⬅️حکمت متعالیه و انقلاب اسلامی نشست بیست و سوم احیای متافیزیک و فلسفه در محیطهای علمی.mp3
45.43M
💥نشست احیای متافیزیک و فلسفه در محیطهای علمی
🎤ارائه دهنده: پروفسور مهدی #گلشنی
👤دبیرعلمی: دکتر سید جواد میر خلیلی
#فلسفه_علم
#کلام_جدید
✅ کشکول ناب حوزوی🔻
🔴 @kashkolenab
محاضرات_في_علم_الرجال_دروس_الشيخ_النوري_الهمداني_تقرير_حبيب_آل.pdf
2.01M
📚محاضرات فی علم الرجال
تقريرٌ -باللغة العربية- لدروس آية الله الشيخ النوري الهمداني دام ظله.
✍الشيخ حبيب آل حمادة القطيفي
پ.ن: این کتاب فقط به صورت الکترونیکی در فضای مجازی منتشر شده است توسط خود مقرِّر
#رجال
#نوری_همدانی
#علوم_حدیث
✅ کشکول ناب حوزوی🔻
🔴 @kashkolenab
هدایت شده از زیست شهر نوین مولّد
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
آیا معماری و محیط زندگی واقعا میتونه در #فرهنگ جامعه موثر باشه؟!؟
@zistshahr
فلسفه در کلام.m4a
44.36M
🔻نشست علمی؛
ضرورت و جایگاه فلسفه در علم کلام
🎤استاد حسن رضایی
......
✨ امیر مومنان علیه السلام؛
العِلمُ نَهرٌ وَالحِکمَةُ بَحرٌ وَالعُلَماء حَول نَهر یَطُوفُون وَالحُکَماءُ وَسَط البَحر یغُوصون وَالعارِفُونَ فی سُفُن النَّجاة یَسیرُون
🔹قرآن و برهان و عرفان از هم جدا نیست
🔸از ضرورتهای جدی ما، حرکت سامان یافته و با ملاک در معرفت دینی و عقب نماندن از حرکت پرشتاب معرفت بشری است
✅مجموعه معارف نور است و باید نسبتهای آنها را دریابیم و طبقه بندی کنیم
🔺حکمت متکفل پایه ها و مایه هاست.
🔹نسبت حکمت با علوم ثلاثه، نسبت دریاست به بحر
🔸کلام در اثبات موضوع، در زیرساختها و برخی مسائل به فلسفه متکی است. این اتکا نقص کلام نیست کمال است.
♦️امروزه با هر "باید" دهها شبهه متوجه پشتوانه های معرفتی است.
💎صیانت نقل متکی بر ۵ اثبات مقدمی عقلی در خداوند، وحی و نبوت است
🔅حرکت جوهری برهان حدوث را نجات داد. برهان وجودی خدمتی بی نظیر بود. نقش فلسفه در معاد نیز محوری است.
✅آغاز کلام نقلی نیز، مصداق عقل در متن نقل است.
عقل و نقل دو بال معرفت دینی است. عقل پایه نقل را تحکیم کرده و نقل عقل را دستگیری میکند.
❕مخالفان چه اشکالی در فلسفه دیده اند؟ علمی که موضوع آن هستی، طریق آن عقلی، و غایت آن کشف حقیقت است...
🏢مرکز تخصصی علم کلام (موسسه امام صادق علیه السلام)
#کلام_اسلامی
#فلسفه_اسلامی
#روش_شناسی_علم_کلام
✴️کشکول ناب حوزوی🔻
✅ @kashkolenab
کشکول ناب حوزوی
💥مواضع سیاسی حضرت آیت الله خویی (ره)درباره انقلاب اسلامی ایران ✍آیت الله #نصرالله_شاه_آبادی ره: 🔹
🔺احترام متقابل
✍ آیت الله رضا #استادی
🔹مرحوم آیت الله خادمی اصفهانی برای خودم نقل کرد میفرمود: یک وقتی شاه میخواست به اصفهان بیاید کسی آمد پیش من گفت: چند نفر از آقایان قرار است با شاه ملاقات کنند. خوب است شما هم تشریف بیاورید.
میگفت: یک قدری فکر کردم که چگونه از این مخمصه خودم را خلاص کنم. بهانه آوردم و گفتم: فلانی من زود به زود باید به توالت بروم. اگر آنجا بیایم مجبورم در حضور شاه بلند شوم و به بیرون بروم و این برای او اهانت تلقی میشود.
🔻خود ایشان این قصه را با لهجهی اصفهانی برایم نقل میکرد. خوب ایشان نگفته بود نه خیر شاه کافر و منافق است و من هرگز از وی استقبال نمیکنم. با این ترفند یک جوری خودش را از معرکه خلاص کرده بود.
بعضی از آقایان محترمی در تهران بودند که با دربار و دولتیان ارتباط داشتند و از این طریق بسیاری از مشکلات مردم و روحانیون را حل میکردند. نامه مینوشتند واسطه میشدند تا گرفتاری یک زندانی را برطرف سازند. مثلاً از دوستان ما کسی بود که نوهی یک آقایی بود، میگفتند: وقتی اسم ناصرالدین شاه را در منبر میبرد، حالت تعظیم به خود میگرفت. گاهی این را با نوهاش به عنوان شوخی مطرح و به اصطلاح اذیتش میکردند.
🔸یک وقتی در منزل آقای #خرازی روضه برگزار میشد، من هم حضور داشتم. آن روزها آغاز نهضت بود گاهی تظاهرات پراکنده انجام میگرفت. کسی آنجا گفت: الان داشتم میآمدم خودم دیدم مقابل مدرسهی خان یک دسته راه افتادند. آقای آذری قمی نیز آنها را همراهی میکرد و شعار مرگ بر شاه میدادند.
🔹 یعنی او این حرکت را به عنوان یک عمل و دون شأن حوزه و روحانیت تلقی مینمود که چرا باید ما مرگ بر شاه بگوییم. از جمله فرهنگهای غلط آن زمان یکی هم این بود که میگفتند: هر کشوری ناچار است یا به بلوک غرب و در رأس آن آمریکا وابسته باشد و یا از بلوک شرق و اتحاد جماهیر شوروی تبعیت بکند. جهان، جهان دو قطبی است.
🔸 آنقدر این را دیکته و تلقین کرده بودند که تا پوست و استخوان همه عجین شده بود. در مخیلهی کسی خطور نمیکرد که یک کشوری مستقل باشد؛ واقعاً هم این گونه بود. در دنیا یک کشور مستقل اصلا وجود نداشت. به خاطر همین یک دستهای هم میگفتند: اگر شاه برود کشور کمونیستی میشود؛ چون شاه وابسته و نوکر بلوک غرب است، لازمهی رفتن او آمدن دولت شوروی و مسلک کمونیستی است.
🔹مطلب مهمتر اینکه، با همهی اختلاف نظرهایی که بین امام و دیگران وجود داشت در عین حال در سطح بزرگان و فضلا و طلاب فاضل و درسخوان احترام متقابل برقرار بود. هر دو طرف حریم یکدیگر را مراعات میکردند. محبت و صمیمیت در حوزه بود. انقلابی و غیر انقلابی در کنار هم بودند.
🔸از خودم مثال بزنم. با اینکه من جزو انقلابیها نبودم، ولی به درس آقای #خزعلی و آقای آذری قمی میرفتم که هر دو از انقلابیهای درجه یک و داغ بودند. آن وقت همین آقای خزعلی که استاد مکاسب من بود، در درس خارج آیت الله شریعتمداری شرکت میکرد. آقای #جنتی که در ردیف انقلابیهای درجه یک بود به درس آقای #شریعتمداری میآمد. ایشان یک درس خصوصی در مدرسهی حجتیه داشت که اغلب اعاظم حوزه مانند آقای مکارم، آقای نوری، آقای ابطحی، آقای زنجانی و دیگران شرکت می کردند.
🔹این دسته بندیها و درگیریهای جناحی که متأسفانه بعد از پیروزی انقلاب پیدا شد، آن وقتها به این شدت اصلا نبود. الان جوری شده وقتی به جلسه سیاسی مثلاً جناح راست میروی، یک نفر آدم چپی در آنجا نمیبینی. برعکسش هم این طور است. یک راستی در جلسهی چپیها به چشم نمیخورد.
🔸البته در آن وقت هم یک سری تنشها و درگیریهای لفظی مانند ماجرای لیلهالضرب اتفاق میافتاد، ولی اغلب اینها در سطح افراد پایینتر به چشم میخورد. بیشتر آنهایی به این مسائل روی میآوردند که چندان جوانب احتیاط و تقوا را رعایت نمیکردند و حرمت اشخاص را نگه نمیداشتند.
🔹مثلاً من خودم با یکی از این افراد در مدرسه فیضیه درگیر شدم. او نسبت به مرحوم آیت الله سید محمد وحیدی شبستری حرفهای رکیکی زد. باز یکی دیگر بود که در مورد آقای شریعمتداری حرفهای تندی به زبان می آورد. می گفتم: هر چه باشند این آقایان عالم، مجتهد و مرجع تقلید هستند. هرچه به زبانمان آمد که نباید در حق آنان روا بداریم.
📚خاطرات حاج شیخ رضا استادی، تدوین: عبدالرحیم اباذری، ناشر: مرکز اسناد انقلاب اسلامی،چاپ اول: ۱۳۸۷، ص ۱۸۶ - ۱۸۸
#خاطرات_علما
🌹کشکول ناب حوزوی👇
🌸 @kashkolenab
#مجالسات_علما
آیت الله سید محمد #وحیدی_شبستری (ره) و #امام خمینی (ره)
آیت الله وحیدی در ۱۱/۱۲/۱۳۵۶ با صدور اعلامیهای، رژیم پهلوی را بهخاطر سرکوب قیام مردم تبریز و قم بهشدت مورد انتقاد قرار داد. با اقدام دولت بختیار در بستن فرودگاهها و ممانعت از ورود امام خمینی(ره) به کشور، با صدور اعلامیهای آن را محکوم کرد.
#تراجم_علما
🌹کشکول ناب حوزوی👇
🌸 @kashkolenab
کشکول ناب حوزوی
#مجالسات_علما آیت الله سید محمد #وحیدی_شبستری (ره) و #امام خمینی (ره) آیت الله وحیدی در ۱۱/۱۲/۱۳۵۶
مجمع الفوائد في شرح غرر الفوائد المشتهرة بـ المنظومة للحكيم المتألّه السبزواري - ج1 - السيد محمد الوحيدي.pdf
11.2M
📚 #کتاب "مجمع الفوائد في شرح غرر الفوائد المشتهرة بـ المنظومة السبزواري"
🔻جلد اول
✍آیت الله سید محمد #وحیدی_شبستری(ره)
از جمله اساتید آیت الله وحیدی ، مرحوم آیت الله العظمی میرزا محمدعلی شاه آبادی و مرحوم آیت الله غروی اصفهانی (کمپانی) می باشد که مشرب فلسفی و عرفانی داشته اند.
#سبزواری
#فلسفه_اسلامی
✔️کشکول ناب حوزوی🔻
☑️ @kashkolenab
کشکول ناب حوزوی
#مجالسات_علما آیت الله سید محمد #وحیدی_شبستری (ره) و #امام خمینی (ره) آیت الله وحیدی در ۱۱/۱۲/۱۳۵۶
مجمع الفوائد في شرح غرر الفوائد المشتهرة بـ المنظومة للحكيم المتألّه السبزواري - ج2 - السيد محمد الوحيدي.pdf
10.93M
📚 #کتاب "مجمع الفوائد في شرح غرر الفوائد المشتهرة بـ المنظومة السبزواري"
🔻جلد دوم
✍آیت الله سید محمد #وحیدی_شبستری(ره)
از جمله اساتید آیت الله وحیدی ، مرحوم آیت الله العظمی شاه آبادی و مرحوم آیت الله غروی اصفهانی (کمپانی) می باشد که مشرب فلسفی و عرفانی داشته اند.
#سبزواری
#فلسفه_اسلامی
✔️کشکول ناب حوزوی🔻
☑️ @kashkolenab
روش استنباط نظرية اقتصادي از كتاب و سنت__.pdf
481.2K
📙 #مقاله روش استنباط نظريه اقتصادی از كتاب و سنت
✍ استاد سید محمدکاظم رجایی و استاد مهدی خطیبی
💧چکيده
تبيين روش استنباط نظريه اقتصادي از كتاب و سنت يكي از پيشنيازهاي نظريهپردازي در اقتصاد اسلامي است. اين مقاله با روش «اجتهادي ـ تحليلي» ضمن ارائه روشی برای استنباط نظريات اقتصاد اسلامي از کتاب و سنت، مراحل آن را بر «توازن» تطبيق ميكند. در روش پيشنهادي، پس از طرح موضوع و شناسايي اوليه متغيرهای مرتبط با آن، مجموعة اطلاعات به دست آمده به دانش اقتصاد رايج عرضه و موضوعشناسي عميق ـ در سه سطح مفهومشناسي، بررسي سير تاريخي، و کشف مباني ـ در اقتصاد رايج صورت ميگيرد. در مرحلة بعد، جستوجو براي کشف مباني اسلامي مرتبط با موضوع آغاز ميشود. در ادامه راهبردهاي مرتبط با موضوع از کتاب و سنت، که نوعاً در قالب احکام پنجگانه ظهور پيدا ميکند، به روش «اجتهادي» استخراج ميشود. ضميمه شدن راهبردهاي استخراج شده به مباني، محقق را به سمت نظريه سوق ميدهد. در اين مرحله، متغيرهاي مرتبط با موضوع مجدداً ارزيابي ميشوند تا متغيري از قلم نيفتاده باشد و يا متغير غيرمرتبطي به مجموعة متغيرها افزوده نشده باشد. «انسجامبخشي و يکپارچهسازي» مرحلة پايانی و اساسی فرايند استنباط نظرية اقتصادي از کتاب و سنت است.
🌐 منبع 👉
#اقتصاد_اسلامی
#روش_شناسی_اجتهاد
🔸کشکول ناب حوزوی🔻
✳️ @kashkolenab
💥وصیت فاضل هندی (م ۱۱۳۷ه ق) صاحب کتب متعدد فقهی و فلسفی و کلامی (از جمله کشف اللثام) در اهمیت ادبیات عرب:
و وصيّتي إلى علماء الدين و إخواني المجتهدين أن لا ينطقوا في الفقه و مسائله و لا يتعرّضوا لدقائقه و جلائله إلّا بعد إتقان العربيّة بأقسامها و استقراء فنون ما تنطق به العرب أو تكتبه بأقلامها ...
📚كشف اللثام و الإبهام عن قواعد الأحكام، ج۱۱، ص: ۵۴۱
#فاضل_هندی
#مشاوره_طلبگی
#ادبیات_عرب
✅کشکول ناب حوزوی 🔻
💎 @kashkolenab
💥علمایی که مغزشان جاهل است!
✍استاد شهید #مطهری :
🔹اغلب، سيستم آموزشى قديم خودمان همين جور بوده. شما مىبينيد كه افرادى- حال يا به علت نقص استعداد و يا به علت نقص تعليم و تربيت- نسبت به آن معلوماتى كه آموختهاند درست حكم ضبط صوت را دارند. كتابى را درس گرفته، خيلى هم كار كرده، خيلى هم دقت كرده، درس به درس آن را حفظ كرده و نوشته و ياد گرفته. بعد مثلًا مدرّس شده و مىخواهد همان درس را بدهد. آنچه كه در اين كتاب و در حاشيهها و شرح آن بوده، همه را مطالعه كرده و از استاد فرا گرفته است.
🔸هرچه شما راجع به اين متن و اين شرح و اين حاشيه بپرسيد، خوب جواب مىدهد. يك ذره كه پايتان را آن طرف بگذاريد، او ديگر لنگ است. معلوماتش فقط همين مسموعات است و اگر مطلب ديگرى در جاى ديگر باشد كه او بخواهد از اين مايههاى معلومات خودش آنجا نتيجه گيرى بكند، عاجز است و بلكه من ديدهام افرادى را كه بر ضد آنچه كه اينجا ياد گرفتهاند آنجا قضاوت مىكنند. و لهذا شما مىبينيد كه يك عالم، مغزش جاهل است. عالم است ولى مغزش مغز جاهل است.
🔹عالم است؛ يعنى خيلى چيزها را ياد گرفته، خيلى اطلاعات دارد ولى آنجا كه شما مسئلهاى خارج از حدود معلوماتش طرح مىكنيد، مىبينيد كه با يك عوام صددرصد عوام طرف هستيد. آنجا كه مىرسد، يك عوام مطلق از آب درمىآيد!
📚 مجموعهآثاراستادشهيدمطهرى، ج22، ص: 526
#مشاوره_طلبگی
#اهمیت_فکر_کردن
❇️ کشکول ناب حوزوی🔻
🔺 @kashkolenab
بررسی روانشناختی علل حضور نوجوانان در اعتراضات دکتر مهکام.mp3
44.62M
💥بررسی روان شناختی علل حضور نوجوانان در اعتراضات
🎤 استاد: حجت الاسلام دکتر مهکام
مکان : دانشگاه معارف قم
🕰 زمان : شنبه ۱۴۰۱/۹/۱۲
⚡️بسیار مهم⚡️
🔸کشکول ناب حوزوی🔻
✳️ @kashkolenab
روششناسی استاد محسن قرائتی در پاسخگویی به شبهات دینی .pdf
571.4K
📕 #مقاله "روششناسی استاد محسن قرائتی در پاسخگویی به شبهات دینی"
💧چکیده
آگاهی از شیوهها و شاخصههای پاسخگویی عالمانه به شبهات، به مثابه عاملی راهبردی و کارآمد، در پاسخگویی به شبهات توسط عموم مبلغان و فعالان حوزه دین شناخته میشود. در بستر این مهم و در میان عالمان معاصر استاد محسن قرائتی از جمله چهرههای سرشناسی هستند که با اهتمام بر این وظیفه خطیر و در پرتو آموزههای قرآنی، سالیان متمادی در مسیر دفاع از مرزهای عقیدتی گام برداشتهاند. در مقاله حاضر کوشیده شده است به روش توصیفی– تحلیلی و با بهرهگیری از شاخصهای گفتمانی، شیوههای پاسخ به شبهات از منظر این عالم دینی استخراج و تبیین گردد؛ چنانکه موضوعاتی از قبیل استفاده گسترده و هنرمندانه از فن تشبیه و تمثیل، طیف و تبارشناسی فکری شبهات، بهرهگیری از روش تفسیر قرآن به قرآن، گفتوگو به زبان قوم و زمانشناسی در پاسخ به شبهات به عنوان مؤلفههایی چشمگیر، در این مسلک معرفی و مصداقیابی شده است.
#قرائتی
#کلام_اسلامی
#روش_شناسی_علم_کلام
✅کشکول ناب حوزوی👇
🔴 @kashkolenab
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
⁉️مشکل اندیشه استیون هاوکینگ کجاست؟
✍️استیون #هاوکینگ یکی از معروف ترین چهره های علمی آتئیست (ملحد) در جهان بود
بسیاری از آتئیست ها در نظریاتشان در انکار وجود خدا به اندیشه های ایشان استناد می کنند این در حالی است که مشکلات مهمی در دستگاه فکری او وجود داشت که در این کلیپ استاد حمیدرضا #شاکرین به مهمترین آن ها اشاره می کند
🎥 فیلم کامل برنامه 👉
✅ کانال شبکه جهانی ولایت 🔻
🆔 @velayattv
#کلام_اسلامی
#کلام_جدید
#جریان_آتئیسم
💠کشکول ناب حوزوی👇
🔴 @kashkolenab
52.39M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
💥خاطراتی جالب از مرحوم آیت الله #مرعشی_نجفی
🎤 بخش اول از گفتگو حجت الاسلام سیدمحمود مرعشی نجفی با طلاب حوزه مروی
#خاطرات_علما
🔸کشکول ناب حوزوی🔻
🆔 @kashkolenab
51.3M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
💥خاطراتی جالب از مرحوم آیت الله #مرعشی_نجفی
🎤 بخش دوم از گفتگو حجت الاسلام سیدمحمود مرعشی نجفی با طلاب حوزه مروی
#خاطرات_علما
🔸کشکول ناب حوزوی🔻
🆔 @kashkolenab
خاطرات جالب محمود مرعشی نجفی از پدر - بخش اول.mp3
5.31M
💥صوت بخش اول خاطرات جالب از آیت الله مرعشی نجفی
به درخواست اعضای کانال به علت پرحجم بودن فیلم
#خاطرات_علما
🔸کشکول ناب حوزوی🔻
🆔 @kashkolenab
خاطرات جالب محمود مرعشی نجفی از پدر - بخش دوم.mp3
5.2M
💥صوت بخش دوم خاطرات جالب از آیت الله مرعشی نجفی
به درخواست اعضای کانال به علت پرحجم بودن فیلم
#خاطرات_علما
🔸کشکول ناب حوزوی🔻
🆔 @kashkolenab
کشکول ناب حوزوی
#مجالسات_علما آیت الله سید محمد #وحیدی_شبستری (ره) و #امام خمینی (ره) آیت الله وحیدی در ۱۱/۱۲/۱۳۵۶
💥نباید طلبه تنبل بار بیاد!
🎙آیت الله #کریمی_جهرمی
با آنکه مرحوم #امام با تعطیل شدن دروس حوزه مسافرت می کردند؛ ولی در سالهای انقلاب، نخستین فصل تعطیلی فرا رسید ولیکن امام ـ اعلی الله مقامه ـ درس تازه ای در منزل خود شروع کردند و این بدان جهت بود که صحبت آن بود که آقایان طلاب با فرا رسیدن تعطیلات تابستانی به بلاد خود و یا شهرها و روستاها می روند و دولت تصمیم دارد که هنگام بازگشت آنان مشکل ایجاد کند و خلاصه مانع بازگشت آنان شود در نتیجه حوزه را متلاشی کند؛ از این رو امام درس را ادامه دادند که البته درسهای این فصل را در منزلشان می فرمودند؛ و با آنکه فصل گرما بود عدۀ زیادی در آن درس شرکت می کردند به طوری که اتاق بیرونی امام و حیاط منزل پر از آقایان بود و لذا صندلی تدریس را در اتاق کنار دری که به حیاط باز می شد گذاشته بودند که همه بتوانند استفاده کنند.
خوب در ذهن دارم که در همین فصل و در همین رشته دروس که در منزل می فرمودند؛ روزی در مقام استدلال بر مطلب [کتاب] وسائل را به دست گرفتند و روایات مربوط و مورد استشهاد را از روی کتاب خواندند. یکی از آقایان طلاب و تلامذه عرض کرد: روایت در چه بابی است؟ امام(رض) فرمودند: مراجعه کنید، و خلاصه از ذکر شمارۀ باب و شمارۀ روایت خودداری کردند. آری ایشان با این کار به او و همه شاگردان فهماندند که نباید طلبه تنبل بار بیاید، بلکه باید قوی و با اراده و مصمم باشد و خود دنبال روایات و ادله و مطالب برود تا ممارست پیدا کند.
📚صحیفه دل جلد 2 ص124
#خاطرات_علما
🆔 @kashkolenab
کشکول ناب حوزوی
💢 #ویژه 🎥 #معرفی_کتاب "رمان #مناظره دکتر و پیر" توسط اساتید و علما ✅ کتاب مناظره دکتر و پیر معروف
💥داستان شخصی که سرمای فرنگی خورد!🤨
✍استاد شهید سید عبدالکریم هاشمی نژاد
📚بخشی از کتاب مناظره دکتر و پیر
#شهید_هاشمی_نژاد
✅کشکول ناب حوزوی👇
🔴 @kashkolenab
⁉️ماجرای تابلو خط دفتر رهبر انقلاب چیست و توسط چه کسی نوشته شده است؟
#رهبر معظم انقلاب در سال ۱۳۹۰ و در دیدار با روحانیون شیعه و اهل سنت کرمانشاه به تجلیل از علمای این دیار میپردازند و خاطرهای از آیت الله #نجومی کرمانشاهی به این مضمون نقل میکنند:
🔻همچنین یاد کنیم از مرحوم آقای نجومی (رضوان اللَّه علیه)؛ عالم، فاضل، درسخوانده، زحمتکشیده، در عین حال یک قلهی هنری و حقیقتاً یک هنرمند. بعد از انقلاب، قبل از دورهی ریاست جمهوری، من یکی از سفرهائی که به کرمانشاه آمدم، منزل ایشان رفتم و کارهای هنریاش را از نزدیک دیدم.
🔹بعد هم پس از رحلت امام، ایشان یکی از کارهایش را برای من فرستاده بود. من از ایشان درخواست کردم که این حدیث شریف را: «من نصب نفسه للنّاس اماما فلیبدأ بتعلیم نفسه قبل تعلیم غیره» برای من بنویسید تا جلوی چشم من باشد؛ فراموش نکنیم وظیفهی تعلیم خودمان را. ایشان با یک خط بسیار زیبائی نوشتند، من هم تابلو کردم و توی اتاق جلوی چشم من است. «من نصب نفسه للنّاس اماما فلیبدأ بتعلیم نفسه قبل تعلیم غیره»؛ اگر این تعلیم انجام گرفت، تعلیم غیر، آسان خواهد شد؛ مشکل کار ما این است.
#خاطرات_علما
#دستخط
❇️ کشکول ناب حوزوی🔻
🔹 @kashkolenab
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
⁉️ نئولیبرالیسم یعنی چی؟
💯با دقت ببینید حتما💯
✂️برشی از #مناظره داغ دکتر سید مجید حسینی(استاد دانشگاه تهران) با دکتر محمدرضا احمدی سنگری (نماینده مجلس) در موضوع: «کیفیت و عدالت در نظام آموزشی کشور»
💎 دانلود و مشاهده فیلم کامل مناظره 👉
#عدالت_آموزشی
#نئولیبرالیسم
@kashkolenab