📌 به منظور تکمیل فرایند ارزیابی ها در تعدادی از مدارس که هنوز موفق به انجام این امر نگردیده اند ، سامانه برای مدت کوتاهی در دسترس می باشد. #معلم_نمونه 🆔 @ict1730

#ضمن_خدمت #کشوری 📣🟢 دوره ضمن خدمت پدافند پرتوی (مزین به نام شهیدفخری زاده🇮🇷) 🟢 استان: سراسری 🟢 مدت دوره: ۱۶ ساعت ❇️ ثبت نام: فعال تا ۷ بهمن ❇️ تاریخ آزمون: 20 الی 21 بهمن ساعت 10 الی 17 🌐 my.medu.ir ‌ 🆔 @ict1730

✨دبیرخانه استانی معلم پژوهنده مستقر در مدیریت آموزش‌وپرورش ناحیه۶ اصفهان برگزار می‌کند:⚜ 🔸🔹کارگاه کاربردی "درمان اختلالات خواندن با اقدام‌پژوهی(استفاده از نظریات بازی وارسازی و رویکرد چندحسی فرنالد)"🔹🔸 ▫️مدرس: سرکارخانم الهام آقابابایی 🥇معلم پژوهنده #برتر #کشوری ۱۴۰۲ 📆 پنج‌شنبه ۴ بهمن‌ماه ۱۴۰۳ ⏰ساعت ۹ صبح 📍وبینار بصورت کاملا #رایگان در بستر اسکای‌روم و همزمان در کانال شاد دبیرخانه و گروه تحقیق استان بصورت پخش زنده برگزار می‌گردد. 🔖 #گواهی حضور معتبر/ضمن‌خدمت 🔴 لینک حضور در نشست بصورت "مهمان": 🌐 www.skyroom.online/ch/famin2isf/research #وبینار #آموزشی #اقدام_پژوهی #اطلاعیه 🆔 shad.ir/edutechisf 🆔 eitaa.com/edutechisf

📶برگزاری سومین جلسه #وبینار بیست‌وهشتُمین برنامه دبیرخانه #معلم_پژوهنده با موضوع "درمان اختلالات خواندن با اقدام‌پژوهی(استفاده از نظریات بازی وارسازی و رویکرد چندحسی فرنالد)" و حضور #استاد گرانقدر "الهام آقابابایی" بر بستر اسکای‌روم و پخش زنده کانال شاد #دبیرخانه با حضور بالغ بر ۲۰۰۰ نفر از سراسر استان و کشور 📚دبیرخانه بیست‌وهشتُمین برنامه معلم پژوهنده اصفهان مستقر در آموزش‌وپرورش ناحیه۶ 🆔 eitaa.com/edutechisf 🆔 shad.ir/edutechisf

📊گزارش آماری شرکت‌کنندگان در مجموعه وبینارهای برگزار شدۀ بیست‌وهشتُمین برنامۀ معلم پژوهندۀ اصفهان مستقر در مدیریت آموزش‌وپرورش ناحیه6 🔻مجموع شرکت‌کنندگان از استان #اصفهان: 2283 نفر 🔻مجموع شرکت‌کنندگان از #سایر استان‌ها: 1527 نفر 🔻شرکت‌کنندگان از نواحی 6گانه: 🟠ناحیه 6: 341 نفر 🟡ناحیه 5: 171 نفر 🟢ناحیه 4: 112 نفر 🔵ناحیه 3: 82 نفر 🟣ناحیه 2: 140 نفر ⚪ناحیه 1: 212 نفر 🔗کانال‌های بیست‌و‌هشتُمین برنامۀ دبیرخانۀ معلم پژوهنده استان #اصفهان مستقر در آموزش‌و‌پرورش ناحیه #شش 🆔 shad.ir/edutechisf 🆔 eitaa.com/edutechisf

📝عنوان: فایل گزارش اقدام‌پژوهی برتر کشوری سال تحصیلی 1403-1402 ‼توجه: قسمت‌هایی از فایل به دلیل اطلاعات فردی دانش‌آموز و حریم شخصی نگارنده حذف گردیده است. ضمناً فایل، صرفاً جهت گرفتن ایده و اطلاع از ساختار کلی و قالب گزارش است و انجام آن می‌بایست مطابق آخرین شیوه‌نامه و دستورالعمل‌ انجام پذیرد. 📁نوع فایل: pdf 💾حجم: 2/23 مگابایت 🗳دسته بندی: #آموزشی #اقدام_پژوهی #دبیرخانه_استانی_معلم_پژوهنده 🙏ما را به همکاران خود معرفی کنید: 🙋🏻بیست‌و‌هشتُمین برنامۀ دبیرخانۀ معلم پژوهنده استان #اصفهان مستقر در آموزش‌و‌پرورش ناحیه #شش 🙋🏻shad.ir/edutechisf 🆔 eitaa.com/edutechisf

📚 فراخوان بیست‌و‌هشتُمین برنامۀ معلم پژوهنده (اقدام‌ پژوهی) استان اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ #⃣ ویژۀ کلیۀ فرهنگیان و کارکنان ستادی آموزش‌وپرورش ✨دبیرخانۀ استانی معلم پژوهنده مستقر در آموزش‌وپرورش ناحیه #شش 📞شماره تماس: ☎️ 031-35235657 📪 لینک کانال اختصاصی دبیرخانه در #شاد و #ایتا: 🆔 shad.ir/edutechisf 🆔 eitaa.com/edutechisf

📝دستورالعمل کشوری برنامه معلم پژوهنده 📪 لینک کانال اختصاصی دبیرخانه در #شاد و #ایتا: 🆔 shad.ir/edutechisf 🆔 eitaa.com/edutechisf

#⃣نکات مورد توجه در فرایند اقدام پژوهی 📪 لینک کانال اختصاصی دبیرخانه در #شاد و #ایتا: 🆔 shad.ir/edutechisf 🆔 eitaa.com/edutechisf

💡#اقدام‌پژوهی #فرصتی برای معلمان تا کلاس‌های درس خود را مطالعه کنند - برای مثال، روش‌های آموزشی خودشان، دانش‌آموزان خودشان، و ارزیابی‌های خودشان - تا بتوانند آن‌ها را بهتر درک کنند و بتوانند کیفیت یا اثربخشی آن‌ها را بهبود بخشند. 📚دبیرخانه بیست‌وهشتُمین برنامه معلم پژوهنده اصفهان مستقر در آموزش‌وپرورش ناحیه۶ 🆔 eitaa.com/edutechisf 🆔 shad.ir/edutechisf

📚اقدام‌پژوهی«action research» را تحقیقی نظام‌دار، #گروهی، مبتنی بر همکاری، #خوداندیشیده و #انتقادی تعریف کرده‌اند که توسط شرکت‌کنندگان در این پژوهش انجام می‌پذیرد(آهنچیان و همکاران، 1383). به بیان ساده‌تر، اقدامی در جهت حل مساله‌ای #ملموس است که فرد در ضمن کار خود با آن مواجه می‌شود و گام به گام و طی مراحل مختلف زمانی، توسط خود افراد و ضمن کارشان صورت می‌پذیرد. در واقع، پژوهش در #عمل، فعالیتی آموزشی و پژوهشی است که توسط #معلم برای حل سریع مشکلاتی که در حین فعالیت یاددهی یادگیری با آن مواجه می‌شود، صورت می‌پذیرد(آهنچیان، 1382). 📖سابقه اقدام‌پژوهی در نظام تعلیم و تربیت در جهان به نیمه دوم قرن بیستم می‌رسد و سوابق نشان می‌دهد که این رویکرد از انگلستان آغاز گردید(امیرحسینی، 1384). اقدام پژوهي را منتسب به کورت لوين(kurt lewin) و طرح آن را از سال 1944 توسط وي مي‌دانند. وي معتقد بود که اگر پژوهش اجتماعي صرفا منجر به توليد دانش گردد، بدون آن‌که در چرخه فعاليت‌هاي اجتماعي بهبودي و تغيير ايجاد کند به مقصود خود #نرسيده است. از ديدگاه وي، هدف پژوهش تنها شناخت جهان و تفسير آن نيست؛ بلکه #تغيير آن نيز مي‌باشد. وي، اقدام پژوهي را عاملي نيرومند براي نيل به اين هدف مهم مي‌دانست. 🔍زیچنر(2001) و هاپکینز (2002)، اقدام‌پژوهی را به‌عنوان یک سنت پژوهشی معرفی می‌کنند؛ این در حالی است که در دو دهه گذشته، اقدام‌پژوهی در آمریکا محبوبیت گسترده‌ای یافته و بیشتر توسط دانشگاه‌ها حمایت می‌گردد. در این زمینه، زیچنر خاطرنشان می‌کند که بیشتر اقدام‌پژوهی‌هایی که در گذشته اجرا شده‌اند در سطوح دانشگاهی و در ارتباط با معلمان بوده است(والسا کوشای، 1390). بررسی‌ها نشان می‌دهد اقدام‌پژوهي از بستر تحقيقات کيفي متولد شده است. 📚دبیرخانۀ بیست‌وهشتُمین برنامۀ معلم پژوهندۀ اصفهان مستقر در آموزش‌وپرورش ناحیه۶ 🆔 eitaa.com/edutechisf 🆔 shad.ir/edutechisf