبال کنید.... #روایت_مدرسه_مون #بخش_پانزدهم @mostafaschool @hekmathighschool