💯همۀ دانش آموزان می‌توانند یاد بگیرند! 🔸رویکرد معتبری درآموزش مبنی بر اینکه اکثر دانش‌آموزان می‌توانند آن‌چه را مدرسه باید به آنان بیاموزد یاد بگیرند، تحت‌عنوان «یادگیری درحد تسلط» گسترش یافته است و درحال حاضر، ترجمان‌های گوناگونی از این روش وجود دارد. همۀ این موارد این #اندیشه را اساس کار می‌دانند که اگر روش تدریس #هُشیارانه و بانظم لازم باشد، و اگر هنگام برخورد با #مشکلات #به‌موقع به کمک دانش‌آموز بشتابیم و به او وقت #لازم برای یادگیری مطلب را درحدتسلط بدهیم و اگر نوعی مِلاک روشن برای سنجش آنچه یادگیری درحدتسلط می‌دانیم وجود داشته باشد،‌ آن‌گاه اکثریت دانش‌آموزان خواهند توانست به سطح بالایی از #یادگیری نایل آیند. 👆نظریۀ یادگیری آموزشگاهی که کوششی دراین زمینه است، تعداد کمی متغیر را که سبب ایجاد قسمت بزرگی از تفاوت‌های افراد در یادگیری آموزشگاهی می‌شود،‌ معرفی می‌کند؛ ۳ متغیر وابسته به هم که اگر بادقت لازم به آن‌ها توجه شود، آموزشگاه‌ها قادر خواهند شد به سمت یک نظام آموزشی خالی از اشتباه قدم بردارند. این سه متغیر عبارتنداز: ✔️میزان تسلط دانش‌آموز بر پیش‌‌نیازهای مربوط به یادگیری موردنظر ✔️میزان انگیزشی که دانش‌آموز برای یادگیری دارد(یا می‌تواند داشته باشد) ✔️میزان تناسب روش آموزشی با شرایط و ویژگی‌های دانش‌آموز #اقدام_پژوهی #آموزشی 🆔 @edutechisf

🔻به‌ طور مشخص،‌ این نظریه دربرگیرندۀ ویژگی‌های دانش‌آموز، آموزش و بازده‌های یادگیری است. بسیاری از معلمان با درک مفاهیم موجود در این موضوع توانسته‌اند با طراحی و اجرای تدریس اثربخش، پیشرفت تحصیلی مناسب‌تری را برای دانش‌آموزان خود فراهم آورند(بلوم، ترجمه سیف، 1363). 👍اقدام برای تدریس متناسب با مسیر یادگیری در حد تسلط منوط به رشد حرفه ای معلم است و #معلم حرفه‌ای و #فکور بر بستر #اقدام‌پژوهی شکل می گیرد. به این ترتیب، هدف اصلی اقدام پژوهی، بهبود عمل است. ✨بینش بدون #عمل، رویایی بیش نیست! عمل بدون #بینش تنها هدر دادن زمان است. بینش باعمل است که می‌تواند جهان را تغییر دهد(بارکر، 1990 به نقل از شعبانی ورکی و دیگران). 📖پیوند واژه‌های «عمل» و «پژوهش» مشخصۀ اصلی اقدام پژوهی را روشن و‌ برجسته می‌سازد. این مشخصه یا ویژگی عبارت است از: آزمون و بررسی اندیشه‌ها در عمل به مثابۀ وسیله و ابزاری که به بهبود شرایط اجتماعی و افزایش دانش می‌انجامد(هاتن و همکاران،1997). #اقدام_پژوهی #آموزشی 🆔 @edutechisf

📝ترکیب یا پیوند بین پژوهش و عمل از ویژگی‌هایی است که در اغلب تعاریف اقدام‌پژوهی مشهود و بارز است. مک نیف و همکاران(1382) هم با توجه و تأکید بر این پیوند، عبارتی را به نقل از استفان کمیس و رابین مک تا گارت(1982) بیان کرده‌اند. «آن‌ها می‌گویند با پیوند دو اصطلاح #اقدام و #پژوهش، چهرة اصلی این روش نمایان می‌شود. آزمون نظر در حین عمل، به عنـوان وسیله‌ای برای بهبود کار و ابزاری برای ارتقاء سطح دانش ...» 🔻آن‌ها نتیجه می‌گیرند که «این تعریف بر اهمیت #اقدام تأکید دارد. ما با این نظر موافقیم که اقدام باعث به جریان افتادن #پژوهش می‌شود و نیروی برانگیزاننده‌ای به حساب می‌آید. اقدام پژوهان اغلب نسبت به آنچه انجام می‌دهند متعهد و علاقه‌مند هستند»(مک نیف و همکاران، 1382، ص 28). 💡اقدام پژوهی همراه با سایر عناصر در خدمت یادگیری دانش آموزان قرار می گیرد. #اقدام_پژوهی #آموزشی 🆔 @edutechisf

📶برگزاری اولین جلسه #وبینار بیست‌وهشتُمین برنامه دبیرخانه #معلم_پژوهنده با همکاری پژوهشسرای جابربن حیان ناحیه با موضوع "شروعی دوباره در #اقدام_پژوهی" و حضور #استاد گرانقدر "روح‌الله فتح قریب" بر بستر اسکای‌روم و پخش زنده کانال شاد #دبیرخانه با حضور بالغ بر ۱۰۰۰ نفر از سراسر استان و کشور 2⃣جلسه دوم این وبینار روز چهارشنبه ۲۶ دی‌ماه ساعت ۱۶ برگزار خواهد گردید. 📚دبیرخانه بیست‌وهشتُمین برنامه معلم پژوهنده اصفهان مستقر در آموزش‌وپرورش ناحیه۶ 🆔 eitaa.com/edutechisf 🆔 shad.ir/edutechisf

📚پژوهش و توسعه حرفه‌ای۲ (اقدام پژوهی) 🔖نویسندگان: جواد ناصح(عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان) روح الله فتح قریب بیدگلی(معلم و مدرس دانشگاه و داور طرح) 🔖بخش‌هایی از کتاب: 🗓تصویب سند ملی تحول بنیادین و پیش‌بینی #پژوهش به‌عنوان یکی از زیرنظام‌های اصلی این سند، موجب شد تا برنامه‌ی #معلم_پژوهنده همواره از سوی سیاست‌گذاران تعلیم و تربیت مورد توجه و حمایت قرار گیرد. هنگامی که از #تحقیق و پژوهش گفته می‌شود، ناخودآگاه به فعالیت‌هایی می‌اندیشیم که در دانشگاه‌ها و موسسه‌های پژوهشی مرسوم است و به‌صورت تخصصی و حرفه‌ای توسط گروهی از افراد کارآزموده در این رشته انجام می‌گیرد. وجود چنین تفکری موجب گردیده تا حضور #معلمان در عرصه‌ی پژوهش کم‌رنگ باشد، غافل از اینکه شیوه‌ی "پژوهش در عمل" با تمامی پژوهش‌های دانشگاهی تفاوت دارد و هر معلمی قادر است برای حل #مشکلات حرفه‌ای خود از آن بهره ببرد... #معرفی_کتاب #آموزشی #اقدام_پژوهی 🆔 @ict1730

📶برگزاری دومین جلسه #وبینار بیست‌وهشتُمین برنامه دبیرخانه #معلم_پژوهنده با همکاری پژوهشسرای جابربن حیان ناحیه با موضوع "شروعی دوباره در #اقدام_پژوهی" و حضور #استاد گرانقدر "روح‌الله فتح قریب" بر بستر اسکای‌روم و پخش زنده کانال شاد #دبیرخانه با حضور بالغ بر ۱۵۰۰ نفر از سراسر استان و کشور 3⃣جلسه سوم دبیرخانه با حضور برگزیده کشوری طرح در سال گذشته "سرکارخانم الهام آقابابایی" روز پنج‌شنبه ۴ بهمن‌ماه ساعت ۹ صبح برگزار خواهد گردید. 📚دبیرخانه بیست‌وهشتُمین برنامه معلم پژوهنده اصفهان مستقر در آموزش‌وپرورش ناحیه۶ 🆔 eitaa.com/edutechisf 🆔 shad.ir/edutechisf

✨دبیرخانه استانی معلم پژوهنده مستقر در مدیریت آموزش‌وپرورش ناحیه۶ اصفهان برگزار می‌کند:⚜ 🔸🔹کارگاه کاربردی "درمان اختلالات خواندن با اقدام‌پژوهی(استفاده از نظریات بازی وارسازی و رویکرد چندحسی فرنالد)"🔹🔸 ▫️مدرس: سرکارخانم الهام آقابابایی 🥇معلم پژوهنده #برتر #کشوری ۱۴۰۲ 📆 پنج‌شنبه ۴ بهمن‌ماه ۱۴۰۳ ⏰ساعت ۹ صبح 📍وبینار بصورت کاملا #رایگان در بستر اسکای‌روم و همزمان در کانال شاد دبیرخانه و گروه تحقیق استان بصورت پخش زنده برگزار می‌گردد. 🔖 #گواهی حضور معتبر/ضمن‌خدمت 🔴 لینک حضور در نشست بصورت "مهمان": 🌐 www.skyroom.online/ch/famin2isf/research #وبینار #آموزشی #اقدام_پژوهی #اطلاعیه 🆔 shad.ir/edutechisf 🆔 eitaa.com/edutechisf

✨دبیرخانه استانی معلم پژوهنده مستقر در مدیریت آموزش‌وپرورش ناحیه۶ اصفهان برگزار می‌کند:⚜ 🔸🔹کارگاه کاربردی "درمان اختلالات خواندن با اقدام‌پژوهی(استفاده از نظریات بازی وارسازی و رویکرد چندحسی فرنالد)"🔹🔸 ▫️مدرس: سرکارخانم الهام آقابابایی 🥇معلم پژوهنده #برتر #کشوری ۱۴۰۲ 📆 پنج‌شنبه ۴ بهمن‌ماه ۱۴۰۳ ⏰ساعت ۹ صبح 📍وبینار بصورت کاملا #رایگان در بستر اسکای‌روم و همزمان در کانال شاد دبیرخانه و گروه تحقیق استان بصورت پخش زنده برگزار می‌گردد. 🔖 #گواهی حضور معتبر/ضمن‌خدمت 🔴 لینک حضور در نشست بصورت "مهمان": 🌐 www.skyroom.online/ch/famin2isf/research #وبینار #آموزشی #اقدام_پژوهی #اطلاعیه 🆔 shad.ir/edutechisf 🆔 eitaa.com/edutechisf

📝عنوان: فایل گزارش اقدام‌پژوهی برتر کشوری سال تحصیلی 1403-1402 ‼توجه: قسمت‌هایی از فایل به دلیل اطلاعات فردی دانش‌آموز و حریم شخصی نگارنده حذف گردیده است. ضمناً فایل، صرفاً جهت گرفتن ایده و اطلاع از ساختار کلی و قالب گزارش است و انجام آن می‌بایست مطابق آخرین شیوه‌نامه و دستورالعمل‌ انجام پذیرد. 📁نوع فایل: pdf 💾حجم: 2/23 مگابایت 🗳دسته بندی: #آموزشی #اقدام_پژوهی #دبیرخانه_استانی_معلم_پژوهنده 🙏ما را به همکاران خود معرفی کنید: 🙋🏻بیست‌و‌هشتُمین برنامۀ دبیرخانۀ معلم پژوهنده استان #اصفهان مستقر در آموزش‌و‌پرورش ناحیه #شش 🙋🏻shad.ir/edutechisf 🆔 eitaa.com/edutechisf

🍃تلاش #معلم پژوهنده ✔️معلم پژوهنده، تلاش مي‌کند وضعيت کلاس يا مدرسه خود را که مسأله يا وضع نامطلوب يا نامعين در آن احساس شده است توصيف کند: مدرسه در کجا قرار دارد؟ دخترانه است يا پسرانه و يا مختلط؟ چند دانش آموز دارد؟ يک نوبته است يا دو نوبته؟ در چه کلاسي پژوهش صورت مي گيرد؟ در چه درسي؟ درباره کدام دانش آموزان؟ يا درباره چه کساني؟(والدين،معلمان ديگر،مدير،کارکنان اداره و ...)پس از شرح بستر و محيط مورد نظر، مسأله خود را مطرح مي کند. 👆اين مسأله در حقيقت موضوعي است که پژوهنده احساس مي کند يا حدس مي زند اگر تغييري در آن به وجود آيد، وضع مورد نظر بهتر مي شود. پس مي پذيريم که مسأله مورد نظر، واقعيتي موقتي است و ممکن است پس از #پژوهش معلوم شود که مسأله اصلي يا واقعي نبوده است يا برعکس، مشخص شود که حدس اوليه ما درست بوده است و آنچه مطرح کرده ايم واقعيت داشته  و مسأله اصلي نيز بوده است. ✅معمولا در اقدام پژوهي، مسأله به صورت يک جمله پرسشي مطرح مي شود: «چگونه مي توانم  ..................  بهبود بخشم؟» همانطور که مي‌بينيد در فعل اين پرسش نوعي عمل و اقدام، #اصلاح و #تغيير وجود دارد. اکثر پرسش‌هاي پژوهش در عمل(اقدام پژوهي) چنين وضعيتي دارند. #معلم_پژوهنده #اقدام_پژوهی 🆔 @ict1730

📚 #اقدام_پژوهی چیست؟ ✅اقدام پژوهی(Action Research) یک روش پژوهش #عملی و #مشارکتی است که معلمان برای حل مشکلات کلاسی، بهبود روش‌های تدریس و ارتقای کیفیت آموزش استفاده می‌کنند. این روش مثل یک کارآگاه آموزشی است که شما را از "چراها" به "چگونه ها" می‌رساند! 💡 کاربردهای اقدام پژوهی برای معلمان: 🔍 شناسایی مشکلات پنهان کلاس(مثل بی نظمی، ضعف در یادگیری) 🚀 طراحی راه حل های عملی و متناسب با شرایط کلاس 🏫 بهبود مستمر مهارت های تدریس(با بازخورد واقعی از دانش آموزان) 📊 سنجش اثربخشی روش‌های جدید آموزشی 🤝 ایجاد همکاری بین معلمان و تبدیل چالش‌ها به فرصت #آموزشی 🆔 @ict1730

📚اقدام پژوهی(از طراحی تا ارزیابی) 🔖نویسندگان: دکتر محمدرضا آهنچیان مهدی محمد آقایی 📖نشر: رشد 🔣شابک: 978-964-2802-96-8 #معرفی_کتاب #آموزشی #اقدام_پژوهی 🆔 @ict1730