✍ اصول چهارده گانه مدیریت ✅ اصل اول مدیریت فایول – تقسیم کار: #تقسیم_کار و تخصصی کردن کارها باعث می شود افراد بتوانند تجربه کسب کنند و کیفیت کار خود را بهبود دهند. به این ترتیب آنها با تمرکز بر کار خود به تدریج مهارت خود را خواهند افزود. و این منجر به افزایش بهره وری می شود . ✅ اصل دوم مدیریت فایول – اختیار : عبارتست از دادن حق دستور دادن و انجام فعالیتها به تشخیص خود فرد. که بستگی به خود شخص و موقعیت وی دارد و نباید بدون در نظر گرفتن میزان مسئولیت فرد در مورد آن #تصمیم_گیری شود. ✅ اصل سوم مدیریت فایول – نظم و انضباط : عبارتست از در نظر گرفتن نحوه #فرمانبرداری، فعالیت، رفتار و احترام بین کارمند و کارفرما که برای هر کاری ضروری است. این چیزی است که رهبران باید آن را از طریق یک ارتباط دو طرفه ایجاد کنند. ✅ اصل چهارم مدیریت فایول – وحدت فرماندهی: یک #کارمند فقط باید از یک مافوق دستور بگیرد. معمولا بهتر است که یک مافوق داشته باشید تا اینکه دستورهای دوگانه برای یک کارمند وجود داشته باشد. ✅ اصل پنجم مدیریت فایول – وحدت هدف: یک سرپرست، یک برنامه: یک #رهبر با یک هدف یاید یک گروه فعالیت ها را به یک هدف مشابه رهبری کند. ✅ اصل ششم مدیریت فایول – تبعیت تمایلات شخصی از تمایلات گروهی: تمایلات یک شخص یا یک گروه نباید بر تمایلات #سازمان غلبه داشته باشد. ✅ اصل هفتم مدیریت فایول – پاداش کارکنان نتایج (خوب یا بد) کارها باید بین کارکنان و کارفرما تقسیم شود. میزان پرداخت ها باید بر اساس ارزش کارمند برای سازمان و نیز عوامل مستقل از ارزش #کارمند باشد. مثلا بر اساس هزینه های زندگی، در دسترس بودن کارمند و شرایط عمومی سازمان. ✅ اصل هشتم مدیریت فایول – تمرکز زایی (یا تمرکز زدایی) هر کاری که باعث کاهش اهمیت نقش یک #کارمند در تصمیم گیری شود، تمرکز زایی و هر کاری که باعث افزایش اهمیت نقش وی در تصمیم گیری شود، تمرکز زدایی گفته می شود. در کلیه شرایط باید تعادلی بین این دو وضعیت وجود داشته باشد. ✅ اصل نهم مدیریت فایول – زنجیره عددی زنجیره ای از #مدیران از بالاترین رده تا پایین ترین رده را زنجیره عددی فرمان گویند. هر مدیر یک ارتباط در این زنجیر است که باید در این زنجیر ارتباط سالم و مناسب برقرار کنند. این زنجیره تنها وقتی قطع می شود که مقام بالایی تایید کند و یا نیاز به آن از بین برود. ✅ اصل دهم مدیریت فایول – نظم و ترتیب شاید اصل دهم از اصول #مدیریت_فایول را بتوان یکی از نکات مهم در میان اصول دانست، بطور ساده به معنای وجود یک مکان برای هر کس و هر کسی در جای خودش است. یک جا برای هر چیزی و هر چیزی سر جای خودش. هدف نظم و ترتیب جلوگیری از اتلاف است. ✅ اصل یازدهم مدیریت فایول – انصاف #عدالت و مهربانی دو عنصر مهمی است که ترکیب مناسبی از آنها برای مدیریت شرکت لازم است. برخورد مناسب با کارکنان برای رسیدن به این هدف لازم است. ✅ اصل دوازدهم مدیریت فایول – ثبات افراد کاهش میزان جابجایی ها منجر به #کارایی بیشتر و کاهش هزینه های تغییر نیروی انسانی می شود. امنیت شغلی و احساس امنیت برای شغل موجب افزایش کارایی افراد در سازمان می شود، ضمن آن که از تحمیل هزینه های بیهوده ی تغییر نیروی انسانی بر سازمان پیشگیری می کند. ✅ اصل سیزدهم مدیریت فایول – ابتکار افراد در هر سطحی باید برای ابراز و به کارگرفتن ایده های خود آزاد باشند. مدیری که به کارکنان زیردست خود اجازه می دهد ابتکارهای خود را به کار ببندند بسیار بالاتر از مدیری است که چنین اجازه ای به #زیردستان خود نمی دهد. ✅ اصل چهاردم مدیریت فایول – روح صمیمیت و یگانگی مدیر موظف است که #هماهنگی را ایجاد کرده و از وقوع مواردی که باعث از بین رفتن هماهنگی یکدستگی می شود جلوگیری کند. #پایگاه_جامع_مدیریار www.modiryar.com @modiryar

✍ روابط عمومی اثربخش #دکتر_مهدی_یاراحمدی_خراسانی ✅ کلی خرج می کنند، بالا و پایین می زنند، با این و آن نشست و برخاست می کنند، بازدیدهای عمومی، نشست خبری و دیدار با رسانه ها را هماهنگ می کنند، محصولات مختلف چاپ و تولید می کنند و خلاصه به ذهن خود کلی از وظایف روابط عمومی ها را در کمیت و گستردگی فراوان انجام می دهند باز هم نمی توانند به اهداف خود برسند. این حکایت عملکرد بسیاری از افرادی است که در این دپارتمان سازمانی فعالیت می کنند و سعی دارند بهترین باشند ولی به آن چه فکر می کنند و برایش هدف گذاری کرده اند نائل نمی گردند یا به بیان علمی #اثربخشی لازم را ندارد. شاید مهم ترین دلیل این پیامد نداشتن «تفکر مدیریتی» و «دیدگاه سیستمی» است که اولاً نسبت این واحد مهم سازمانی را با سایر سامانه ها در نظر نمی گیرد و ثانیاً مفهوم اثربخشی در روابط عمومی را درک نمی کند. ✅ #روابط_عمومی_مؤثر یکی از شایستگی های انسانی و سازمانی است که به توانایی مدیریت در کار کردن با افراد، شناخت آنها و انگیزه دادن به آنها مربوط می شود. روابط عمومی تنها یکی از وظایف مدیریت نیست بلکه در موفقیت کلیه وظایف مدیریت نقش مهمی را ایفا می کند. نقش های مدیریت از دیدگاه «هنری مینتزبرگ» به مقوله های خاص رفتار مدیریت اشاره دارند و می توان آنها را تحت عناوینی چون روابط بین افراد، انتقال اطلاعات و تصمیم گیری گروه بندی کرد. اگرچه روابط عمومی برنقش اطلاعات تمرکز دارد اما می تواند در سایر نقش های مدیر نیز تأثیر بسزایی داشته باشد. روابط عمومی سه نقش محوری وکلیدی را بر عهده دارد: ✅ گردآورندگی، اطلاع رسانی و سخنگویی. این نقش ها در واقع هم می تواند موفقیت #روابط_عمومی را تضمین کند و هم می تواند پاشنه ی آشیلی برای اثربخشی خدمات و زحمات آن باشد. انجام مؤثر وظایف و نقش های مدیریت نیازمند روابط عمومی اثربخش است. از سوی دیگر قابلیت، شایستگی و مهارت روابط عمومی با مدیریت عجین و قرین است. در سازمان های کوچک این نقش را مدیریت ارشد به عهده می گیرد و در سازمان های بزرگ واحد مجزایی به نیابت از طرف مدیریت و زیر نظر آن عهده دار این نقش می شود. ✅ تبدیل #مدیران متوسط به مدیران موفق و سپس تبدیل به مدیران اثربخش در گرو تقویت شایستگی های روابط عمومی است. امروزه مراکز آموزش عالی، کالج ها و دانشگاه ها مشغول تحقیق و پژوهش موضوعات وسیع و متنوع روابط عمومی به منظور پروش متخصصین و افراد حرفه ای در حوزه روابط عمومی جهت ارائه این خدمات به افراد، سازمان ها و جامعه هستند. مفاهیم، تئوری ها و کاربردهای علم روابط عمومی فقط برای کارشناسان این رشته ضرورت ندارد بلکه آشنایی هر فرد و هر مدیری (در کلیه سطوح) و هر سازمانی ( باهر فعالیتی) با آن اجتناب ناپذیر است. لذا سمینارها، دوره های کوتاه مدت، و کارگاه های آموزشی در مراکز آموزشی و سازمان ها با استقبال گسترده ای روبرو شده است. اما نباید غفلت کرد که این دوره ها و آموزش ها هرچند لازم و ضروری است و در توسعه خدمات حرفه ای سازمانی اثر مثبت و قابل توجهی دارد ولی قطعاً تضمین کننده اثربخشی این دایره ی مهم سازمانی نیست. ✅ در تعریف علمی «اثربخشی» این گونه معرفی می شود: «درجه و میزان نِیل به اهداف تعیین شده. به بیان دیگر، اثربخشی نشان می‌دهد که تا چه میزان از تلاش‌های انجام شده ی از نتایجِ مورد نظر حاصل شده‌است. این واژه کاربری زیادی در تعریف و اندازه‌گیری بهره‌وری دارد.» قبل از هر چیز روابط عمومی ها به عنوان یک پایگاه حساس و در عین حال #راهبردی سازمان ها باید سهم و نقش خود را در مدیریت سازمان شناسایی نمایند و سپس بر اساس برنامه های کوتاه مدت، میان مدت و بلند مدت اهداف و شرح وظایف خود را تنظیم و تدوین نمایند و سپس اقدامات حرفه ای، اقتضایی، سیستمی و راهبردی در این مسیر انجام دهند تا اثربخشی خدمات آن ها و سپس بهره وری سازمانی افزایش یابد. 🔺منبع: #ماهنامه_راهبرد، 🔻شماره دهم، مهرماه ۱۴۰۳ #پایگاه_جامع_مدیریار www.modiryar.com @modiryar

✍ مدیریت پورتفوی محصول 🔴 چگونه محصولات خلاقانه و جدید تولید کنیم؟ ◾شرکت‌های بالغی که می‌خواهند ایده مفهومی #محصولات جدیدی ارائه بدهند، از مدل سرمایه‌گذاری خطرپذیر به توسعه محصول نگاه می‌کنند. در این مدل، یک شرکت برای فرایند توسعه محصول جدید خود نیاز به ساختار حاکمیتی دارد. تیم‌هایی انتخاب می‌شوند که همیشه به دنبال ایده‌های جدید هستند. ◾فضایی حمایتی برای #نوآوری در توسعه محصول هم در این شرکت‌ها وجود دارد. در مرحله بعد، فرایندی برای بررسی ایده‌های جدید لازم است تا پتانسیل این تیم‌ها آشکار شود. درنهایت، فرایند تولید محصول جدید به بودجه‌بندی چابک نیاز دارد. 🔴 مدیریت پرتفوی محصول ✅ حاکمیت (Governance): ◾#مدیران مرتبط را دور یک میز جمع کنید و اشتباهات رایج در نوآوری‌های ضعیف را توضیح بدهید. این افراد سرمایه موردنیاز را از صندوق‌های سرمایه‌گذاری تأمین می‌کنند. این تیم را هیئت‌رئیسه سرمایه‌گذاری می‌نامیم. هیئت‌رئیسه ممکن است بر تمامی مراحل توسعه محصول‌ نظارت کند. ✅ فرایند (Process): ◾یک‌روند برای #تحویل و انتخاب ایده طراحی کنید. معیارهای مشخصی را برای نحوه انتقال ایده‌ها در تمامی مراحل (از شروع پروژه تا آخر آن) تعریف کنید. ✅ دارایی (Asset): ◾یک سرمایه ویژه برای پرتفوی #نوآوری استراتژیک تعریف کنید و آن را در بودجه سالانه بگنجانید. انقدر این رقم را بالا بگیرید که بتوانید 3 پروژه را راه بیندازید (طبق آخرین آمار 10 میلیون دلار به ازای هزار کارمند). یک روش کلی دیگر آن است که 10% از پروژه توسعه محصول را اختصاص بدهید. ◾هیئت‌رئیسه #سرمایه‌_گذاری، پرتفوی نوآوری را مدیریت خواهد کرد. این گروه برنامه‌ها و بخش‌های سرمایه‌گذاری و منابع و بودجه موردنیاز را بررسی می‌کند. هیئت‌مدیره سرمایه‌گذاری در برخی از شرکت‌ها دو بار در سال بودجه را بررسی می‌کند. ◾هیئت‌مدیره وظیفه دارد که هرگونه تغییر فرهنگی موردنیاز برای حمایت از مجموعه ایده‌های نوآورانه را تقویت کند. این افراد صاحب #پرتفوی هستند و وظیفه‌دارند که دیدگاه خود را حفظ کنند. #پایگاه_جامع_مدیریار www.modiryar.com @modiryar

✍ چالش صف‌آرایی سازمان ✅ یکی از دوستان صمیمی‌ام مدیر یک رستوران لوکس بود. ما هم زیاد به این رستوران سر می‌زدیم. یک روز که داشتیم شام می‌خوردیم، یکی از پیشخدمت‌ها با یک #مشتری اختلاف پیدا کرد. مشتری با عصبانیت دادوفریاد کرد و پیشخدمت هم صبر و حوصله به خرج نداد. رستوران به هم ریخت. بدتر از همه این که آن شب صاحب رستوران هم آنجا بود. ✅ دوستم به سرعت پیشخدمت را از مشتری دور کرد. پیشخدمت با دادوفریاد گفت «این آقا به من توهین کرده، این شرایط غیرقابل‌تحمل است. یکی او را بیندازد بیرون.» مشتری که هنوز عصبانی بود فریاد کشید «ما مشتری رستوران هستیم، دزدی که نیامده‌ایم.» ✅ صاحب رستوران به دوستم گفت «مشتری را به بیرون رستوران هدایت کن و به سرعت پیشخدمت را اخراج کن. حواست باشد. این اتفاق دیگر نباید تکرار شود.» این مشکل یکی از چالش‌های اصلی و مداوم #مدیران است: وقتی که منافع مشتری‌ها، #کارمندان و سهام‌داران در مقابل هم قرار می‌گیرد. ✅ در آن لحظه خودم را به جای دوستم گذاشتم. باید طرف چه کسی را می‌گرفتم؟ مشتری، کارمند یا صاحب رستوران؟ به خصوص که نمی‌خواستم #مشتری‌_ها و کارمندهای دیگر هم درگیر ماجرا شوند. ✅ این مشکل یکی از چالش‌های اصلی و مداوم مدیران است. وقتی که منافع مشتری‌ها، کارمندان و سهام‌داران در مقابل هم قرار می‌گیرد و طرفداری از هر کدام می‌تواند تمام سیستم را به شکل آبشاری پایین بکشد: ✅ اخراج یک #کارمند باعث می‌شود که احساس ناامنی به دیگر اعضای سازمان سرایت کند. به نظر شما انتخاب درست حمایت از کدام راس مثلث است؟ سازمان یک سیستم باز است که به سختی می‌شود حدود آن را تعیین کرد. #پایگاه_جامع_مدیریار www.modiryar.com @modiryar

✍ تربیت شش ضلعی ✅ بر اساس اصول و باورهای زیربنایی کشور و با توجه به #سند_تحول بنیادین آموزش وپرورش برنامه های آموزشی و پرورشی نوین، کاربردی و به روز مبانی تعلیم و تربیت باید در ساحت های شش گانه به شرح زیر و متناسب با هر دوره تحصیلی برنامه ریزی و اجرا گردد: 1⃣ تعلیم و تربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی 2⃣ تعلیم و تربیت زیبایی شناسی هنری 3⃣ تعلیم و تربیت زیستی بدنی 4⃣ تعلیم و تربیت علمی فناورانه 5⃣ تعلیم و تربیت اجتماعی سیاسی 6⃣ تعلیم و تربیت اقتصادی حرفه ای ✅ «اهداف دوره های تحصیلی» باید تجلی اهداف آموزش وپرورش و متناسب با ویژگی ها و شرایط سنی دانش آموزان و فراگیران طراحی و ارائه گردد و همچنین زمینه دستیابی آن ها به شایستگی های بنیادین و پایه را فراهم آورد و به رشد متوازن و همه جانبه ایشان، کمک کند. ✅ #مدیران، برنامه ریزان، کادر آموزشی و پرورشی و عوامل سهیم و موثر در تعلیم و تربیت دانش آموزان باید دربرنامه ریزی امور، سازماندهی فعالیت ها و انجام وظایف خود به گونه ای عمل نمایند تا #دانش_آموزان در پایان هر یک از دوره های تحصیلی به اهداف ساحت های شش گانه و فراساحتی دست یابند. این حوزه ها و ساحت های تعلیم و تربیت، شامل موارد «ساحت های تعلیم و تربیت و مبانی ارتباطی آن» در نمودار هستند. #تعلیم_و_تربیت #پایگاه_جامع_مدیریار www.modiryar.com @modiryar

✍ تربیت شش ضلعی #دکتر_مهدی_یاراحمدی_خراسانی 🔴 مقدمه: ✅ «تعلیم و تربیت به کجا می رود، چه هدفی را دنبال می کند، از چه مسیرهایی باید گذر کند و چگونه می تواند نیازهای جامعه ی انسانی و دولت ها را پوشش دهد و برآورده سازد؟» این ها بخشی از مهم ترین سئوال ها، چالش ها، ابهام ها، تردیدها و رویکردهای «آموزش و پرورش» را شکل می دهد و بر اساس آن کمیت و کیفیت #نظام_آموزشی مشخص می شود. ✅ با توجه به تغییرات گسترده ی محیطی، افزایش پیچیدگی ها، رشد فزاینده فناوری و غیرقابل پیش بینی بودن نظام های اجتماعی و اقتصادی، بشر هیچ گاه در اندازه زمان اکنون در گیر و دار فلسفه و چگونگی اداره مقوله های مرتبط با #آموزش، پژوهش و پرورش گرفتار و سردرگم نبوده است. ✅ این سامانه از یک سو باید بتواند نیازهای امروز آدمی را پاسخگو باشد و رفاه عمومی ایجاد نماید و از سوی دیگر باید بتواند آینده ای روشن و مناسب با تغییرات گسترده ی محیطی ترسیم کند. این امر مهم در کشورهای در حال توسعه به دلیل نیازمندی به سرعت بیشتر با توجه به محدودیت ها امکانات و قابلیت ها بسیار سخت تر و چالش برانگیزتر است. 🔴 واژگان کلیدی: تعلیم و تربیت، میدان و صحنه، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، مهارت، دانش، مشاوره 🔴 مفهوم شناسی ساحت های تعلیم و تربیت (میدان و صحنه): ✅ #مکاتب و اندیشمندان تعریف های متعدد و متنوعی از مفهوم تربیت ارائه کردهاند، اما در سند تحول بنیادین تربیت عبارت است از «فرایند تعاملی زمینهساز تکوین و تعالی پیوسته هویت متربیان بهصورتـی یکپارچه و مبتنی بر نظام معیار اسلامی، بهمنظور هدایت ایشان در مسیرآمادهشدن جهت تحقق آگاهانه و اختیاری مراتب حیات طیبه در همه ابعاد» (مبانی نظری سند تحول بنیادین، 1390) در آموزش و پرورش نمی توان بی مقدمه و برنامه از هر دری سخن گفت. بلکه باید ادبیات و کلام در حوزه های مختلف آموزشی آراسته و هدفمند باشد تا بتواند اول «نگرش افراد» و سپس «رفتار فردی» و به دنبال آن «رفتار گروهی» را تغییر دهد، اصلاح کند و بهبود ببخشد. ✅ از این رو طبقه بندی، مربوط سازی و شفاف نمودن هر آن چه باید گفته شود و حوزه های مربوط به آن اهمیت فراوانی دارد. «ساحت های تعلیم و تربیت» یعنی مهم ترین عرصه هایی که قرار است نظام آموزش و پرورش در آن فعالیت کند و به توسعه، پروش و آماده سازی نسل آینده بپردازد. این ساحت ها بر اساس مبانی ایدئولوژیک، اولویت ها، مبانی ارزشی، نحوه طبقه بندی نیازهای انسانی و مواردی دیگر از این دست تقسیم بندی می شوند. بر اساس مطالعات صورت گرفته، مبانی علم روز و تجربه نگارنده ساحت های تعلیم و تربیت در این نوشتار ویژگی های زیر را دارند: ◾ شش گانه هستتند ◾ بر اساس اصول و باورهای زیربنایی ارائه شده اند ◾ در ارائه آن به سند تحول بنیادین آموزش و پروش توجه شده است. ◾ در آن موضوع آمایش سرزمین و شرایط زمانی، مکانی و محیطی مد نظر قرار گرفته است. ✅ بر اساس اصول و باورهای زیربنایی کشور و با توجه به #سند_تحول بنیادین آموزش وپرورش برنامه های آموزشی و پرورشی نوین، کاربردی و به روز مبانی تعلیم و تربیت باید در ساحت های شش گانه به شرح زیر و متناسب با هر دوره تحصیلی برنامه ریزی و اجرا گردد: 1⃣ تعلیم و تربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی 2⃣ تعلیم و تربیت زیبایی شناسی هنری 3⃣ تعلیم و تربیت زیستی بدنی 4⃣ تعلیم و تربیت علمی فناورانه 5⃣ تعلیم و تربیت اجتماعی سیاسی 6⃣ تعلیم و تربیت اقتصادی حرفه ای ✅ «اهداف دوره های تحصیلی» باید تجلی اهداف آموزش وپرورش و متناسب با ویژگی ها و شرایط سنی دانش آموزان و فراگیران طراحی و ارائه گردد و همچنین زمینه دستیابی آن ها به شایستگی های بنیادین و پایه را فراهم آورد و به رشد متوازن و همه جانبه ایشان، کمک کند. ✅ #مدیران، برنامه ریزان، کادر آموزشی و پرورشی و عوامل سهیم و موثر در تعلیم و تربیت دانش آموزان باید دربرنامه ریزی امور، سازماندهی فعالیت ها و انجام وظایف خود به گونه ای عمل نمایند تا #دانش_آموزان در پایان هر یک از دوره های تحصیلی به اهداف ساحت های شش گانه و فراساحتی دست یابند. این حوزه ها و ساحت های تعلیم و تربیت، شامل موارد «ساحت های تعلیم و تربیت و مبانی ارتباطی آن» در نمودار هستند. 🔴 ساحت های تعلیم و تربیت و ارتباط آن با حوزه های مهارتی، دانشی و مشاوره ای: ✅ هر یک ساحت های ذکر شده (نمودار1) مفاهیم مستقل، حد و مرز متفاوت، رویکردهای خاص و مصادیق و سرفصل های ویژه ای برای آموزش و پرورش دارند که البته در عین استقلال ارتباط مستمر و همچنین ویژگی اثرگذاری مستقیم و غیرمستقیم بر یکدیگر را نیز دارا هستند. علاوه بر این برای هر ساحت سه حوزه ارتباطی اصلی به شرح زیر تبیین گردیده است: 1⃣ #مهارتی: «مهارت» اصطلاحی است که دانش، صلاحیت‌ها و توانایی انجام وظایف عملی را در بر می‌گیرد. 2⃣ #دانشی: مبانی نظری روز، آزموده شده، جریان ساز و 3⃣ #مشاوره_ای: «مشاوره» ارائه خدمات راهنمایی و هدایتگری مراجعان در جهت حل مشکلات سازگاری، تحصیلی، شغلی، تربیتی، اجتماعی، آموزشی و خانوادگی را شامل می شود. ✅ طرح درس ها، مصادیق آموزشی، فعالیت های وفرایندهای تعلیم و تربیت باید بر اساس این چهارچوب شکل بگیرند تا اولاً ریشه و خاستگاه آن ها مشخص باشد، ثانیاً مسیر و فرایند آن ها شفاف و صحیح باشد و ثالثا و پیامدهای حاصل از روند آموزش اثربخش و کارا باشد. یعنی هم بتواند پاسخگوی نیازهای جامعه تربیتی باشد و هم از آن همانی حاصل شود که از ابتدا مورد مطالبه، خواست و هدف گذاری ما بوده است. 🔴 تعلیم و تربیت تمام ساحتی ✅ «تعلیم و تربیت تمام‌ساحتی» یا «تعلیم تربیت یکپارچه» رویکردی است که در سال‌های اخیر مورد توجه دست‌اندرکاران تعلیم‌و‌تربیت کشور، به‌خصوص در تدوین سند تحول بنیادین آموزش‌و‌پرورش، قرار گرفته است. این رویکرد در پی آن است که تربیت همه‌جانبه و متوازنی را برای دانش‌آموزان و فراگیران #نظام_آموزشی کشور به ارمغان بیاورد. توجه به همه ی ابعاد و ساحت های تعلیم و تربیت و طراحی نظام آموزش و پرورش کشور از سطح کلان تا کلاس درس بر این مبنا از موارد بسیار مهم و قابل توجه است. ✅ درتربیت یکپارچه و تمام ساحتی باید به همه ابعاد مورد نیازدانش آموزان و فراگیران که نسل آینده فعالیت در کشور هستند به صورت ویژه توجه شود. این ها در واقع همان ساحتهای چندگانهاند که همه ی عرصه های زندگی را در بر می گیرند و نیازهای امروز فرزندان را پوشش می دهند و آینده ی آن ها و کشور را ترسیم می کند. با توجه به بایدها و نبایدهای حاکم بر جامعه و همچنین آموزش و پرورش، ساحتهای تربیت یکپارچه شامل اعتقادی مذهبی، سیاسی اجتماعی، زیباییشناسی، زیستی و #اقتصادی است که هر کدام از این ساحت ها اهدافی را دنبال میکند. 🔴 کلام آخر و ارائه راهکارهای کاربردی ✅ ارائه #مبانی_نظری و تحلیلی در حوزه تعلیم و تربیت با توجه به ماهیت موضوع هرچند کار سخت و پیچیده ای است اما قطعاً کار سخت تر ارائه راهکارهای کاربردی و عملیاتی برای به نتیجه و عمل رسیدن تئوری ها است. خصوصاً زمانی که در حوزه ساحت های تعلیم و تربیت سخن می گوییم این امر به مراتب پیچیده تر می شود. به نظر می رسد برنامه ریزان، تصمیم سازان و مدیران تعلیم و تربیت در سطوح مختلف باید برای پوشش کامل ساحت های تعلیم و تربیت برای مجموعه ی تحت نظر خود نقشه راه و چک لیست های عملیاتی تدوین و طراحی نمایند. ✅ که به وسیله آن میزان حرکت و عمل در هر یک از ساعت ها به صورت مستمر مشخص و قابل ردیابی باشد. مقوله کاربردی بعدی ضرورت آموزش ذیربطان این امر است که آن ها را در فرایند طراحی تا اجرا درگیر کند و توسعه بخشد. ارتباط با سایر نهادهای موثر در حوزه های مهارتی، مشاوره ای و دانشی و درگیر نمودن آن ها در توسعه ساحت ها امری کاربردی و ضروری برای دست اندرکاران تعلیم و تربیت خواهد بود. این امر باید در هر یک از سطوح آموزش و پروش به صورت اقتضایی و اختصاصی از جایگاه راهبردی تا جایگاه عملیاتی تنظیم به صورت #عملیاتی تا حصول نتیجه دنبال شود. 🔺منبع: فصلنامه رشد آموزشی #مشاور_مدیریت_مدرسه، 🔻دوره بیستم، شماره 2، زمستان 1403، شماره 73 #تعلیم_و_تربیت #پایگاه_جامع_مدیریار www.modiryar.com @modiryar

✍ بایدهای مدیریت حرفه ای ✅ #مدیریت_حرفه‌_ای به معنای مجموعه‌ای از دانش، مهارت‌ها و رویکردها برای مدیریت مؤثر یک سازمان یا واحد کاری است، که هدف آن دستیابی به اهداف از طریق استفاده بهینه از منابع انسانی و مالی است. این مدیریت شامل برنامه‌ریزی، سازماندهی، هدایت و کنترل است و #مدیران حرفه‌ای با استفاده از این ابزارها تلاش می‌کنند تا کارایی و عملکرد #سازمان را بهبود بخشند #پایگاه_جامع_مدیریت @modiryar

✍ شکستن دیوار چهارم در مدیریت ✅ #شکستن_دیوار_چهارم_در_مدیریت: عبور از نقش سنتی مدیر-کارمند در تئاتر، "دیوار چهارم" به مرز نامرئی بین بازیگران و تماشاگران گفته می‌شود؛ مرزی که نقش‌ها را از هم جدا نگه می‌دارد. در سازمان‌ها هم، یک دیوار چهارم وجود دارد: فاصله‌ای پنهان و اغلب مصنوعی میان #مدیران و کارکنان، میان کسانی که «هدایت می‌کنند» و کسانی که «اجرا می‌کنند». ✅ شکستن این دیوار یعنی تغییر در نقش‌ها، صمیمی‌تر شدن فضا، مشارکت واقعی در تصمیم‌سازی و پذیرش آسیب‌پذیری از سوی #رهبران. مدیری که دیوار چهارم را می‌شکند، دیگر بازیگر قدرتمند صحنه نیست، بلکه بخشی از روایت جمعی سازمان می‌شود — و همین می‌تواند آغازگر فرهنگی نو در سازمان باشد؛ #فرهنگی که در آن اصالت، گفت‌وگو و شفافیت جای سلسله‌مراتب خشک را می‌گیرد. #دیوار_چهارم #پایگاه_جامع_مدیریار @modiryar

✍ اصول پوشش مدیران ✅ #اصول_پوشش_مدیران بخشی از «مدیریت تصویر حرفه‌ای» است و بر چگونگی دیده‌شدن یک مدیر از منظر ظاهری و رفتاری تأکید دارد. پوشش مدیر نباید تنها تابع مُد یا سلیقه شخصی باشد، بلکه باید هماهنگ با جایگاه سازمانی، فرهنگ سازمان و ارزش‌های محیطی باشد. در ادامه مهم‌ترین اصول پوشش مدیران را بیان می‌کنم: 1⃣ تناسب با جایگاه شغلی و سطح سازمان ✅ مدیران باید پوششی انتخاب کنند که متناسب با سطح مدیریت، نوع سازمان (دولتی، خصوصی، صنعتی، آموزشی، فرهنگی و...) و فضای رسمی یا غیررسمی آن باشد. برای مثال: ✅ #مدیر_ارشد یک شرکت بین‌المللی بهتر است از لباس رسمی مانند کت و شلوار تیره و کراوات استفاده کند. ✅ مدیر یک #استارتاپ خلاق می‌تواند پوشش نیمه‌رسمی اما آراسته داشته باشد. 2⃣ آراستگی و نظافت شخصی ✅ پوشش بدون چروک، تمیز و منظم نشان‌دهنده نظم ذهنی #مدیر است. ✅ استفاده از لباس‌هایی با رنگ و فرم مناسب اندام، نشان‌دهنده دقت و #خودشناسی فرد است. ✅ توجه به جزئیات مثل کفش تمیز، اصلاح صورت یا مرتب‌بودن مو از نشانه‌های مهم شخصیت #حرفه‌_ای است. 3⃣ سادگی همراه با وقار ✅ پوشش نباید بیش از حد #تجملاتی یا پر زرق و برق باشد. ✅ استفاده از رنگ‌های خنثی یا #کلاسیک (مثل سرمه‌ای، خاکستری، مشکی، سفید) در لباس رسمی توصیه می‌شود. ✅ استفاده از زیورآلات زیاد یا برندهای خودنمایانه باعث کاهش #اعتبار_حرفه‌ای مدیر می‌شود. 4⃣ هم‌راستایی با فرهنگ سازمانی و بومی ✅ در سازمان‌هایی با فرهنگ ایرانی-اسلامی، رعایت حجاب و #پوشش_متناسب با ارزش‌های دینی و اجتماعی بسیار مهم است. ✅ در سازمان‌های بین‌المللی، #مدیران باید به آداب پوشش در جلسات چندملیتی نیز آگاه باشند. 5⃣ هماهنگی پوشش با موقعیت ارتباطی ✅ در جلسات رسمی، همایش‌ها و مذاکرات تجاری، استفاده از #لباس_رسمی الزامی است. ✅ در دیدارهای داخلی یا بازدیدهای میدانی، #لباس راحت‌تر اما همچنان آراسته قابل قبول است. ✅ در سخنرانی‌ها و مصاحبه‌ها، #پوشش باید پیام قدرت، اعتماد به نفس و تسلط را منتقل کند. 🔴 جمع‌بندی: ✅ #پوشش_مدیر بازتابی از شخصیت، تفکر و نظام ارزشی اوست. رعایت اصول پوشش حرفه‌ای می‌تواند بر درک کارکنان، شرکا و افکار عمومی از توانایی‌های مدیریتی تأثیرگذار باشد. در فضای حرفه‌ای امروز، ظاهر آراسته به اندازه مهارت‌های تخصصی در ساخت تصویر موفق مدیریتی اهمیت دارد. #پایگاه_جامع_مدیریار @modiryar

✍ مدیریت به‌مثابه چاپگر دانش #دکتر_مهدی_یاراحمدی_خراسانی 🔴 مدیریت به‌مثابه چاپگر دانش در #مدیریت مؤثر، همان‌گونه که یک #ماشین_چاپ کتاب را با دقت و نظم بازتولید می‌کند، مدیر نیز باید اندیشه‌ها، ارزش‌ها و سیاست‌های سازمان را با شفافیت، تکرار هدفمند و ساختارمند به کارکنان منتقل کند. فرآیند چاپ، نماد نظام‌مندی و بازتولید اطلاعات است؛ درست مانند #مدیریت_موفق که دانش سازمانی را تبدیل به فرآیندهای قابل‌اجرا می‌کند و از طریق آن #فرهنگ_سازمانی، رفتار حرفه‌ای و عملکرد پایدار شکل می‌گیرد. 🔴 نوآوری؛ چراغ مدیریت پویا لامپ روشن در تصویر، نمادی از ایده‌پردازی و روشن‌فکری #مدیریتی است. در دنیای امروز، #مدیران صرفاً ناقل دانش گذشته نیستند، بلکه باید با خلق ایده‌های نو و درک آینده، چراغ راه سازمان باشند. ترکیب دانش ساختاریافته (چاپ و کتاب) با خلاقیت و بینش (نور و لامپ) یادآور این نکته است که #مدیریت موفق، هم ریشه در تجربه دارد و هم رو به نوآوری می‌نگرد. بدون این توازن، سازمان در گذشته گیر می‌افتد یا در آینده‌ای مبهم غرق می‌شود. #پایگاه_جامع_مدیریار @modiryar

✍ نقطه ضعف بزرگ مدیران #دکتر_مهدی_یاراحمدی_خراسانی ✅ بیشتر #مدیران نمی‌افتند چون تصمیم اشتباه می‌گیرند؛ می‌افتند چون تصمیم نگرفتند! در عصر پیچیدگی، «تأخیر در تصمیم‌سازی» دقیقاً همان‌جایی‌ست که سازمان‌ها تحلیل می‌روند، نه سقوطی پرسر‌وصدا، بلکه پوسیدگی آرام! مدیران آینده‌نگر، نه منتظر اطلاعات کامل می‌مانند، نه از ابهام می‌ترسند؛ آنها با نگاهی #سیستمی، یاد گرفته‌اند در دل ابهام، اولویت بسازند، انتخاب کنند، و مسئولیت تصمیم را بپذیرند. این همان خط باریکی‌ست که مدیریت را از رهبری جدا می‌کند. #پایگاه_جامع_مدیریار @modiryar

✍ ۱۰ شاخص کلیدی منابع انسانی که هر مدیر منابع انسانی باید بداند... 🔴 نرخ بهره‌وری کارکنان (Employee Productivity Rate) 🔴 نرخ ترک خدمت (Turnover Rate) 🔴 نمره مشارکت کارکنان (Employee Engagement Score) 🔴 نرخ افزایش حقوق (Salary Increase Rate) 🔴 درآمد به ازای هر کارمند (Revenue per Employee) 🔴 هزینه آموزش به ازای هر کارمند (Training Cost per Employee) 🔴 نرخ پیشنهاد به پذیرش (Offer per Acceptance Rate) 🔴 نرخ غیبت (Absenteeism Rate) 🔴 هزینه استخدام (Cost per Hire) 🔴 زمان جذب نیرو (Time to Fill) ✅ این ۱۰ شاخص کلیدی #منابع_انسانی ابزارهایی هستند که به مدیران کمک می‌کنند عملکرد، بهره‌وری و سلامت سازمان را به‌صورت کمی و دقیق ارزیابی کنند. شاخص‌هایی مانند نرخ #بهره‌وری_کارکنان و درآمد به ازای هر کارمند نشان می‌دهند که سازمان تا چه حد از منابع انسانی خود بهینه استفاده می‌کند، در حالی که نرخ ترک خدمت، نمره مشارکت و نرخ غیبت وضعیت انگیزه، رضایت و تعهد کارکنان را بازتاب می‌دهند. ✅ شاخص‌هایی نظیر #هزینه_استخدام، زمان جذب نیرو و هزینه آموزش کارایی فرآیندهای جذب و توسعه نیروی انسانی را می‌سنجند، و نرخ افزایش حقوق و نرخ پیشنهاد به پذیرش میزان رقابت‌پذیری سازمان در بازار کار را مشخص می‌سازند. ترکیب و تحلیل این شاخص‌ها، #مدیران را قادر می‌سازد تصمیم‌های مبتنی بر داده بگیرند، استراتژی‌های #منابع_انسانی را بهبود دهند و به ایجاد محیط کاری کارآمد و انگیزشی کمک کنند. #پایگاه_جامع_مدیریار @modiryar